Vyhledávání
https://www.test.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/blues-není-no-mocking-bird-toni-cade-bambarou/charakterové-rysy
Blues Není No Mockin Bird - Charakterovými Rysy
Více možností
Přehled Aktivity
Šablona a Pokyny pro Třídu
Přehled Aktivity Accordion Arrow

Přehled Aktivity


Tato činnost umožňuje více do hloubky pohled na jeden nebo více znaků se zaměřením na povahové rysy. Student by měl poskytnout textové důkazy na podporu charakterový rys si vyberou. Studenti mohou podporovat své nápady s dialogem, myšlenky nebo akce k charakteru jsou zobrazující.

Zde je příklad charakterový rys storyboard pomocí mřížky rozvržení. Tento příklad uvádí dva charakterové vlastnosti pro Granny a děda, ale studenti mohou analyzovat povahové vlastnosti pro některé nebo všechny postavy v příběhu.

Příklad Vlastnosti pro Blues Není žádná Mockin' Bird Znaky

Babička

  • Přísný, hrdý a inteligentní

„Dobré ráno,“ babička ho přerušil. A usmál se ten úsměv ... „Nevím o té věci, o tom, a věci,“ řekla babička, pořád mluvíš s obočím. „Jen lidé tady je to, co mám tendenci, aby zvážila.“ ... „Já opravdu,“ řekla babička s žádným úsměvem.


děda

  • Stoický, respektované a silné

„Nevěděli, co má dělat. Ale stejně jako Cathy říká, lidé nemohou vydržet Grandaddy vysoký a tichý a jako král. Nemohou ani jedno. Úsměv muži smilin je pullin ústa a zpět showin zuby. Hledět jako vlčí muž, oba z nich. Pak dědeček drží ruku-tohoto obrovského stranu jsem sedával, když jsem byl ještě dítě a on by mi nosit po domě s matkou, jako bych byl dárek na podnose. Stejně jako dřív ve vlacích. Říkali ostatní muži jen číšníci. Ale mluvili o dědeček oddělené a řekl číšník. A řekl, že motory na nohy a motory ve svých rukou a nemohl žádný vlak ho shodit, a že ho nemůže nikdo otočit. Byli dost velký pro motory, měl ruce. On si myslel, že jednou rukou si vše v klidu a to dostání být vůbec ruku, ale člověk v sobě.“



Šablona a Pokyny pro Třídu Accordion Arrow

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Pokyny pro studenty

Vytvořte scénář zobrazující charakterové rysy hlavních postav v příběhu.

  1. Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
  2. V levém sloupci identifikujte důležité postavy z příběhu.
  3. Přidejte nabídku, která popisuje znak pod rámečkem názvu.
  4. V pravém sloupci popište charakterové znaky, které charakter nejvíce charakterizují.
  5. Ilustrujte každý znak s příslušnými znaky, scénami a položkami.
  6. Uložte a odešlete svůj scénář.
Příklady grid
Více možností

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)

Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner

Typ Aktivity: Mapa Znaků


Přehled Aktivity


Tato činnost umožňuje více do hloubky pohled na jeden nebo více znaků se zaměřením na povahové rysy. Student by měl poskytnout textové důkazy na podporu charakterový rys si vyberou. Studenti mohou podporovat své nápady s dialogem, myšlenky nebo akce k charakteru jsou zobrazující.

Zde je příklad charakterový rys storyboard pomocí mřížky rozvržení. Tento příklad uvádí dva charakterové vlastnosti pro Granny a děda, ale studenti mohou analyzovat povahové vlastnosti pro některé nebo všechny postavy v příběhu.

Příklad Vlastnosti pro Blues Není žádná Mockin' Bird Znaky

Babička

  • Přísný, hrdý a inteligentní

„Dobré ráno,“ babička ho přerušil. A usmál se ten úsměv ... „Nevím o té věci, o tom, a věci,“ řekla babička, pořád mluvíš s obočím. „Jen lidé tady je to, co mám tendenci, aby zvážila.“ ... „Já opravdu,“ řekla babička s žádným úsměvem.


děda

  • Stoický, respektované a silné

„Nevěděli, co má dělat. Ale stejně jako Cathy říká, lidé nemohou vydržet Grandaddy vysoký a tichý a jako král. Nemohou ani jedno. Úsměv muži smilin je pullin ústa a zpět showin zuby. Hledět jako vlčí muž, oba z nich. Pak dědeček drží ruku-tohoto obrovského stranu jsem sedával, když jsem byl ještě dítě a on by mi nosit po domě s matkou, jako bych byl dárek na podnose. Stejně jako dřív ve vlacích. Říkali ostatní muži jen číšníci. Ale mluvili o dědeček oddělené a řekl číšník. A řekl, že motory na nohy a motory ve svých rukou a nemohl žádný vlak ho shodit, a že ho nemůže nikdo otočit. Byli dost velký pro motory, měl ruce. On si myslel, že jednou rukou si vše v klidu a to dostání být vůbec ruku, ale člověk v sobě.“



Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Pokyny pro studenty

Vytvořte scénář zobrazující charakterové rysy hlavních postav v příběhu.

  1. Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
  2. V levém sloupci identifikujte důležité postavy z příběhu.
  3. Přidejte nabídku, která popisuje znak pod rámečkem názvu.
  4. V pravém sloupci popište charakterové znaky, které charakter nejvíce charakterizují.
  5. Ilustrujte každý znak s příslušnými znaky, scénami a položkami.
  6. Uložte a odešlete svůj scénář.
Příklady grid
Více možností

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)

Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner

Typ Aktivity: Mapa Znaků


Jak na to s charakterovými vlastnostmi písně „Blues není žádný drozd“

1

Jak usnadnit smysluplné diskuse ve třídě o rysech postavy

Povzbuzujte žáky, aby sdíleli své nápady tím, že je požádáte, aby vysvětlili, jaké rysy postavy si všimli a proč. Modelujte aktivní naslouchání opakováním nebo rozvíjením jejich odpovědí, což pomůže studentům cítit se oceňováni a zapojeni do diskuse.

2

Podněcujte studenty k používání textových důkazů v odpovědích

Požádejte studenty, aby podpořili svá pozorování přímými citáty nebo konkrétními příklady ze příběhu. To posiluje dovednosti pozorného čtení a pomáhá studentům spojit jejich nápady s textem.

3

Použijte malé skupiny k analýze různých postav

Rozdělte třídu na malé skupiny a přiřaďte každé skupině jinou postavu z příběhu. Každá skupina by měla identifikovat rysy a najít podpůrné důkazy, poté sdílet svá zjištění se třídou.

4

Začleňte vizuální pomůcky pro prohloubení porozumění

Poskytněte žákům charakterové mapy nebo storyboardy, které vizuálně uspořádají rysy, citáty a ilustrace. Vizuální pomůcky pomáhají studentům zpracovávat informace a vytvářet spojení mezi akcemi a rysy postavy.

5

Vedení studentů k zamyšlení nad růstem postavy

Povzbuzujte studenty, aby zvažovali jak a proč se postavy mění v průběhu příběhu. Kladejte reflexní otázky a podněcujte je, aby přemýšleli o dopadu událostí na vývoj postavy.

Často kladené otázky o charakterových vlastnostech knihy „Blues není žádný drozd“

Jaké jsou hlavní charakterové rysy babičky a dědečka v "Blues Ain't No Mockin Bird"?

Babička je zobrazena jako přísná, hrdá a inteligentní, zatímco dědeček je ukázán jako stoický, vážený a silný. Obě postavy tyto rysy prokazují svými činy a dialogy v průběhu příběhu.

Jak mohou studenti najít textové důkazy o charakterových rysech v "Blues Ain't No Mockin Bird"?

Studenti by měli hledat dialogy, činy a myšlenky v textu, které odhalují osobnost postavy. Přímé citace z příběhu podporují jejich analýzu a pomáhají ilustrovat vybrané rysy.

Co je storyboard charakterových rysů a jak se používá v literárních lekcích?

Storyboard charakterových rysů je vizuální organizér, ve kterém studenti spojují postavy s definujícími rysy a podpůrnými citáty. Tento nástroj pomáhá studentům analyzovat literaturu propojením důkazů s analýzou postav.

Jaké jsou efektivní způsoby výuky analýzy postav na hodinách angličtiny na středních školách?

Použití aktivit jako storyboardů, map postav a skupinových diskuzí podporuje studenty ve zkoumání charakterových rysů, citování důkazů a prohlubování porozumění složitým textům, jako je "Blues Ain't No Mockin Bird".

Proč je důležité, aby studenti podporovali charakterové rysy citacemi z textu?

Poskytnutí textových důkazů zajišťuje, že jejich analýzy jsou zakotveny v příběhu, podporuje kritické myšlení a literární porozumění. To také připravuje studenty na psaní a diskuse na vyšší úrovni.




Zobrazit Všechny Zdroje pro Učitele

Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“
–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."
– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."
– Učitel třetí třídy
*(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
https://www.test.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/blues-není-no-mocking-bird-toni-cade-bambarou/charakterové-rysy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA