Přehled Aktivity
Frankenstein je plný důležitých literárních prvků pro studenty k prozkoumání. Jedním z těchto prvků je tragický hrdina , protagonista, který se zdá být nešťastný, které jsou určeny k záhubě. V tomto románu, Frankenstein a jeho monster oba fit tento archetyp.
Řecký filozof Aristoteles, první kloubové specifické vlastnosti nebo zásady tragického hrdiny. Ve scénáři například tvůrce zaměřila na Victora Frankensteina jako tragický hrdina. Hotový výrobek uvádí každý z principů Aristotleových s podrobným vysvětlením specifických vlastností a jak se vztahují na Dr. Frankenstein. Studenti si mohli vybrat místo toho prozkoumat Frankenstein monstrum, nebo porovnat dvě vedle sebe ve formě mřížky.
Příklad Tragic Hero aktivity Victora Frankensteina
| ATRIBUT | DEFINICE | Příklad z textu | ||
|---|---|---|---|---|
| hamartia | Vada, která způsobuje hrdinovi Pád | Frankenstein slepý ambice vede ho vyšetřovat vědu, která je nejlépe sám. | ||
| Arogance | nadměrné Pride | Victor věří, že může přemoci smrt s vědou, v důsledku nedbalosti hraje „Bůh“ a ignoruje přirozený řád. | ||
| peripetie | Zvrat štěstěny | Victor si myslí, že příšera je pryč, ale vrací domů, aby našel svého bratra Williama, zabit a zvíře číhající. | ||
| Anagnorisis | Hero učiní kritickou Discovery | Victor uvědomuje jeho netvor zabil jeho novou nevěstu, Elizabeth, a to je to, co se rozumí pod pojmem „Já se s vámi o svatební-noci.“ | ||
| Nemesis | nevyhnutelné Fate | Jakmile Victor přinesl monstrum k životu, jeho osud byl neoddělitelně spjata s ním, až do končin země, a konce jejich života. | ||
| Katarze | Škoda nebo Strach diváků Pocit Po Hero Fall | Na konci čtenář je vlevo pocit líto Victor, a bojí se, že i oni by nést následky arogance. Captain Walton, náhražkou pro čtenáře, dbá lekci a plachty pro domácí. |
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Frankenstein je plný důležitých literárních prvků pro studenty k prozkoumání. Jedním z těchto prvků je tragický hrdina , protagonista, který se zdá být nešťastný, které jsou určeny k záhubě. V tomto románu, Frankenstein a jeho monster oba fit tento archetyp.
Řecký filozof Aristoteles, první kloubové specifické vlastnosti nebo zásady tragického hrdiny. Ve scénáři například tvůrce zaměřila na Victora Frankensteina jako tragický hrdina. Hotový výrobek uvádí každý z principů Aristotleových s podrobným vysvětlením specifických vlastností a jak se vztahují na Dr. Frankenstein. Studenti si mohli vybrat místo toho prozkoumat Frankenstein monstrum, nebo porovnat dvě vedle sebe ve formě mřížky.
Příklad Tragic Hero aktivity Victora Frankensteina
| ATRIBUT | DEFINICE | Příklad z textu | ||
|---|---|---|---|---|
| hamartia | Vada, která způsobuje hrdinovi Pád | Frankenstein slepý ambice vede ho vyšetřovat vědu, která je nejlépe sám. | ||
| Arogance | nadměrné Pride | Victor věří, že může přemoci smrt s vědou, v důsledku nedbalosti hraje „Bůh“ a ignoruje přirozený řád. | ||
| peripetie | Zvrat štěstěny | Victor si myslí, že příšera je pryč, ale vrací domů, aby našel svého bratra Williama, zabit a zvíře číhající. | ||
| Anagnorisis | Hero učiní kritickou Discovery | Victor uvědomuje jeho netvor zabil jeho novou nevěstu, Elizabeth, a to je to, co se rozumí pod pojmem „Já se s vámi o svatební-noci.“ | ||
| Nemesis | nevyhnutelné Fate | Jakmile Victor přinesl monstrum k životu, jeho osud byl neoddělitelně spjata s ním, až do končin země, a konce jejich života. | ||
| Katarze | Škoda nebo Strach diváků Pocit Po Hero Fall | Na konci čtenář je vlevo pocit líto Victor, a bojí se, že i oni by nést následky arogance. Captain Walton, náhražkou pro čtenáře, dbá lekci a plachty pro domácí. |
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Tragickým Hrdinou Charakteristika | Šest tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Vysvětlení předpokladu, vysvětluje, jak scény zobrazují každý charakteristický znak, a ukazuje efektivní analýzu. | Čtyři nebo pět tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Vysvětlení dávají kontext ke scéně, ale může být minimální, a tam je nějaký pokus o analýzu. | Dva nebo tři tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální. | Jeden nebo méně tragické vlastnosti hrdiny jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou minimální nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek. | Zvolená zachytit scény umění je příliš omezená nebo neúplné. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. | Storyboard text je těžké pochopit. |
Jak na to s Victorem Frankensteinem jako tragickým hrdinou
Naplánujte spolužáckou diskusi o tragickém hrdinovi pro vaši třídu
Zapojte studenty tím, že jim přidělíte skupiny, které budou argumentovat, zda Victor Frankenstein nebo jeho monstrum lépe odpovídají archetypu tragického hrdiny. Debaty rozvíjejí kritické myšlení a řečové dovednosti a prohlubují literární analýzu.
Přiřaďte role a stanovte pravidla debaty
Rozdělte studenty do týmů a každé skupině přidělte postavu k obraně. Stanovte jasná pravidla debaty, aby se všichni zapojili a zachovali respekt během diskuse.
Pomožte studentům shromažďovat textové důkazy
Podporujte studenty v hledání konkrétních citací a scén, které podpoří jejich argumenty. Používání důkazů posiluje jejich body a zajišťuje, že argumenty jsou založené na textu.
Usnadněte debatu a povzbuzujte odvolání
Moderujte debatu tím, že budete studenty vyzývat, aby reagovali na protichůdné názory. Odvolání prohlubují porozumění motivacím postav a vlastnostem tragického hrdiny.
Uzavřete s reflexí a hlasováním třídy
Pozvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co se naučili, a uspořádali hlasování o tom, kdo je silnější tragický hrdina. Tento krok posiluje výukové výsledky a dává studentům pocit odpovědnosti za jejich analýzu.
Často kladené otázky o Viktoru Frankensteinovi jako tragickém hrdinovi
Co činí Victora Frankensteina tragickým hrdinou v literatuře?
Victor Frankenstein je považován za tragického hrdinu, protože má ušlechtilé vlastnosti, ale je odsouzen k pádu kvůli tragické vadě — jeho bezohledné ambici a pýše. Tato vada vede k jeho pádu, způsobuje utrpení jak jemu, tak okolí, a odpovídá aristotelovskému modelu tragédie.
Jak mohou studenti vytvořit storyboard o Victorovi Frankensteinovi jako tragickém hrdinovi?
Studenti mohou vytvořit storyboard tím, že identifikují klíčové události nebo vlastnosti z románu, které odpovídají atributům aristotelova tragického hrdiny (Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, Katharsis). Každá buňka by měla ilustrovat jednu vlastnost a obsahovat krátký popis spojující ji s Victor Frankensteinem.
Jaké jsou šest atributů aristotelova tragického hrdiny a jak se vztahují k Victorovi Frankensteinovi?
Sedm atributů jsou: Hamartia (tragická vada), Hubris (přehnaná pýcha), Peripeteia (obrat osudu), Anagnorisis (kritické odhalení), Nemesis (nevyhnutelné osudové trestání) a Katharsis (emocionální reakce publika). Každý z nich je viditelný v cestě Victorova života, například jeho ambice (Hamartia) a následky (Nemesis).
Jaký je příklad hubris u Victorova charakteru?
Victorova pýcha je patrná, když věří, že může zmocnit se smrti pomocí vědy, ignorující etické hranice a přirozený řád. Tato nadměrná pýcha nakonec vede k tragickým následkům pro něj a ostatní.
Can Frankenstein’s monster also be considered a tragic hero?
Yes, Frankenstein’s monster can also be viewed as a tragic hero. Like Victor, the creature possesses noble traits but is doomed by circumstances and society’s rejection, leading to suffering and tragedy, making him a compelling parallel for classroom comparison.
Více Storyboard That Aktivity
Frankenstein
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
