Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat téma „Casey na Bat“ a podporovat ji s důkazy z textu.
Jedním z témat je „obdiv“. Tři příklady na toto téma jsou následující:
- Dav si přeje, aby byly Casey se vedle na pálce.
Text uvádí, „Mysleli si,‚Kdyby jen Casey šlo, ale dostat rána na že-“
- Dav řve, když Casey jede na pálce.
Text uvádí: „Pro Caseyho, mocný Casey, postupoval na pálce.“
- Casey umlčí dav zvednutím ruky.
Text uvádí: „A to je pravděpodobné, že by si ho zabil neměl Casey zvedl ruku.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje téma v „Casey at the Bat“. Ilustrujte příklady tématu a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (témata) z „Casey at the Bat“, kterou chcete zahrnout a nahradit text „Theme 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklad, který představuje toto téma.
- Napište popis každého z příkladů.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikovat Theme (y) | Všechna témata jsou správně označeny a popsány. | Některá témata jsou správně označeny. | Žádná témata jsou správně označeny. |
| Příklady Theme (y) | Všechny příklady podporují identifikované téma (y). | Většina příkladů fit identifikované téma (y). | Většina příkladů nesedí téma (y). |
| Ilustrovat Téma | Obrázky jasně ukazují spojitost s tématem (y). | Některé obrázky pomoci ukázat téma. | Obrázky nepomáhají v pochopení tématu. |
Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat téma „Casey na Bat“ a podporovat ji s důkazy z textu.
Jedním z témat je „obdiv“. Tři příklady na toto téma jsou následující:
- Dav si přeje, aby byly Casey se vedle na pálce.
Text uvádí, „Mysleli si,‚Kdyby jen Casey šlo, ale dostat rána na že-“
- Dav řve, když Casey jede na pálce.
Text uvádí: „Pro Caseyho, mocný Casey, postupoval na pálce.“
- Casey umlčí dav zvednutím ruky.
Text uvádí: „A to je pravděpodobné, že by si ho zabil neměl Casey zvedl ruku.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje téma v „Casey at the Bat“. Ilustrujte příklady tématu a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (témata) z „Casey at the Bat“, kterou chcete zahrnout a nahradit text „Theme 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklad, který představuje toto téma.
- Napište popis každého z příkladů.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikovat Theme (y) | Všechna témata jsou správně označeny a popsány. | Některá témata jsou správně označeny. | Žádná témata jsou správně označeny. |
| Příklady Theme (y) | Všechny příklady podporují identifikované téma (y). | Většina příkladů fit identifikované téma (y). | Většina příkladů nesedí téma (y). |
| Ilustrovat Téma | Obrázky jasně ukazují spojitost s tématem (y). | Některé obrázky pomoci ukázat téma. | Obrázky nepomáhají v pochopení tématu. |
Jak identifikovat téma v knize „Casey at the Bat“
Jak usnadnit třídní diskusi na téma pomocí 'Casey at the Bat'
Zapojujte studenty tím, že je povedete k diskusi o tématu básně. Spolupráce v rozhovorech pomáhá studentům prohloubit porozumění a vidět různé perspektivy.
Připravte otevřené otázky o poselství básně.
Vytvářejte otázky, například "Jakou lekci si myslíte, že autor chce předat čtenářům?" nebo "Jak reakce davu ukazují obdiv k Casey?" Otevřené otázky podporují zamyšlené odpovědi.
Podpořte všechny studenty, aby sdíleli své nápady.
Vyzvěte k účasti a požádejte každého studenta, aby předložil příklad nebo názor. Vytváření inkluzivního prostředí buduje důvěru a pomáhá tišším studentům cítit se váženě.
Propojte odpovědi studentů s konkrétními řádky textu.
Navádějte studenty ke podpoře jejich nápadů důkazy z básně. Tato praxe posiluje porozumění čtení a analytické schopnosti.
Shrňte klíčové body dohromady jako třída.
Zrekapitulujte hlavní témata a důkazy diskutované během diskuse. Toto posiluje porozumění a uzavírá diskusi.
Často kladené otázky o identifikaci tématu v knize „Casey at the Bat“
Jaké je hlavní téma básně 'Casey at the Bat'?
Hlavním tématem básně "Casey at the Bat" je obdiv k hrdinům a nepředvídatelnost úspěchu. Báseň zkoumá, jak očekávání a veřejný obdiv se mohou soustředit kolem jedné osoby, ale výsledky mohou všechny překvapit.
Jak mohou studenti identifikovat téma v 'Casey at the Bat'?
Studenti mohou identifikovat téma v "Casey at the Bat" hledáním opakujících se myšlenek, činů nebo emocí v textu. Měli by používat důkazy, jako je chování postav a reakce davu, aby podpořili zvolené téma.
Jaké jsou příklady tématu 'obdiv' v 'Casey at the Bat'?
Příklady obdivu v básni zahrnují dav, který si přeje, aby Casey odpálil, povzbuzuje ho při příchodu a s respektem mlčí, když zvedne ruku. Tyto momenty ukazují, jak moc dav Caseyho obdivuje.
Jaká je rychlá aktivita k výuce tématu pomocí 'Casey at the Bat'?
Jednoduchá aktivita spočívá v tom, že studenti vytvoří storyboard, který identifikuje téma, ilustruje klíčové momenty a napíše krátké popisy pro každý příklad z básně.
Proč je efektivní použití storyboardu při výuce témat v poezii?
Použití storyboardu pomáhá studentům vizuálně uspořádat příklady tématu, což činí abstraktní myšlenky konkrétnějšími a podporuje porozumění jak obrázky, tak textem.
Více Storyboard That Aktivity
Casey na Bat
![Casey na pálce Ernest Lawrence Thayer - Nový slovník v "Casey u Bat"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103792/cell-row-0-col-1-w400.png "Casey na pálce Ernest Lawrence Thayer - Nový slovník v "Casey u Bat"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
