Přehled Aktivity
Během jednotek ELA se často učí literární konflikty. Je důležité navázat na předchozí znalosti, abychom dosáhli úrovně mistrovství u našich studentů. Skvělý způsob, jak se zaměřit na různé typy literárních konfliktů, je storyboarding. Nechat studenty vybrat si příklad každého literárního konfliktu a znázornit jej pomocí tvůrce scénáře je skvělý způsob, jak si posílit lekci!
V „Blues Ain't No Mockin Bird“ není konflikt jen přítomný, ale je také důležitým opakujícím se prvkem. Velká část konfliktu pramení z vykořisťování a odmítání kameramanů respektovat práva Cainovy rodiny.
Příklady literárního konfliktu z „Blues není žádný mockinský pták“
MAN vs. MAN
Babička je naštvaná na kameramany, kteří odmítají opustit její majetek.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Kameramani soudí a vykořisťují rodinu, protože jsou chudí. Dělají poznámku, že je to pro program stravenek v zemi. Babička je naštvaná, protože je pracovitá a pokorná a nechce být stereotypní.
Člověk vs. PŘÍRODA
Dědeček je schopen zabít jestřába ve vzduchu tím, že na něj hodí kladivo.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu „Blues Není No Mockin Bird“.
- Identifikovat konflikty v „Blues Není No Mockin Bird“.
- Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
- Ilustrují konflikty v buňkách, s použitím postavy z příběhu.
- krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Přehled Aktivity
Během jednotek ELA se často učí literární konflikty. Je důležité navázat na předchozí znalosti, abychom dosáhli úrovně mistrovství u našich studentů. Skvělý způsob, jak se zaměřit na různé typy literárních konfliktů, je storyboarding. Nechat studenty vybrat si příklad každého literárního konfliktu a znázornit jej pomocí tvůrce scénáře je skvělý způsob, jak si posílit lekci!
V „Blues Ain't No Mockin Bird“ není konflikt jen přítomný, ale je také důležitým opakujícím se prvkem. Velká část konfliktu pramení z vykořisťování a odmítání kameramanů respektovat práva Cainovy rodiny.
Příklady literárního konfliktu z „Blues není žádný mockinský pták“
MAN vs. MAN
Babička je naštvaná na kameramany, kteří odmítají opustit její majetek.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Kameramani soudí a vykořisťují rodinu, protože jsou chudí. Dělají poznámku, že je to pro program stravenek v zemi. Babička je naštvaná, protože je pracovitá a pokorná a nechce být stereotypní.
Člověk vs. PŘÍRODA
Dědeček je schopen zabít jestřába ve vzduchu tím, že na něj hodí kladivo.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu „Blues Není No Mockin Bird“.
- Identifikovat konflikty v „Blues Není No Mockin Bird“.
- Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
- Ilustrují konflikty v buňkách, s použitím postavy z příběhu.
- krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Jak na literární konflikt v knize „Blues není žádný drozd“
Jak usnadnit školní debatu o literárním konfliktu
Zapojte studenty do aktivního učení organizováním třídy debat zaměřených na typy konfliktů v "Blues Ain't No Mockingbird." Tato metoda podporuje kritické myšlení a pomáhá studentům vyjádřit své porozumění literárnímu konfliktu.
Vyberte témata debat na základě konfliktů v příběhu.
Vyberte konkrétní příklady konfliktů z příběhu, například Člověk vs. Člověk nebo Člověk vs. Společnost. Jasná témata pomáhají studentům soustředit se na argumenty a přímo odkazovat na text.
Rozdělte studenty do malých skupin a přiřaďte jim pozice.
Rozdělte třídu do týmů, každé skupině dejte pozici k obhajobě (například, který konflikt je nejdůležitější nebo nejvlivnější). Role dávají studentům vlastnictví a zajišťují účast všech.
Podporujte studenty, aby hledali podpůrné důkazy v textu.
Podporujte každou skupinu, aby našla konkrétní citace nebo scény, které podpoří jejich pozici. Využití důkazů rozvíjí analytické schopnosti a posiluje jejich argumenty.
Usnadněte respektující debatu a diskusi.
Jednejte jako moderátor, zajistěte, že každá skupina představí svůj případ a odpoví na protinázory. Modelujte respektující naslouchání a vedte studenty k podpoře názorů důkazy z textu.
Reflect on debate outcomes as a class.
Wrap up by discussing what students learned about literary conflict and how their perspectives changed. Reflection deepens understanding and connects debate skills to literary analysis.
Často kladené otázky o literárním konfliktu v knize „Blues není žádný drozd“
Jaké jsou hlavní typy literárního konfliktu v "Blues Ain't No Mockingbird"?
Hlavní typy literárního konfliktu v "Blues Ain't No Mockingbird" zahrnují Člověk vs. Člověk (Babička vs. kameramani), Člověk vs. Společnost (boj rodiny proti stereotypům a zneužívání) a Člověk vs. Příroda (Dědeček vs. jestřáb). Každý konflikt zdůrazňuje různé výzvy, jimž čelí postavy.
Jak mohu učit literární konflikt pomocí "Blues Ain't No Mockingbird"?
Pro výuku literárního konfliktu s "Blues Ain't No Mockingbird" nechte studenty identifikovat příklady konfliktů v příběhu, zařadit je do kategorií (například Postava vs. Postava, Postava vs. Společnost) a vytvořit storyboardy znázorňující každý typ. Tento vizuální přístup pomáhá upevnit porozumění a činí výuku atraktivnější.
Příklad konfliktu Člověk vs. Společnost v "Blues Ain't No Mockingbird"?
Příkladem konfliktu Člověk vs. Společnost je situace, kdy kameramani hodnotí a využívají rodinu Cainů pro program na potravinové poukázky, čímž posilují negativní stereotypy. Nespokojenost babičky odráží její odpor vůči označkování a její touhu po respektu.
Proč je tvorba storyboardů efektivní pro výuku literárního konfliktu na střední škole?
Tvorba storyboardů je efektivní, protože studentům umožňuje vizuálně organizovat a znázorňovat konflikty, čímž prohlubují chápání. Povzbuzuje kritické myšlení, kreativitu a diskusi, což usnadňuje pochopení abstraktních konceptů, jako je literární konflikt, studentům středních škol.
Jaká instrukce by měla být dána studentům pro aktivitu storyboardu o literárním konfliktu?
Instrukce pro studenty: identifikujte alespoň tři typy konfliktů v příběhu, zařaďte je do kategorií (například Postava vs. Postava nebo Postava vs. Společnost), nakreslete každý konflikt pomocí nástroje pro tvorbu storyboardů a napište krátký popis vysvětlující každou scénu. Tento strukturovaný přístup podporuje analýzu i kreativitu.
Více Storyboard That Aktivity
Blues Není Žádná Mockin Bird
![Blues není žádný Mockingbird - literární prvky v "Blues Ain't No Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105579/cell-col-0-row-0-w400.png "Blues není žádný Mockingbird - literární prvky v "Blues Ain't No Mockingbird"")
![Blues Ain't No Mockingbird - Důležitá témata "Blues Ain No No Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105583/cell-col-0-row-0-w400.png "Blues Ain't No Mockingbird - Důležitá témata "Blues Ain No No Mockingbird"")
![Blues není žádný Mockingbird - "Blues není žádný Mockin Bird" charakterové rysy](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105590/cell-col-0-row-1-w400.png "Blues není žádný Mockingbird - "Blues není žádný Mockin Bird" charakterové rysy")
![Blues není Mockingbird - Místní barva a dialekt v "Blues Ain't No Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105594/cell-col-0-row-1-w400.png "Blues není Mockingbird - Místní barva a dialekt v "Blues Ain't No Mockingbird"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
