Přehled Aktivity
Poté, co se studenti seznámí s rozdíly a podobnostmi mezi pandemiemi Covid 19 a 1918, vytvoří graf s obrázky a textem, který bude moci obě období porovnávat a porovnávat . Měli by prozkoumat různé kategorie, jako jsou: Symptomy, Přijatá opatření, Veřejná reakce a Aftermath nebo statistiky postižených. Studenti považují za zajímavé, že mezi pandemií v roce 1918 a dneškem bylo mnoho podobností. Například příznaky byly podobné s dýchacími potížemi a horečkami. Vzhledem k tomu, že k první světové válce došlo současně, některé vlády raději bagatelizovaly chřipku, aby válečné úsilí mohlo pokračovat a morálka zůstala vysoká, zatímco jiné zavedly přísné mandáty masky. To je skvělý způsob, jak studenti pochopit, jak se historie může často opakovat a co se můžeme naučit z minulosti.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Porovnat a porovnat pandemie Covid 19 a 1918.
Pokyny pro studenty:
- Pomocí školních zdrojů proveďte nějaký výzkum a dozvíte se více o podobnostech a rozdílech mezi španělskou chřipkou z roku 1918 a současnou pandemií Covid-19.
- Na grafu porovnejte a porovnejte dvě časová období s informacemi o každém z nich v kategoriích, jako jsou příznaky onemocnění, přijatá opatření, reakce veřejnosti a následky.
- Přidejte příslušná slova a obrázky k popisu každé kategorie.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Minimálně 1–2 popis vět a vhodné ilustrace pro každou z kategorií.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Poté, co se studenti seznámí s rozdíly a podobnostmi mezi pandemiemi Covid 19 a 1918, vytvoří graf s obrázky a textem, který bude moci obě období porovnávat a porovnávat . Měli by prozkoumat různé kategorie, jako jsou: Symptomy, Přijatá opatření, Veřejná reakce a Aftermath nebo statistiky postižených. Studenti považují za zajímavé, že mezi pandemií v roce 1918 a dneškem bylo mnoho podobností. Například příznaky byly podobné s dýchacími potížemi a horečkami. Vzhledem k tomu, že k první světové válce došlo současně, některé vlády raději bagatelizovaly chřipku, aby válečné úsilí mohlo pokračovat a morálka zůstala vysoká, zatímco jiné zavedly přísné mandáty masky. To je skvělý způsob, jak studenti pochopit, jak se historie může často opakovat a co se můžeme naučit z minulosti.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Porovnat a porovnat pandemie Covid 19 a 1918.
Pokyny pro studenty:
- Pomocí školních zdrojů proveďte nějaký výzkum a dozvíte se více o podobnostech a rozdílech mezi španělskou chřipkou z roku 1918 a současnou pandemií Covid-19.
- Na grafu porovnejte a porovnejte dvě časová období s informacemi o každém z nich v kategoriích, jako jsou příznaky onemocnění, přijatá opatření, reakce veřejnosti a následky.
- Přidejte příslušná slova a obrázky k popisu každé kategorie.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Minimálně 1–2 popis vět a vhodné ilustrace pro každou z kategorií.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak porovnat pandemie COVID-19 a španělské chřipky z roku 1918
Zapojte studenty do aktivity analýzy primních zdrojů
Posilujte kritické myšlení tím, že studentům umožníte zkoumat skutečné novinové články, fotografie nebo vládní plakáty z obou pandemií. Primární zdroje dávají historii pocit reality a pomáhají studentům vyvodit vlastní závěry o reakci veřejnosti a přijatých opatřeních.
Vyberte věkově vhodné primární zdroje
Zvolte vizuály a texty, které jsou přístupné a relevantní pro vaši úroveň třídy. Náhled obsahu na citlivost a poskytněte kontext před sdílením se studenty, aby bylo zajištěno porozumění a zapojení.
Vedení studentů k kladení promyšlených otázek
Povzbuzujte studenty, aby analýzou zdrojů kladli otázky jako: Kdo vytvořil tento zdroj? Jaké poselství vysílá? Podněcujte zvědavost a pomáhejte studentům spojit zdroje s širším historickým kontextem.
Usnadněte diskuze ve skupinách
Organizujte studenty do malých skupin, aby sdíleli svá pozorování a interpretace. Spolupráce prohlubuje porozumění a umožňuje studentům učit se od sebe navzájem.
Propojte zjištění s vaším srovnávacím tabulkou
Povzbuďte studenty, aby využili poznatky z primárních zdrojů k doplnění nových detailů nebo perspektiv do svých tabulek. Přímým spojováním důkazů s kategoriemi, jako je reakce veřejnosti nebo přijatá opatření, dosáhnete hlubší analýzy.
Často kladené otázky o srovnání pandemií COVID-19 a španělské chřipky z roku 1918
Jaké jsou hlavní rozdíly mezi pandemií COVID-19 a španělskou chřipkou z roku 1918?
COVID-19 a španělská chřipka z roku 1918 se liší ve virech, dostupné lékařské technologii a globální reakci. COVID-19 je způsobena koronavirem, zatímco chřipka z roku 1918 byla způsobena virem chřipky. Léčba, vakcíny a komunikační metody se od roku 1918 výrazně zlepšily, což vedlo k odlišným strategiím veřejného zdraví a výsledkům.
Jak mohou studenti porovnávat a kontrastovat COVID-19 s pandemií z roku 1918 ve třídě?
Studenti mohou vytvořit srovnávací tabulku pomocí kategorií, jako jsou příznaky, přijatá opatření, veřejná reakce a následky. Přidání krátkých popisů a obrázků k jednotlivým kategoriím pomáhá vizualizovat podobnosti a rozdíly mezi oběma pandemií.
Jaké jsou některé podobnosti mezi COVID-19 a španělskou chřipkou z roku 1918?
Obě pandemie sdílely dýchací příznaky jako kašel a horečka, a vlády zaváděly opatření jako nařízení nosit roušky a karantény. Veřejné reakce zahrnovaly strach, dezinformace a změny v každodenním životě v obou obdobích.
Proč je důležité, aby studenti studovali jak pandemii COVID-19, tak i pandemii z roku 1918?
Studium obou pandemií pomáhá studentům pochopit, jak historie se opakuje a učit se z minulých zkušeností, aby mohli zlepšit budoucí reakce veřejného zdraví a osobní rozhodování.
Jaké kategorie by měly být zahrnuty při srovnávání COVID-19 a pandemie z roku 1918?
Klíčové kategorie zahrnují příznaky, přijatá opatření (například nařízení nosit roušky), veřejná reakce, následky a statistiky o postižených.
Více Storyboard That Aktivity
Pandemie Covid19
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
