Přehled Aktivity
Kreslení závěrů a zjištění, jak jedna postava souvisí s jinou postavou, je dobrým cvičením pro studenty. Srovnávací a kontrastní postavy jako Bruno a Shmuel umožňují studentovi zamyslet se nad tím, co text výslovně říká, a umožňuje jim vyvodit místní závěry.
Když porovnáme Bruna a Shmuela, studenti by měli vidět, že Bruno je velmi zvědavý chlapec, ale o situaci kolem něj je naprosto nevědomý. Shmuel, i když si možná neuvědomuje, že stovky vězňů jsou popraveni, je si vědom toho, že je považován za občana třetí třídy - nebo dokonce „ne-osoby“ - a je velmi opatrný, aby nepodněcoval hněv stráží kolem tábor.
- Před čtením je dobré seznámit své studenty se seznamem postav.
- Při čtení by měli studenti sledovat své postavy a vyplnit informace o nich. Skvělý způsob, jak toho dosáhnout, je zastavit se po každé kapitole a požádat je, aby vyplnili nové informace, které se naučili. Pokud studenti na svých pracovních listech vyběhnou z místnosti, mohou pokračovat ve svých zápisnících nebo na zadní straně papíru.
- Po přečtení si studenti porovnávají dokončené pracovní listy se spolužákem a zaznamenávají veškeré informace, které jim chybí. To je pro vynikající studijní průvodce nebo mají studenti dokončit psaní úkol na základě charakteru.
Nechte studenty připojit svůj scénář k papíru, který vyžaduje důkladné vysvětlení prvku v románu, nebo pár tohoto úkolu s prezentací.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje podobnosti a rozdíly mezi dvěma postavami ve filmu Boy in the Pajamas.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- V jednom sloupci popište podobnosti mezi vybranými znaky.
- V druhém sloupci popište rozdíly.
- Ilustrujte každý příklad s příslušnými scénami, znaky a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Srovnávací Analýza | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy. Tato srovnání přesahují povrchní prvky a ukazují silné porozumění. | Text a obrázky obsahují vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy, ale vysvětlení může postrádat srozumitelnost nebo u některých čtverců vykazovat pouze povrchní porozumění. | Text a obrázky nemusí obsahovat žádné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů, nebo mohou obsahovat pouze povrchní či nepřesná srovnání. |
| Obrázek Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelná na základě grafického znázornění. | Student se pokouší zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat nějaké detaily. | Student jasně nevyjadřuje prostředí, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
Když porovnáme Bruna a Shmuela, studenti by měli vidět, že Bruno je velmi zvědavý chlapec, ale o situaci kolem něj je naprosto nevědomý. Shmuel, i když si možná neuvědomuje, že stovky vězňů jsou popraveni, je si vědom toho, že je považován za občana třetí třídy - nebo dokonce „ne-osoby“ - a je velmi opatrný, aby nepodněcoval hněv stráží kolem tábor.
- Před čtením je dobré seznámit své studenty se seznamem postav.
- Při čtení by měli studenti sledovat své postavy a vyplnit informace o nich. Skvělý způsob, jak toho dosáhnout, je zastavit se po každé kapitole a požádat je, aby vyplnili nové informace, které se naučili. Pokud studenti na svých pracovních listech vyběhnou z místnosti, mohou pokračovat ve svých zápisnících nebo na zadní straně papíru.
- Po přečtení si studenti porovnávají dokončené pracovní listy se spolužákem a zaznamenávají veškeré informace, které jim chybí. To je pro vynikající studijní průvodce nebo mají studenti dokončit psaní úkol na základě charakteru.
Nechte studenty připojit svůj scénář k papíru, který vyžaduje důkladné vysvětlení prvku v románu, nebo pár tohoto úkolu s prezentací.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje podobnosti a rozdíly mezi dvěma postavami ve filmu Boy in the Pajamas.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- V jednom sloupci popište podobnosti mezi vybranými znaky.
- V druhém sloupci popište rozdíly.
- Ilustrujte každý příklad s příslušnými scénami, znaky a položkami.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Srovnávací Analýza | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy. Tato srovnání přesahují povrchní prvky a ukazují silné porozumění. | Text a obrázky obsahují vysvětlení podobností a/nebo rozdílů mezi kategoriemi nebo tématy, ale vysvětlení může postrádat srozumitelnost nebo u některých čtverců vykazovat pouze povrchní porozumění. | Text a obrázky nemusí obsahovat žádné vysvětlení podobností a/nebo rozdílů, nebo mohou obsahovat pouze povrchní či nepřesná srovnání. |
| Obrázek Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu knihy. Scéna je jasně identifikovatelná na základě grafického znázornění. | Student se pokouší zprostředkovat prostředí, postavy a konkrétní scénu pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo postrádat nějaké detaily. | Student jasně nevyjadřuje prostředí, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak na to, jak porovnávat postavy: Bruno a Šmuel
Použijte grafické organizéry k prohloubení analýzy postavy
Představte grafické organizéry, jako jsou Vennovy diagramy nebo T-portréty, které pomohou studentům vizuálně porovnávat vlastnosti, motivace a činy Bruna a Shmuela. Vizuální nástroje podporují kritické myšlení a činí abstraktní porovnání konkrétnějšími pro studenty.
Modelujte srovnání pohledů postav nahlas
Ukažte, jak číst pasáže a myslet nahlas o perspektivě každé postavy, využívající klíčové úryvky z románu. Modelování pomáhá studentům pochopit, jak hledat důkazy v textu a dělat uvážené závěry o postavách.
Usnadněte diskuse mezi vrstevníky o rozdílech mezi postavami
Organizujte malé skupinové nebo partnerské diskuse, ve kterých si studenti sdílejí své poznatky o Brunovi a Shmuelovi. Spolupracující rozhovory umožňují studentům objevovat nové názory a zdokonalovat svou analýzu.
Zadávejte tvůrčí psaní z pohledu každé postavy
Nechte studenty napsat deník nebo dopis z pohledu Brunova nebo Shmuela. Tvůrčí psaní podporuje empatii a hlubší spojení s prožitky a pocity každé postavy.
Podporujte studenty v vizuálním představení poznatků o postavách
Pozvěte studenty, aby vytvářeli plakáty, digitální snímky nebo storyboardy zobrazující jejich srovnání postav. Vizuální prezentace pomáhají studentům sintetizovat informace a získat důvěru při sdílení svých poznatků s třídou.
Často kladené otázky o srovnávání postav: Bruno a Šmuel
Jak mohu pomoci studentům porovnat Bruno a Shmuela v "Chlapci v pruhovaném pyžamu"?
Abyste pomohli studentům porovnat Bruno a Shmuela, veděte je k sledování rysů postav, jednání a perspektiv půčas čtení. Povzbuěte je, aby používali pracovní listy nebo storyboards k dokumentaci podobností a rozdílů a poté diskutovali o zjištěch ve dvojicách nebo skupinách.
Jaké jsou hlavní rozdíly mezi Bruno a Shmuelem?
Bruno je zvědavý, avšak neš;ží si uvědomuje realitu tábora, zatímco Shmuel rozuměje své situaci jako vězni a je opatrnější. Jejich zákadní pozadí, uvědomění a zkuŠenosti zdůrazñují jasný kontrast mezi jejich životy.
Jaký je jednoduchý lekční plán pro porovnávání postav v románu?
Začněte představením klíčových postav, nechte studenty vyplnit porovnávací pracovní listy při čténí a na záver je pověst, aby sdíleli a diskusi své zjištění. Volitelně přidejte psaní nebo prezentaci pro prohloubení porozumění.
Proč je porovnávání a kontrastování postav důleżité pro studenty na školách střední školy?
Porovnávání a kontrastování postav pomáhá studentům rozvíj;ít; dovednosti odhadů, porozumět perspektivě a analyzovat textové důkazy. Podporuje vyšší myšlení a pomáhá porozumění složitějších narativů.
Jaké jsou efektivní nápady na pracovní listy pro aktivity porovnávání postav?
Použijte listy s Člény pro podobnosti a rozdíly, sledovače postav nebo grafické organizátorťe jako Vennovy diagramy. Umožte studentům ilustrovat scény nebo přidávat poznámky pro zvýšení zapojění.
Více Storyboard That Aktivity
Chlapec v Pruhovaném Pyžamu
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
