Přehled Aktivity
Příklad TPCASTT pro "strom jedu"
| T |
TITUL | Báseň bude o mystickém stromu, který otravuje vše kolem. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZE | Mluvčí roztáhne svůj hněv směrem k nepříteli. Předkládá falešnou přední stranu a pěkně působí proti nepříteli a prokleje ho v hlavě. Nakonec jeho hněv a podvod vedou k tragédii. Nepřítel umírá a mravenčí kompas mluvčího způsobuje, že se na tomto výsledku cítí zkroucené štěstí. |
| C |
KONOTACE | Mužův hněv je považován za jed. Strom a jablko jsou jedovaté růsty, které mohou stejně jako hněv zabít. |
| A |
ATTITUDE / TONE | Blake používá slova jako "hněv", "nepřítel", "klamavý", "ubohý" a "ukradl", aby vyprávěl temné emoce básně. Mluvčí má zlověstný a jedovatý tón. |
| S |
POSUN | K posunu dochází v první stanze, když mluvčí jde z toho, že říká svůj hněv, aby ho udržel. Báseň postupně roste zlověstnější, jak postupuje od tohoto bodu. Délka vět je v prvním stanu krátká a jednoduchá, ale později se zvětšuje, když se hněv mluvčího zhorší a jeho lži častěji. |
| T |
TITUL | Po přečtení básně si uvědomuji, že strom je symbolem hněvu mluvčího. Když mluvčí přebývá na svém hněvu, strom roste jedovatým ovocem, což naznačuje, že hněv vede k nebezpečným výsledkům. |
| T |
TÉMA | Vyjádření našich emocí je zdravým způsobem řešení konfliktu. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TPCASTT analýzu stromu jedů. Nezapomeňte, že TPCASTT znamená titul, parafráze, konotaci, attitude / tón, posun, titul, téma.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, znaků, položek a textu, které reprezentují každé písmeno TPCASTT.
- Napište několik vět, které popisují význam nebo význam obrázků.
- Dokončete snímky, upravte a opravte svou práci.
- Uložit a odeslat storyboard k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odpovědi | Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu. | Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení. | Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vyobrazení | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Příklad TPCASTT pro "strom jedu"
| T |
TITUL | Báseň bude o mystickém stromu, který otravuje vše kolem. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZE | Mluvčí roztáhne svůj hněv směrem k nepříteli. Předkládá falešnou přední stranu a pěkně působí proti nepříteli a prokleje ho v hlavě. Nakonec jeho hněv a podvod vedou k tragédii. Nepřítel umírá a mravenčí kompas mluvčího způsobuje, že se na tomto výsledku cítí zkroucené štěstí. |
| C |
KONOTACE | Mužův hněv je považován za jed. Strom a jablko jsou jedovaté růsty, které mohou stejně jako hněv zabít. |
| A |
ATTITUDE / TONE | Blake používá slova jako "hněv", "nepřítel", "klamavý", "ubohý" a "ukradl", aby vyprávěl temné emoce básně. Mluvčí má zlověstný a jedovatý tón. |
| S |
POSUN | K posunu dochází v první stanze, když mluvčí jde z toho, že říká svůj hněv, aby ho udržel. Báseň postupně roste zlověstnější, jak postupuje od tohoto bodu. Délka vět je v prvním stanu krátká a jednoduchá, ale později se zvětšuje, když se hněv mluvčího zhorší a jeho lži častěji. |
| T |
TITUL | Po přečtení básně si uvědomuji, že strom je symbolem hněvu mluvčího. Když mluvčí přebývá na svém hněvu, strom roste jedovatým ovocem, což naznačuje, že hněv vede k nebezpečným výsledkům. |
| T |
TÉMA | Vyjádření našich emocí je zdravým způsobem řešení konfliktu. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TPCASTT analýzu stromu jedů. Nezapomeňte, že TPCASTT znamená titul, parafráze, konotaci, attitude / tón, posun, titul, téma.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, znaků, položek a textu, které reprezentují každé písmeno TPCASTT.
- Napište několik vět, které popisují význam nebo význam obrázků.
- Dokončete snímky, upravte a opravte svou práci.
- Uložit a odeslat storyboard k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odpovědi | Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu. | Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení. | Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vyobrazení | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak na to s analýzou TPCASTT „Jedovatého stromu“
Vytvořte vizuální pomůcky na podporu analýzy TPCASTT
Návrh jednoduchých grafů nebo plakátů pro každý prvek TPCASTT. Vizuály pomáhají studentům rychle spojit abstraktní myšlenky s konkrétními obrázky a činí analýzu poezie přístupnější během třídních diskuzí.
Modelujte při analýze básně myšlení nahlas
Čtěte každý krok TPCASTT nahlas a verbálně vyjádřete svůj myšlenkový proces. To ukazuje studentům jak rozebrat složité básně a povzbuzuje je, aby používali kritické myšlení samostatně.
Usnadněte diskuse TPCASTT ve skupinách
Přiřaďte skupinám analýzu různých prvků TPCASTT a sdílejte jejich interpretace s třídou. Spolupráce buduje sebedůvěru a pomáhá studentům vidět různé perspektivy v poezii.
Používejte začátky vět pro odpovědi studentů
Nabídněte struktury vět jako "Tón této básně je..." nebo "Symbol v názvu naznačuje...". Podpora odpovědí dává všem studentům jasný výchozí bod pro analýzu a rozvíjí jejich akademické jazykové dovednosti.
Propojte témata básně se skutečnými zkušenostmi studentů
Podněcujte studenty, aby spojili téma básně—například vyjadřování emocí zdravým způsobem—se svým vlastním životem nebo aktuálními událostmi. Osobní spojení činí poezii smysluplnější a zapamatovatelnější.
Často kladené otázky o analýze TPCASTT „Jedovatý strom“
Co je TPCASTT analýza pro „A Poison Tree”?
TPCASTT analýza pro „A Poison Tree” je strukturovaná metoda interpretace básně, kterou rozdělíme do sedmi částí: Název, Parafráze, Konotace, Postoj/Tón, Změna, Název (znovu), a Téma. Tato metoda pomáhá žákům hloubkově analyzovat Blakeovo poselství o hněvu a jeho důsledcích.
Jak vyučovat TPCASTT analýzu středoškolákům nebo žákům základní školy?
Pro výuku TPCASTT analýzy představte každý krok na příkladech, používejte známé básně jako „A Poison Tree“ a vedte studenty k interpretaci významu, tónu a tématu. Podporujte skupinové diskuse a využívejte vizuální pomůcky nebo grafické organizátory pro jasnost.
Co symbolizuje strom v básni „A Poison Tree“ od Williama Blakea?
V „A Poison Tree“ symbolizuje strom narůstající hněv vypravěče. Jak vypravěč pěstuje svůj hněv, strom roste a plodí jedovaté ovoce, což představuje nebezpečné důsledky potlačených emocí.
Jaké je téma básně „A Poison Tree“?
Hlavním tématem básně „A Poison Tree“ je, že potlačení hněvu může mít ničivé důsledky. Blake naznačuje, že otevřená výpověď emocí je zdravější než jejich zadržování.
Jaké jsou jednoduché nápady na výuku analýzy „A Poison Tree“ pomocí TPCASTT?
Mezi jednoduché nápady patří: používání příběhových tabulí k ilustraci každého kroku TPCASTT, parafrázování každé strofy studenty, diskuse o symbolice a tónu a srovnávání interpretací studentů ve skupinách pro hlubší porozumění.
Více Storyboard That Aktivity
Jedovatý Strom
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
