Přehled Aktivity
Pro další aktivitu spojující historii s ELA mohou studenti vytvořit scénáře identifikující obrazový jazyk v příběhu o domorodých obyvatelích Karibiku . Mohou to udělat pro příběh, který si vybrali pro aktivitu Literature Connections, nebo mohou použít nový!
Setkání Jane Yolenové je příběhem lidí z Taína žijících na ostrově San Salvador v roce 1492, kdy Kolumbus a španělští kolonizátoři poprvé přijeli. Vypráví se to očima mladého chlapce z Taína, který se pokusil varovat svůj lid před těmito podivnými návštěvníky. Na konci je chlapec starým mužem, který přemýšlí o ničivém ničení svého lidu a ztracené civilizace. Kniha je plná nápadných ilustrací a živého obrazného jazyka, včetně personifikace, přirovnání a metafory, která čtenáři umožňuje vidět toto „setkání“ z pohledu lidí z Taíno.
Obrazový jazyk v knize Setkání
- Simile: „V mém snu ... tři velkokřídlí ptáci s hlasy jako hrom jeli v naší zátoce divokými vlnami.“
- Metafora: „Dětské kánoe vyplavily mnoho zvláštních tvorů, mužů, ale ne mužů.“
- Simile "Neznali jsme je jako lidské bytosti, protože skrývali svá těla v barvách jako papoušci. Také jejich nohy byly skryté."
- Simile: "Mnohým z nich rostly vlasy jako keře na bradě."
- Metafora: "Ruka se cítila jako maso a krev, ale kůže byla měsícem mého slunce."
- Simile: „Ne jako mluvit, ale jako štěkot žlutého psa.“
- Metafora: "Ruka se cítila jako maso a krev, ale kůže byla měsícem mého slunce."
- Personifikace: "A dali duté mušle s jazyky, které zpívaly chunga-chunga." (Zvony)
- Simile: "Naklonil jsem se dopředu a zíral do očí jejich náčelníka. Byli modří a šedí jako pohybující se moře."
Simile: „… [Díval jsem se] postupně na každého z cizinců. I ti, kteří měli tmavé lidské oči, odvrátili pohled, jako psi, než byli vyhnáni z ohně.“
Metafora: „Byl to hadův úsměv - žádné rty a všechny zuby.“
Metafora: „kulaté kaluže, které drží člověk v ruce, která mu vrátila obličej.“ (Zrcadlo)
Metafora: „šipky, které vyskočily z klacků se zvukem jako hrom, který by mohl zabít papouška na mnoho kroků.“ (ruční dělo)
Personifikace: „naše krev by křičela v písku.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Prokázat své porozumění obraznému jazyku (přirovnání, metafora, personifikace) ilustrováním příkladů z textu.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte použití obrazného jazyka v textu.
- Do pole názvu zadejte typ obrazného jazyka (jako je přirovnání, metafora nebo personifikace).
- Uveďte příklad z textu v poli popisu.
- Ilustrujte příklad pomocí kombinace vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Požadavky: Musí mít 3 příklady obrazného jazyka, správné typy obrazného jazyka spojené s textem a vhodné ilustrace ke každému, které prokazují, že rozumíte.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Obrazného Jazyka | K dispozici jsou tři příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Existují dva správné příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Jen jedním z příkladů figurativního jazyka je správná. |
| Druhy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady figurativního jazyka jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Jen jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikována jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrací | Obrázky ukazují pozornost na detaily příběhu a ukázat připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace ukazují připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace nedávají smysl s příklady zvolili. |
Přehled Aktivity
Pro další aktivitu spojující historii s ELA mohou studenti vytvořit scénáře identifikující obrazový jazyk v příběhu o domorodých obyvatelích Karibiku . Mohou to udělat pro příběh, který si vybrali pro aktivitu Literature Connections, nebo mohou použít nový!
Setkání Jane Yolenové je příběhem lidí z Taína žijících na ostrově San Salvador v roce 1492, kdy Kolumbus a španělští kolonizátoři poprvé přijeli. Vypráví se to očima mladého chlapce z Taína, který se pokusil varovat svůj lid před těmito podivnými návštěvníky. Na konci je chlapec starým mužem, který přemýšlí o ničivém ničení svého lidu a ztracené civilizace. Kniha je plná nápadných ilustrací a živého obrazného jazyka, včetně personifikace, přirovnání a metafory, která čtenáři umožňuje vidět toto „setkání“ z pohledu lidí z Taíno.
Obrazový jazyk v knize Setkání
- Simile: „V mém snu ... tři velkokřídlí ptáci s hlasy jako hrom jeli v naší zátoce divokými vlnami.“
- Metafora: „Dětské kánoe vyplavily mnoho zvláštních tvorů, mužů, ale ne mužů.“
- Simile "Neznali jsme je jako lidské bytosti, protože skrývali svá těla v barvách jako papoušci. Také jejich nohy byly skryté."
- Simile: "Mnohým z nich rostly vlasy jako keře na bradě."
- Metafora: "Ruka se cítila jako maso a krev, ale kůže byla měsícem mého slunce."
- Simile: „Ne jako mluvit, ale jako štěkot žlutého psa.“
- Metafora: "Ruka se cítila jako maso a krev, ale kůže byla měsícem mého slunce."
- Personifikace: "A dali duté mušle s jazyky, které zpívaly chunga-chunga." (Zvony)
- Simile: "Naklonil jsem se dopředu a zíral do očí jejich náčelníka. Byli modří a šedí jako pohybující se moře."
Simile: „… [Díval jsem se] postupně na každého z cizinců. I ti, kteří měli tmavé lidské oči, odvrátili pohled, jako psi, než byli vyhnáni z ohně.“
Metafora: „Byl to hadův úsměv - žádné rty a všechny zuby.“
Metafora: „kulaté kaluže, které drží člověk v ruce, která mu vrátila obličej.“ (Zrcadlo)
Metafora: „šipky, které vyskočily z klacků se zvukem jako hrom, který by mohl zabít papouška na mnoho kroků.“ (ruční dělo)
Personifikace: „naše krev by křičela v písku.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Prokázat své porozumění obraznému jazyku (přirovnání, metafora, personifikace) ilustrováním příkladů z textu.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte použití obrazného jazyka v textu.
- Do pole názvu zadejte typ obrazného jazyka (jako je přirovnání, metafora nebo personifikace).
- Uveďte příklad z textu v poli popisu.
- Ilustrujte příklad pomocí kombinace vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Požadavky: Musí mít 3 příklady obrazného jazyka, správné typy obrazného jazyka spojené s textem a vhodné ilustrace ke každému, které prokazují, že rozumíte.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Obrazného Jazyka | K dispozici jsou tři příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Existují dva správné příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Jen jedním z příkladů figurativního jazyka je správná. |
| Druhy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady figurativního jazyka jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Jen jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikována jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrací | Obrázky ukazují pozornost na detaily příběhu a ukázat připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace ukazují připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace nedávají smysl s příklady zvolili. |
Jak na to s figurativním jazykem v knize Encounter od Jane Yolen
Jak učit žáky, aby psali vlastní obrazná vyjádření inspirovaná Encounter?
Povzbuďte studenty, aby vytvářeli originální přirovnání, metafory a personifikace na základě témat Encounter. Toto pomáhá prohloubit porozumění a činí učení osobním.
Modelujte nápady na brainstorming z textu
Ukážte, jak vytáhnout popisné momenty nebo pocity z Encounter. Ukažte příklady, například strach nebo úžas chlapce Taíno, a poté společně vymýšlejte smyslová slova.
Vést studenty ke tvorbě živých přirovnání
Podněcujte studenty, aby vytvářeli přirovnání a metafory používáním 'jako', 'tak' nebo 'je', aby porovnávali prvky příběhu s přírodou, zvířaty nebo předměty. Všimněte si, jak silná přirovnání oživují psaní.
Podněcujte studenty k personifikaci předmětů nebo prvků
Pozvěte studenty, aby dali lidské vlastnosti předmětům z knihy (například oceánu nebo větru). To přidává emoce a kreativitu jejich psaní.
Sdílejte a oslavujte originální obrazný jazyk
Povzbuďte studenty, aby nahlas četli svůj nový obrazný jazyk. Vyznačte kreativní příklady a diskutujte, jak každý z nich souvisí s příběhem a náladou Encounter.
Často kladené otázky o figurativním jazyce v knize Encounter od Jane Yolen
Jaké jsou příklady obrazného jazyka v "Encounter" od Jane Yolenové?
"Encounter" od Jane Yolenové používá přirovnání, metaforu a personifikaci. Příklady zahrnují: přirovnání – “hlasy jako hrom,” metafora – “kůže byla měsícem pro mé slunce,” a personifikace – “lastury s jazyky, které zpívaly chunga-chunga.”
Jak mohou studenti rozpoznat obrazný jazyk v "Encounter"?
Studenti mohou hledat fráze, kde je něco srovnáváno pomocí jako nebo tak jako (přirovnání), přímá tvrzení, že něco je něčím jiným (metafora), nebo předměty neživé lidem připisují lidské vlastnosti (personifikace). Citace a ilustrace těchto řádků pomáhají prohloubit porozumění.
Proč je obrazný jazyk důležitý v "Encounter" od Jane Yolenové?
Obrazný jazyk v "Encounter" pomáhá čtenářům zažít příběh očima lidí Taíno, čímž činí emoce a události živější a osobnější. Přidává hloubku a pomáhá studentům spojit se s historickými perspektivami.
Jaká je dobrá aktivita pro výuku obrazného jazyka pomocí "Encounter"?
Doporučená aktivita spočívá v tom, že studenti identifikují tři příklady obrazného jazyka z textu, označí jejich typ (přirovnání, metafora, personifikace) a nakreslí každý z nich. To kombinuje dovednosti anglického jazyka s kreativním myšlením.
Jaké jsou rozdíly mezi přirovnáním, metaforou a personifikací v "Encounter"?
Přirovnání srovnává pomocí ‘jako’ nebo ‘tak jako’ („hlasy jako hrom“); Metafora říká, že jedna věc je jiná („kůže byla měsícem pro mé slunce“); Personifikace dává předmětům lidské vlastnosti („lastury s jazyky, které zpívaly“).
Více Storyboard That Aktivity
Domorodé Národy Karibiku
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
