„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Jak studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný záznam odkazu znaků. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých znakech. Když čtete román, malé atributy a detaily se mohou stát důležitějšími, jak postupuje děj. Díky mapování znaků si studenti mohou tyto informace zaznamenat, pomáhat jim sledovat a zachytit jemnosti, které dělají příjemnější čtení!
Použití mapy znaků pro Frankensteina je ještě výhodnější. Umožňuje studentům zaznamenávat nuance vlastností, které vytvářejí znaky " fólie ". Informace, které zaznamenají, jim pomohou vrátit a prohlédnout si osobnosti, které jsou v kontrastu. Schopnost vizuálně vidět to pomáhá studentům vytvářet spojení a usnadňuje pochopení pojmů.
| Victor Frankenstein | Protagonista, jehož vědecký objev vedl k vytvoření "monstra". |
|---|---|
| Příšera | Stvoření Frankenstein vytvořeno je osm stop vysoká a má myšlenky, pocity a emoce člověka. Poté, co byl odmítnut jeho tvůrcem a dalšími ve společnosti, se obrátí k vraždě, aby se pomstil Victorovi, osobě, kterou je zodpovědný. |
| William Frankenstein &
Justine Moritzová | Mladší bratr Victora, první oběť monstra, a služebná zarámovala Williamovu smrt. |
| Elizabeth | Victorův bratranec, kterého si vzal. Je zabita, protože Victor nebude dělat nevěstu pro své monstrum. |
| Walton | Průzkumník, který najde Victora v blízkosti smrti a slyší jeho příběh. Waltonovy vzpomínky otevírají a uzavírají román. |
| Henry Clerval | Victorův nejlepší přítel a vyprávěcí fólie; je veselý a optimistický. |
| De Lacey rodina | Felix a Agatha jsou bývalí francouzští aristokraté. Monster se z nich učí tím, že je pozoruje přes kukátko více než rok. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Jak studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný záznam odkazu znaků. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých znakech. Když čtete román, malé atributy a detaily se mohou stát důležitějšími, jak postupuje děj. Díky mapování znaků si studenti mohou tyto informace zaznamenat, pomáhat jim sledovat a zachytit jemnosti, které dělají příjemnější čtení!
Použití mapy znaků pro Frankensteina je ještě výhodnější. Umožňuje studentům zaznamenávat nuance vlastností, které vytvářejí znaky " fólie ". Informace, které zaznamenají, jim pomohou vrátit a prohlédnout si osobnosti, které jsou v kontrastu. Schopnost vizuálně vidět to pomáhá studentům vytvářet spojení a usnadňuje pochopení pojmů.
| Victor Frankenstein | Protagonista, jehož vědecký objev vedl k vytvoření "monstra". |
|---|---|
| Příšera | Stvoření Frankenstein vytvořeno je osm stop vysoká a má myšlenky, pocity a emoce člověka. Poté, co byl odmítnut jeho tvůrcem a dalšími ve společnosti, se obrátí k vraždě, aby se pomstil Victorovi, osobě, kterou je zodpovědný. |
| William Frankenstein &
Justine Moritzová | Mladší bratr Victora, první oběť monstra, a služebná zarámovala Williamovu smrt. |
| Elizabeth | Victorův bratranec, kterého si vzal. Je zabita, protože Victor nebude dělat nevěstu pro své monstrum. |
| Walton | Průzkumník, který najde Victora v blízkosti smrti a slyší jeho příběh. Waltonovy vzpomínky otevírají a uzavírají román. |
| Henry Clerval | Victorův nejlepší přítel a vyprávěcí fólie; je veselý a optimistický. |
| De Lacey rodina | Felix a Agatha jsou bývalí francouzští aristokraté. Monster se z nich učí tím, že je pozoruje přes kukátko více než rok. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Povzbuzujte studenty, aby během třídních diskuzí nebo literárních kruhů odkazovali na své mapy postav. To pomáhá studentům podpořit své body konkrétními detaily a prohlubuje jejich porozumění textu.
Ukažte, jak propojit vlastnosti postavy s konkrétními citáty nebo pasážemi z románu. Ukázkami na tabuli si vybudujete důvěru studentů a zajistíte, že všichni pochopí, jak efektivně používat důkazy.
Zařaďte studenty do párů, aby si navzájem prohlíželi mapy a nabízeli návrhy nebo otázky. Toto podporuje spolupráci a povzbuzuje studenty, aby si všimli detailů, které mohli přehlédnout.
Požádejte studenty, aby napsali rychlou reflexi o tom, jak jim mapování pomohlo pochopit motivace nebo vztahy postavy. Toto upevňuje učení a poskytuje cenná data pro formativní hodnocení.
Mapování postav pro Frankenstein je vizuální nástroj, který pomáhá studentům sledovat a organizovat klíčové detaily o postavách při čtení románu. Zaznamenáváním vlastností postav, citací a vztahů mohou studenti lépe pochopit jejich role, rozpoznat kontrasty mezi postavami typu "folie" a zapamatovat si důležité dějové body, což usnadňuje čtení a analýzu.
Pro vytvoření mapy postav Frankensteina seznamte všechny hlavní postavy, vyberte obrázky nebo ikony je reprezentující a vyplňte pole jejich vlastnostmi, citáty a rolemi v příběhu. Povzbuzujte studenty, aby zahrnuli podrobnosti o tom, zda jsou statické nebo dynamické, a zdůraznili hlavní témata, jako je strach, odmítnutí nebo poznání. To lze udělat individuálně nebo ve dvojicích pomocí papíru nebo digitálních nástrojů.
Mapování postav pomáhá studentům pochopit složité vztahy a jemné charakterové vlastnosti ve Frankenstein. Podporuje hlubší porozumění tím, že umožňuje vizualizovat kontrasty, sledovat změny a pamatovat si detaily klíčové pro témata a vývoj děje.
Důležité vlastnosti postav pro mapu Frankenstein zahrnují Victorovu ambici, osamělost Monstra, soucit Elizabeth, optimism Henryho a zvědavost Waltona. Zvýraznění rozdílů, například statických versus dynamických rolí, pomáhá studentům analyzovat růst postav a konflikty.
Statické postavy zůstávají po většinu příběhu téměř nezměněné, zatímco dynamické postavy procházejí významným růstem nebo změnami. Ve Frankenstein jsou Victor a Monstrum často považováni za dynamické postavy kvůli jejich měnícím se motivacím a perspektivám, zatímco jiní, jako Henry Clerval, jsou považováni za více statické.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy