Přehled Aktivity
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „vřavu“.
Definice: násilný, hlučné rozruch davu
Charakteristika: „S úsměvem křesťanské lásky velkého Caseyho vizážistické zářil; On uklidnil sílící hluk; Přikázav hra dál;“
Příklady: poruchy, vzrušení, nepokoje, peklo
Non-příklady: klidu, dohoda, harmonie, klid, pořádek
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořte Frayer model pro jeden z slov slovníku z Casey na Bat.
- Vyberte slovo, slovní zásobu a napište jej do názvu centrum boxu.
- Najít definici v tištěné nebo on-line slovník a zadejte jej do pole Popis podle definice.
- Ilustrují význam slova v definici buňky s použitím kombinace scén, postav a předmětů.
- Případně můžete použít Photos for Class ukázat význam slova s vyhledávacím polem.
- Citovat použití slova z knihy, a znovu na scénu.
- Poskytovat písemné a obrazové příklady slova.
- Poskytovat písemné a obrazové non-příklady slova.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Přehled Aktivity
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „vřavu“.
Definice: násilný, hlučné rozruch davu
Charakteristika: „S úsměvem křesťanské lásky velkého Caseyho vizážistické zářil; On uklidnil sílící hluk; Přikázav hra dál;“
Příklady: poruchy, vzrušení, nepokoje, peklo
Non-příklady: klidu, dohoda, harmonie, klid, pořádek
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořte Frayer model pro jeden z slov slovníku z Casey na Bat.
- Vyberte slovo, slovní zásobu a napište jej do názvu centrum boxu.
- Najít definici v tištěné nebo on-line slovník a zadejte jej do pole Popis podle definice.
- Ilustrují význam slova v definici buňky s použitím kombinace scén, postav a předmětů.
- Případně můžete použít Photos for Class ukázat význam slova s vyhledávacím polem.
- Citovat použití slova z knihy, a znovu na scénu.
- Poskytovat písemné a obrazové příklady slova.
- Poskytovat písemné a obrazové non-příklady slova.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Jak na to s novou slovní zásobou v knize \"Casey at the Bat\"
Zorganizujte společnou nástěnku slovní zásoby ve třídě
Zvyšte zapojení studentů vytvořením sdíleného prostoru, kde může každý přispívat slovní zásobou a jejich významy. To podporuje vlastnictví a posiluje učení když studenti vidí svou práci vystavenou a odkazovanou po celou jednotku.
Přiřaďte studentům role pro přispívání nových slov
Posilujte studenty tím, že budete mít rotující detektivy slov, kteří najdou a představí neznámá slova z textu. To podporuje aktivní čtení a zajišťuje, že budou prozkoumána různá slova.
Modelujte, jak vytvářet vizuální reprezentace pro každé slovo
Ukazujte kreslení nebo hledání obrázků, které zachycují význam slovních termínů. Vizuály pomáhají studentům zapamatovat si a lépe spojit nová slova.
Usnadněte peer výukové sezení s vysvětlením slovní zásoby
Spárujte studenty, aby vysvětlili svá zvolená slova a Frayer modely spolužákům. Peer výuka buduje důvěru a prohlubuje porozumění pro všechny zúčastněné.
Pravidelně přezkoumávejte a oslavujte rozvoj slovní zásoby
Vyhraďte si týdenní čas na přezkoumání nových přírůstků, diskusi o použití a oslavu kreativních příspěvků. Toto udrží zájem a posiluje důležitost rozvoje slovní zásoby.
Často kladené otázky o nové slovní zásobě v \"Casey at the Bat\"
Co je model Frayera a jak může pomoci při výuce slovní zásoby z 'Casey at the Bat'?
Model Frayera je grafický organizér, který pomáhá studentům pochopit novou slovní zásobu tím, že definuje slovo, uvádí jeho vlastnosti, poskytuje příklady (synonyma) a nepříklady (antonymy). Použití s slovy z 'Casey at the Bat' podporuje hlubší porozumění a zapojení s textem.
Jak vytvořit vizuální tabuli slovní zásoby pro 'Casey at the Bat'?
Pro vytvoření vizuální tabule slovní zásoby vyberte slovo z 'Casey at the Bat', vyplňte model Frayera jeho definicí, vlastnostmi, příklady a nepříklady a přidejte ilustrace nebo relevantní obrázky, které podpoří každou sekci pro lepší pochopení.
Jaká jsou některá účinná slovní zásoba z 'Casey at the Bat'?
Účinná slovní zásoba z 'Casey at the Bat' zahrnuje rozruch, charita, obličej, chaos a harmonie. Tato slova nabízejí bohaté příležitosti k diskusi a vizuální reprezentaci.
Proč by měli studenti při učení nových slov používat příklady a nepříklady?
Používání příkladů a nepříkladů pomáhá studentům jasněji odlišit význam slova, posiluje porozumění a umožňuje jim správně používat slovo v kontextu.
Jaký je nejlepší způsob, jak studenti 4. nebo 5. třídy ilustrují slovní zásobu z literatury?
Nejlepší je kombinovat scény, postavy a předměty z příběhu s obrázky nebo kresbami nebo využít zdroje jako Photos for Class k vizuálnímu znázornění významu každého slovního výrazu.
Více Storyboard That Aktivity
Casey na Bat
![Casey na pálce Ernest Lawrence Thayer - Identifikace témat v "Casey u Bat"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103788/cell-row-0-col-2-w400.png "Casey na pálce Ernest Lawrence Thayer - Identifikace témat v "Casey u Bat"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
