!["Latina Deli: Ars Poetica" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/cs-examples/-latina-deli--ars-poetica----tp-castt.png ""Latina Deli: Ars Poetica" - TP-CASTT")
Přehled Aktivity
Poezie je jednou z nejvýraznějších forem literatury. Může vyvolat emoce, nastavit náladu, vyprávět příběh nebo vytvořit pocit, který může být hluboce a všeobecně pochopen svými čtenáři. Díky tomu je ještě důležitější být schopen vysvětlit své prvky a pochopit jeho bohatý význam, srovnání a symboly. Vyučování studentů, aby se podívali na báseň s pořadem operace v mysli, jim velmi pomohou pochopit a vidět za doslovnými slovy. Použití metody TPCASTT je dokonalým způsobem, jak číst a analyzovat studenty s malou pomocí instruktora.
TPCASTT je skvělý způsob, jak naučit studenty rozvíjet báseň a porozumět její části a hlubšímu významu. TPCASTT je pořadí operací podobně jako PEMDAS pro matematiku. Žádá studenty, aby seznamy položek postupně a odpověděli na otázky založené na jejich čtení básně.
Příklad TPCASTT pro "The Latin Deli: Ars Poetica"
| T |
TITUL | "Latina Deli: Ars Poetica" je možná asi místo, které mluvčí často navštěvuje. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZE | Báseň popisuje obchod, kde se shromažďují latinští. Přes jejich rozdíly se mnoho latinčanů ve Spojených státech soustředí na své zkušenosti a život v Americe. Mluvčí básně se zmíní o specifických potravinách a zvycích různých latinských skupin, které navštěvují deli, co je dělá jedinečným a co je spojuje. Vzhledem k tomu, že zákazníci vyjadřují vzpomínky na své domovské země a jejich americké sny, je pro všechny lidi latinského dědictví přenesen pocit jednoty. |
| C |
KONOTACE | Báseň vyjadřuje jak jedinečnost, tak individualitu mezi hispánským zázemím. To také přináší komplexní pocit domova a nostalgie, a jak jsou tyto pocity zprostředkovány prostřednictvím jídla, které deli nabízí. |
| A |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer dosahuje svého tónu slovy, která naznačují silnou vazbu na minulost, jako jsou starověcí, exulanti, ztracení milenci, staří, starí lidé a "místa, která nyní existují pouze v jejich srdcích". Její volba slova představuje postoj touhy po něčem, co kdysi bylo. Tón je nostalgický pro minulost a kulturu lidí v básni. |
| S |
SHIFTS | K žádnému posunu nedojde. |
| T |
TITUL | Po přečtení básně můj výklad názvu byl správný. Mluvčí romantizuje latino deli, kde se shromažďují členové z různých hispánských prostředí. |
| T |
TÉMA | Téma básně je jedinou; Přestože přicházejí z různých prostředí, jejich společný jazyk a jejich zkušenosti s přistěhovalci vytvářejí vztah mezi těmito Latinos ve Spojených státech. |
To je skvělá aktivita, kterou mají studenti udělat v malé skupině! Jakmile jsou dokončeny, požádejte je, aby vytvořili scénář s kroky TPCASTT.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TPCASTT analýzu "The Latin Deli: An Ars Poetica". Nezapomeňte, že TPCASTT znamená titul, parafráze, konotaci, attitude / tón, posun, titul, téma.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, znaků, položek a textu, které reprezentují každé písmeno TPCASTT.
- Napište několik vět, které popisují význam nebo význam obrázků.
- Dokončete snímky, upravte a opravte svou práci.
- Uložit a odeslat storyboard k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odpovědi | Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu. | Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení. | Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vyobrazení | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Poezie je jednou z nejvýraznějších forem literatury. Může vyvolat emoce, nastavit náladu, vyprávět příběh nebo vytvořit pocit, který může být hluboce a všeobecně pochopen svými čtenáři. Díky tomu je ještě důležitější být schopen vysvětlit své prvky a pochopit jeho bohatý význam, srovnání a symboly. Vyučování studentů, aby se podívali na báseň s pořadem operace v mysli, jim velmi pomohou pochopit a vidět za doslovnými slovy. Použití metody TPCASTT je dokonalým způsobem, jak číst a analyzovat studenty s malou pomocí instruktora.
TPCASTT je skvělý způsob, jak naučit studenty rozvíjet báseň a porozumět její části a hlubšímu významu. TPCASTT je pořadí operací podobně jako PEMDAS pro matematiku. Žádá studenty, aby seznamy položek postupně a odpověděli na otázky založené na jejich čtení básně.
Příklad TPCASTT pro "The Latin Deli: Ars Poetica"
| T |
TITUL | "Latina Deli: Ars Poetica" je možná asi místo, které mluvčí často navštěvuje. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZE | Báseň popisuje obchod, kde se shromažďují latinští. Přes jejich rozdíly se mnoho latinčanů ve Spojených státech soustředí na své zkušenosti a život v Americe. Mluvčí básně se zmíní o specifických potravinách a zvycích různých latinských skupin, které navštěvují deli, co je dělá jedinečným a co je spojuje. Vzhledem k tomu, že zákazníci vyjadřují vzpomínky na své domovské země a jejich americké sny, je pro všechny lidi latinského dědictví přenesen pocit jednoty. |
| C |
KONOTACE | Báseň vyjadřuje jak jedinečnost, tak individualitu mezi hispánským zázemím. To také přináší komplexní pocit domova a nostalgie, a jak jsou tyto pocity zprostředkovány prostřednictvím jídla, které deli nabízí. |
| A |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer dosahuje svého tónu slovy, která naznačují silnou vazbu na minulost, jako jsou starověcí, exulanti, ztracení milenci, staří, starí lidé a "místa, která nyní existují pouze v jejich srdcích". Její volba slova představuje postoj touhy po něčem, co kdysi bylo. Tón je nostalgický pro minulost a kulturu lidí v básni. |
| S |
SHIFTS | K žádnému posunu nedojde. |
| T |
TITUL | Po přečtení básně můj výklad názvu byl správný. Mluvčí romantizuje latino deli, kde se shromažďují členové z různých hispánských prostředí. |
| T |
TÉMA | Téma básně je jedinou; Přestože přicházejí z různých prostředí, jejich společný jazyk a jejich zkušenosti s přistěhovalci vytvářejí vztah mezi těmito Latinos ve Spojených státech. |
To je skvělá aktivita, kterou mají studenti udělat v malé skupině! Jakmile jsou dokončeny, požádejte je, aby vytvořili scénář s kroky TPCASTT.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TPCASTT analýzu "The Latin Deli: An Ars Poetica". Nezapomeňte, že TPCASTT znamená titul, parafráze, konotaci, attitude / tón, posun, titul, téma.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, znaků, položek a textu, které reprezentují každé písmeno TPCASTT.
- Napište několik vět, které popisují význam nebo význam obrázků.
- Dokončete snímky, upravte a opravte svou práci.
- Uložit a odeslat storyboard k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odpovědi | Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu. | Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení. | Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vyobrazení | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak na to s Latin Deli: Analýza Ars Poetica TPCASTT
Jak zapojit studenty do skupinových diskusí o analýze TPCASTT
Podporujte interaktivní učení organizováním malých skupinových diskuzí, ve kterých studenti sdílejí své interpretace jednotlivých kroků TPCASTT. To podporuje aktivní účast a pomáhá studentům vidět různé perspektivy, prohlubující jejich porozumění básni.
Přiřaďte studentům jasné role v TPCASTT
Určete každého studenta ve skupině, aby se zaměřil na jeden prvek TPCASTT, například Nadpis, Parafráze nebo Téma. To studentům umožní stát se „experty“ na jednu část a poté to naučit své spolužáky, budovat důvěru a spolupráci.
Vedení studentů k vytváření vztahů mezi textem a jejich vlastními zkušenostmi
Podporujte studenty, aby spojili témata nebo obrazy básně se svými vlastními zkušenostmi nebo pozadím. Toto personalizuje analýzu a zvyšuje relevanci poezie pro každého žáka.
Používejte vizuální pomůcky k mapování zjištění TPCASTT
Vyzvěte studenty, aby vytvářeli plakáty, digitální snímky nebo grafické organizéry, které vizuálně znázorňují každý krok TPCASTT pro báseň. Vizuální mapování pomáhá objasnit abstraktní myšlenky a podporuje různé styly učení.
Ukončete skupinovou reflexí hlavních poznatků
Požádejte skupiny, aby shrnuly, co se naučily o básni a procesu TPCASTT v krátké prezentaci nebo písemné reflexi. Toto posiluje porozumění a oslavuje analytický rozvoj studentů.
Často kladené otázky o The Latin Deli: Analýza Ars Poetica TPCASTT
What is the TPCASTT method for poetry analysis?
TPCASTT is a structured approach for analyzing poetry, where each letter stands for Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title (again), and Theme. This method helps students break down a poem’s elements step by step to better understand its meaning and themes.
How do I use TPCASTT to analyze "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
To analyze "The Latin Deli: An Ars Poetica" with TPCASTT, examine the poem’s title, summarize its content, explore connotations and tone, note any shifts, revisit the title’s meaning after reading, and identify the central theme—such as unity among diverse Latino backgrounds.
What is the main theme of "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
The main theme is unity and connection among Latinos in the United States, showing how shared language and immigrant experiences create bonds despite cultural differences and feelings of nostalgia.
Why is TPCASTT an effective strategy for teaching poetry analysis to students?
TPCASTT guides students through a logical sequence, making poetry analysis less intimidating and more accessible. It helps learners break down complex poems, encouraging independent critical thinking and deeper understanding.
What are some tips for teaching TPCASTT analysis to K-12 students?
Start with a group activity, model each step using a familiar poem, encourage discussion on tone and theme, and use visuals or storyboards to represent each TPCASTT element. Reinforce by having students explain their reasoning for each step.
Více Storyboard That Aktivity
Latinské Deli: Ars Poetica
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
