Přehled Aktivity
Příběh evropských a čínských vztahů v 18. a 19. století je důležité pochopit, zejména při propojení s událostmi později ve století. Boj Číny v rukou velmi ambiciózní Evropy položil základy moderním vztahům mezi těmito regiony. V rámci této aktivity vytvoří studenti časový rozvrh, který popisuje, jak se Čína stala obětí budování Evropské říše a jak reagovali.
Časová osa by měla řešit následující otázky:
- Jakou roli hrálo opium?
- Co to bylo Taipingovo povstání a boxerské povstání?
- Co je to „sféra vlivu“?
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, která studentům poskytne spoustu možností a podle toho upraví pokyny.
Imperialismus v Číně Časová osa Navrhované události
- 1815 - Británie dováží opium do Číny
- 1839 - opiová válka
- 1864 - Taiping Rebellion
- 1890 - sféry vlivu
- 1900 - boxerská vzpoura
Rozšířená aktivita
Rozšiřte tuto aktivitu tím, že požádáte studenty, aby spojili případné přijetí komunistické politické ideologie Číny s událostmi této časové osy. Měli by být schopni pochopit, jak se události spojují s ostatními, a dokonce přímo identifikovat nějakou příčinu a důsledky imperialismu na přijetí komunismu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu podrobně popisující hlavní události vedoucí k imperialismu v Číně.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte důležité války, události a akce a zadejte je do názvů každé buňky.
- V poli popisu popište války, události a akce.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Přehled Aktivity
Příběh evropských a čínských vztahů v 18. a 19. století je důležité pochopit, zejména při propojení s událostmi později ve století. Boj Číny v rukou velmi ambiciózní Evropy položil základy moderním vztahům mezi těmito regiony. V rámci této aktivity vytvoří studenti časový rozvrh, který popisuje, jak se Čína stala obětí budování Evropské říše a jak reagovali.
Časová osa by měla řešit následující otázky:
- Jakou roli hrálo opium?
- Co to bylo Taipingovo povstání a boxerské povstání?
- Co je to „sféra vlivu“?
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, která studentům poskytne spoustu možností a podle toho upraví pokyny.
Imperialismus v Číně Časová osa Navrhované události
- 1815 - Británie dováží opium do Číny
- 1839 - opiová válka
- 1864 - Taiping Rebellion
- 1890 - sféry vlivu
- 1900 - boxerská vzpoura
Rozšířená aktivita
Rozšiřte tuto aktivitu tím, že požádáte studenty, aby spojili případné přijetí komunistické politické ideologie Číny s událostmi této časové osy. Měli by být schopni pochopit, jak se události spojují s ostatními, a dokonce přímo identifikovat nějakou příčinu a důsledky imperialismu na přijetí komunismu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu podrobně popisující hlavní události vedoucí k imperialismu v Číně.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte důležité války, události a akce a zadejte je do názvů každé buňky.
- V poli popisu popište války, události a akce.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Návody na historickou časovou osu imperialismu v Číně
Jak usnadnit školní debatu o imperialismu v Číně?
Podporujte kritické myšlení tím, že uspořádáte školní debatu, ve které studenti diskutují o kladných a záporných dopadech imperialismu v Číně. Tento přístup pomáhá studentům hlouběji se zapojit do historických perspektiv a zároveň praktikovat respektující diskusi a důkazní argumentaci.
Vyberte poutavá témata k debatám souvisejícím s imperialismem v Číně.
Zvolte témata, která podněcují diskuzi, například “Byla zahraniční intervence v Číně více užitečná nebo škodlivá?” nebo “Zrychlil nebo zpomalil imperialismus modernizaci Číny?”. Jasná témata pomáhají studentům zaměřit se na výzkum a názory.
Přidělte studentům role a poskytněte podpůrné zdroje.
Rozdělte studenty do skupin představujících různé pohledy (například úředníci z Qing, evropští obchodníci, čínští reformátoři). Sdílejte články, časové osy nebo videa, aby si každá skupina mohla připravit silné argumenty. Role zvyšují zapojení a empatii vůči historickým postavám.
Stanovte pravidla debaty a strukturu časových limitů pro mluvení.
Ustanovte jasné časové limity na úvodní prohlášení, reakce a závěrečné argumenty. Spravedlivé pokyny zajistí, že každý hlas bude vyslechnut a debata zůstane zaměřená.
Vedení reflexe a propojení bodů debaty s moderními kontexty.
Po debatě vedte třídní diskusi nebo rychlý zápis o tom, jak dědictví imperialismu stále utváří globální vztahy. Povzbuzujte studenty, aby vytvářeli spojení mezi historií a současnými událostmi. Toto prohlubuje porozumění a relevantnost.
Často kladené otázky o historické časové ose imperialismu v Číně
Jaké byly hlavní události imperialismu v Číně během 19. století?
Hlavní události imperialismu v Číně zahrnovaly Války o opium, Revoltu Taiping, založení Sfér vlivu evropskými mocnostmi a Revoltu Boxer. Tyto události měly trvalý dopad na čínskou suverenitu a budoucí politické změny.
Jak obchod s opiem ovlivnil vztahy Číny s Evropou?
Obchod s opiem vedl k rozšířenému závislosti v Číně a k hospodářské nerovnováze, což vyústilo v Války o opium s Velkou Británií. Tyto konflikty oslabily kontrolu Číny, vynutily si nerovné smlouvy a prohloubily zahraniční vliv v regionu.
Co je to "sfera vlivu" v kontextu imperialismu v Číně?
Sfera vlivu označuje oblast, kde měla cizí mocnost zvláštní ekonomická a politická privilegia, často na úkor čínské suverenity. Na konci 19. století několik evropských národů a Japonsko zřídilo tyto sféry v Číně.
Jak mohou studenti vytvořit efektivní časovou osu imperialismu v Číně?
Pro vytvoření efektivní časové osy by měli studenti identifikovat klíčové události (například Války o opium, Taiping a Boxerovy povstání), stručně je popsat a použít vizuály k ilustrování dopadů. Možnosti zahrnují tradiční časové osy nebo kreativní plakátové prezentace na výstavách.
Jak přispěl imperialismus k vzestupu komunismu v Číně?
Imperialismus vedl ke společenským nepokojům, hospodářským obtížím a oslabení tradiční autority v Číně. Tyto podmínky vytvořily půdu pro nové politické myšlenky, včetně komunismu, jako řešení pro zahraniční kontrolu a nerovnost.
Více Storyboard That Aktivity
Historie Imperialismu
- casablanca-Ocean waves and fishing boys • ustung • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ching Yang Temple, Chentu, China [1908] Ernest H. Wilson [RESTORED] • ralphrepo • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fisherman In Grand Canal By The East Gate, Peking, China [1907] Herbert C. White Co. [RESTORED] • ralphrepo • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Greatwall China [1907] Herbert G. Ponting [RESTORED] • ralphrepo • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yong River Museum • jimbowen0306 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
