Přehled Aktivity
Vytvoření časové osy historické události, i když je ještě tak nedávná, může být pro studenty užitečné, protože se učí, jak současné události ovlivňují jejich každodenní život. V této aktivitě studenti vytvoří časovou osu nejméně 5 událostí během pandemie COVID-19. Studenti mohou pomocí školních zdrojů prozkoumat různé události a vybrat ty, které považují za nejdůležitější. Například první známé případy, kdy se jejich škola poprvé uzavřela, vývoj vakcíny atd. Tento příklad začíná 31. prosince 2019 prvním známým zjištěným případem na celém světě, ale poté se zaměřuje na propuknutí nákazy ve Spojených státech až do 9. února 2021. V závislosti na tom, kdy studenti tento projekt začínají, může být mnoho dalších akcí, které mohou zahrnovat.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Prokázat své znalosti o Covid 19 Pandemic ve Spojených státech vytvořením časové osy významných událostí.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Pomocí rozložení časové osy přidejte data alespoň pro 5 událostí.
- Uveďte titulek s 1-2 větami, který popisuje událost.
- Vytvořte obrázek, který představuje každou událost, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Vyberte 5 nebo více významných událostí v pandemii Covid-19. Přidejte popis události do pole pro popis a přidejte ilustraci s příslušnými scénami, postavami, symboly nebo položkami.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Přehled Aktivity
Vytvoření časové osy historické události, i když je ještě tak nedávná, může být pro studenty užitečné, protože se učí, jak současné události ovlivňují jejich každodenní život. V této aktivitě studenti vytvoří časovou osu nejméně 5 událostí během pandemie COVID-19. Studenti mohou pomocí školních zdrojů prozkoumat různé události a vybrat ty, které považují za nejdůležitější. Například první známé případy, kdy se jejich škola poprvé uzavřela, vývoj vakcíny atd. Tento příklad začíná 31. prosince 2019 prvním známým zjištěným případem na celém světě, ale poté se zaměřuje na propuknutí nákazy ve Spojených státech až do 9. února 2021. V závislosti na tom, kdy studenti tento projekt začínají, může být mnoho dalších akcí, které mohou zahrnovat.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Prokázat své znalosti o Covid 19 Pandemic ve Spojených státech vytvořením časové osy významných událostí.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Pomocí rozložení časové osy přidejte data alespoň pro 5 událostí.
- Uveďte titulek s 1-2 větami, který popisuje událost.
- Vytvořte obrázek, který představuje každou událost, pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Požadavky: Vyberte 5 nebo více významných událostí v pandemii Covid-19. Přidejte popis události do pole pro popis a přidejte ilustraci s příslušnými scénami, postavami, symboly nebo položkami.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Jak na to ohledně časové osy Covid-19
Jak usnadnit smysluplné diskuze ve třídě o časových osách studentů COVID-19?
Podpořte hlubší pochopení tím, že povedete studenty k sdílení, porovnávání a reflexi jejich časových os. To zvyšuje zapojení a pomáhá studentům spojit osobní zkušenosti s širším příběhem pandemie.
Stanovte jasné cíle diskuse
Definujte, čeho chcete, aby studenti dosáhli během diskuse—například rozpoznávání vzorců, budování empatie nebo analýzy příčin a důsledků důležitých událostí spojených s COVID-19.
Organizujte skupinové sdílení
Rozdělte třídu do skupin po 3–4 a nechte každého studenta představit svou časovou osu. Povzbuzujte členy skupiny, aby kladli otázky a identifikovali podobnosti nebo jedinečné volby v událostech.
Vedení celotřídní reflexe
Pozvěte skupiny, aby sdílely hlavní body s třídou. Použijte podněty jako „Které události se objevovaly nejčastěji?“ nebo „Jak různé rodiny zažily uzávěru?“, aby podpořily diskusi.
Propojte časové osy s životy studentů
Povzbuzujte studenty, aby spojili události na časové ose s jejich osobními zkušenostmi. Požádejte je, aby sdíleli, jak je některé události ovlivnily nebo jejich komunitu, a tím rozvíjeli empatii a porozumění.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Často kladené otázky o časové ose Covid-19
Co je aktivita na časové ose Covid-19 pro studenty středních škol?
Aktivita časové osy Covid-19 pro studenty středních škol zahrnuje výzkum a seřazení hlavních událostí pandemie, jako jsou klíčové data vypuknutí, uzavření škol a vývoj vakcín, aby studenti pochopili, jak se pandemie vyvíjela a jak ovlivnila každodenní život.
Jak mohou studenti vytvořit poutavou časovou osu Covid-19 pro školní projekt?
Studenti mohou vytvořit poutavou časovou osu Covid-19 výběrem alespoň pěti významných událostí, psaním krátkých popisů pro každou z nich a jejich ilustrováním scénami, symboly nebo postavami. Použití šablon nebo plakátů může časovou osu vizuálně zpestřit pro prezentace nebo galerie.
Jaké důležité události je třeba zahrnout do časové osy pandemie Covid-19?
Klíčové události jsou první hlášené případy, uzavření škol, zavedení distančního vzdělávání, rozšíření vakcín a zásadní změny politiky. Studenti mohou také přidat místní milníky nebo události, které ovlivnily jejich komunitu.
Proč je užitečné, aby se studenti učili o aktuálních událostech prostřednictvím časových os?
Časové osy pomáhají studentům vizualizovat sled a dopad událostí, což usnadňuje pochopení příčin a následků, rozpoznávání vzorů a propojení historických událostí s jejich vlastními zkušenostmi.
Jaké jsou kreativní alternativy k tradičnímu úkolu na téma časové osy Covid-19?
Alternativy zahrnují tvorbu časových os ve formě plakátů pro galerie, sestavování digitálních časových os pomocí online nástrojů nebo kombinování více šablon, aby si studenti mohli přizpůsobit způsob, jakým prezentují informace.
Více Storyboard That Aktivity
Pandemie Covid19
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
