Přehled Aktivity
Mnoho emocí, které mohou postavy na Storyboard That zobrazovat, poskytuje studentům zábavný způsob, jak praktikovat francouzský spojovací prvek. V této aktivitě studenti využijí postavy a výrazy k vytvoření scénáře, který cvičí pomocí spojovacího prvku. Studenti mohou ve svých scénářích použít běžné subjektivní věty, jako například „je suis content que…“ nebo „nous sommes tristes que…“. Aby bylo zajištěno, že použití konjunktivu je zřejmé u všech zájmených forem, určete, že studenti používají pouze -ir, -re a nepravidelná slovesa.
| ZÁVĚREČNÁ USTANOVENÍ | HLAVNÍ DOLOŽKA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je problémem pro všechny. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář procvičování pomocí spojovacího / indikativního pomocí některých společných závislých klauzulí, které vyjadřují emoce, možnosti nebo jistotu. Za tímto účelem vytvoříte scénář ve dvou sloupcích podle níže uvedených specifikací.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V levém sloupci vyberte znak a vyberte šest různých výrazů obličeje, jeden pro každý čtverec.
- Pod každou tvář přidejte příslušnou závislou klauzuli, například „Paul est triste que…“ nebo „Je suis content que…“
- V pravém sloupci dokončete myšlenku z předchozího sloupce, případně použijte spojovací prvek.
- Vytvořte obrázek znázorňující větu pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Vynikající 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Nedostatečné 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Použití Subsystému | Student dělá úplně správné použití subjunktiva na základě úvodní klauzule. Nejméně jedna věta vyžaduje indikativní. Všechna spojovací a indikativní slovesa jsou správně konjugována. | Student provádí většinou správné použití subjunktiva na základě úvodní klauzule. Většina spojovacího a indikativního slovesa je správně konjugována. Projektu možná chybí věta v orientační. | Student dělá tři nebo více chyb v konjunktivním užívání a konjugaci. Nebo student nedokáže správně rozdělit závislé a hlavní klauzule. Student může v indikátorech chybí věta. |
| Snímky | Ukázky scénáře ukazují silné úsilí a jasně vyjadřují význam textu. Výrazy tváře odpovídají vybraným závislým klauzulím. | Vyobrazení scénáře ukazují určité úsilí a částečně vyjadřují význam textu. Většina výrazů obličeje odpovídá vybraným závislým klauzulím. | Vyobrazení scénáře ukazují nedostatek úsilí a nedokáží vysvětlit význam textu. Výrazy obličeje neodpovídají závislým klauzulím. |
| Pravopis / Gramatika | Všechny věty obsahují správnou gramatiku a pravopis (včetně diakritických znamének). | Většina vět obsahuje správnou gramatiku a pravopis (včetně diakritických znamének). | Věty obsahují mnoho gramatických nebo pravopisných chyb (včetně diakritických znamének). |
Přehled Aktivity
Mnoho emocí, které mohou postavy na Storyboard That zobrazovat, poskytuje studentům zábavný způsob, jak praktikovat francouzský spojovací prvek. V této aktivitě studenti využijí postavy a výrazy k vytvoření scénáře, který cvičí pomocí spojovacího prvku. Studenti mohou ve svých scénářích použít běžné subjektivní věty, jako například „je suis content que…“ nebo „nous sommes tristes que…“. Aby bylo zajištěno, že použití konjunktivu je zřejmé u všech zájmených forem, určete, že studenti používají pouze -ir, -re a nepravidelná slovesa.
| ZÁVĚREČNÁ USTANOVENÍ | HLAVNÍ DOLOŽKA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je problémem pro všechny. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář procvičování pomocí spojovacího / indikativního pomocí některých společných závislých klauzulí, které vyjadřují emoce, možnosti nebo jistotu. Za tímto účelem vytvoříte scénář ve dvou sloupcích podle níže uvedených specifikací.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V levém sloupci vyberte znak a vyberte šest různých výrazů obličeje, jeden pro každý čtverec.
- Pod každou tvář přidejte příslušnou závislou klauzuli, například „Paul est triste que…“ nebo „Je suis content que…“
- V pravém sloupci dokončete myšlenku z předchozího sloupce, případně použijte spojovací prvek.
- Vytvořte obrázek znázorňující větu pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Vynikající 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Nedostatečné 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Použití Subsystému | Student dělá úplně správné použití subjunktiva na základě úvodní klauzule. Nejméně jedna věta vyžaduje indikativní. Všechna spojovací a indikativní slovesa jsou správně konjugována. | Student provádí většinou správné použití subjunktiva na základě úvodní klauzule. Většina spojovacího a indikativního slovesa je správně konjugována. Projektu možná chybí věta v orientační. | Student dělá tři nebo více chyb v konjunktivním užívání a konjugaci. Nebo student nedokáže správně rozdělit závislé a hlavní klauzule. Student může v indikátorech chybí věta. |
| Snímky | Ukázky scénáře ukazují silné úsilí a jasně vyjadřují význam textu. Výrazy tváře odpovídají vybraným závislým klauzulím. | Vyobrazení scénáře ukazují určité úsilí a částečně vyjadřují význam textu. Většina výrazů obličeje odpovídá vybraným závislým klauzulím. | Vyobrazení scénáře ukazují nedostatek úsilí a nedokáží vysvětlit význam textu. Výrazy obličeje neodpovídají závislým klauzulím. |
| Pravopis / Gramatika | Všechny věty obsahují správnou gramatiku a pravopis (včetně diakritických znamének). | Většina vět obsahuje správnou gramatiku a pravopis (včetně diakritických znamének). | Věty obsahují mnoho gramatických nebo pravopisných chyb (včetně diakritických znamének). |
Jak používat francouzské konjunktivní konstrukce
Představte subjunktiv s reálnými scénáři ze života
Začněte svou lekci propojením subjunktivu s každodenními zkušenostmi studentů. Například diskutujte o situacích, kdy vyjadřují naděje, pochybnosti nebo emoce (například "Přeji si, aby napadlo). To pomáhá učinit gramatiku smysluplnější a lépe srozumitelnou pro třídu.
Modelujte věty v subjunktivu pomocí interaktivního vyprávění
Ukažte, jak používat konstrukce v subjunktivu vytvořením společně krátkého příběhu. Zastavte se, abyste ukázali spouštěče subjunktivu (například pocity nebo nejistotu) a zdůraznili změny sloves. To vizualizuje gramatiku v kontextu a udrží studenty zaujaté.
Usnadněte skupinovou praxi s rolovými hrami založenými na emocích
Přiřaďte studentům malé skupiny a dejte každé skupině sadu karet s emocemi a scénáři. Nechte je hrát scénky, ve kterých musí používat subjunktiv (například "Obávám se, že..." nebo "Jsme rádi, že..."). To podporuje verbální cvičení a činí učení interaktivní.
Začleňte vizuální pomůcky pro posílení slovesných zakončení
Vytvořte nebo zobrazte tabulky, které ukazují slovesná zakončení v subjunktivu pro -ir, -re a nepravidelná slovesa. Použijte kódování barvami nebo symboly pro zdůraznění rozdílů. Odvolávejte se na tyto tabulky během aktivit, aby podpořily vizuální studenty a objasnily vzory.
Poskytněte okamžitou zpětnou vazbu prostřednictvím peer review
Nechte studenty vyměnit si práce na storyboardech a použít jednoduchý kontrolní seznam k recenzi použití subjunktivu. Povzbuďte je, aby dávali pozitivní zpětnou vazbu a jemné opravy. To buduje důvěru a pomáhá odhalit běžné chyby včas.
Často kladené otázky o francouzských konjunktivních konstrukcích
Co je francouzský subjunktiv a kdy ho mám používat při aktivitách ve třídě?
Francouzský subjunktiv je slovesný způsob používaný k vyjádření emocí, pochybností, přání a možností. Ve třídních aktivitách ho používejte, když studenti píší nebo mluví o věcech nejistých, žádoucích nebo subjektivních, například o pocitech nebo nadějích.
Jak mohu učit konstrukce francouzského subjunktivu pomocí storyboardů?
Pro výuku konstrukcí francouzského subjunktivu pomocí storyboardů nechte studenty vytvářet scény, ve kterých postavy vyjadřují pocity nebo pochybnosti (například "Je suis content que..."). Žáci ilustrují každou větu, přičemž zajišťují správné použití subjunktivu a odpovídající výrazy tváře postav.
Jaké jsou jednoduché začátky vět pro procvičování francouzského subjunktivu?
Obvyklé začátky vět zahrnují: Je suis content que... (Jsem rád, že...), Nous sommes tristes que... (Jsme smutní, že...), Je ne suis pas sûr que... (Nejsem si jistý, že...). Tyto začátky pomáhají studentům přirozeně procvičovat formy subjunktivu.
Jaká slovesa by měli studenti používat, aby procvičili všechny tvary zájmen v francouzském subjunktivu?
Studenti by měli používat směs -ir, -re a nepravidelných sloves (například être, avoir, aller), aby pokryli všechny tvary zájmen při cvičení francouzského subjunktivu v jejich storyboardech.
Jaká je jednoduchá krok za krokem aktivita, kterou mohou studenti použít k naučení se francouzského subjunktivu s emocemi?
1. Nechte studenty vybrat si postavu a zvolit šest různých výrazů obličeje.
2. U každého napište větu závislou vyjadřující emoci (například “Je suis triste que…”).
3. Dokončete každou větu pomocí subjunktivu.
4. Nakreslete celou scénu, aby vizualizovala emoci a gramatiku.
Více Storyboard That Aktivity
Francouzské Slovesa v Kontextu
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
