Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky pomáhá studentům nejen naučit se části zápletky, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šesti buňkovým scénářem obsahujícím hlavní části diagramu zápletky. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram hlavních událostí v The Breadwinner . Studenti by měli identifikovat hlavní zlomové momenty románu, jako je Expozice, Konflikt, Rostoucí akce, Vyvrcholení, Padající akce a Řešení.
Příklad diagramu obrázku živitele rodiny
Expozice a konflikt: Parvana je stále dost mladá na to, aby šla ven a pomohla svému otci, ale její matka a 16letá sestra Nooria, mladší sestra Maryam a mladší bratr Ali neopustily svůj jednopokojový byt od doby, kdy Taliban převzal vládu. Univerzitně vzdělaný otec Parvany je jednu noc bez udání brutálně zatčen Talibanem. Rodina zůstane zoufalá a sama.
Rostoucí akce: Aby Parvana pomohla rodině přežít, ostříhá si vlasy na chlapce a statečně prodává věci a čte lidem na trhu jako její otec. Potká Shauzii, která je také převlečená za chlapce do práce. Dělají, co mohou, aby přežili a vydělali peníze. Dělají dokonce traumatizující, ale lukrativní práci při vykopávání lidských kostí, aby je prodali sběratelům kostí.
Vyvrcholení: Shauzia a Parvana jsou svědky toho, jak Taliban odřezává končetiny vězňů. Matka Parvany věří, že je čas uprchnout z Kábulu, a zařídí, aby se Nooria vdala v Mazar-e-Sharif, který ještě není pod kontrolou Talibanu. Parvana odmítá jít, protože se bojí, že je její otec nebude moci najít, pokud se dostane z vězení. Zůstává laskavá a odhodlaná paní Weerová. Parvana se setká s Homou, jejíž celá rodina byla zabita Talibanem, když převzali Mazar e-Sharif. Parvana se bojí o svou rodinu.
Falling Action: Parvanain otec se vrací domů těžce podvyživený a zbitý, ale živý. Parvana a paní Weeraová ho ošetřují zpět a Parvana a její otec plánují uprchnout z Kábulu a najít jejich pohřešovanou rodinu. Věří, že rodina by mohla být v uprchlických táborech mimo Mazar-e-Sharif. Paní Weera a Homa zároveň plánují cestu do Pákistánu. Shauzia se vydává za svým snem dostat se do Francie spřátelením s některými nomády, kteří jí umožňují opustit Kábul s nimi.
Řešení: Parvana pěstuje květiny tam, kde dříve prodávala své zboží na trhu, což symbolizuje naději pro Afghánistán. Když se Parvana a její otec vydali hledat svou rodinu, Shauzia a Parvana uzavřeli smlouvu, že za 20 let se znovu setkají na vrcholu Eiffelovy věže v Paříži ve Francii. Parvana opouští Kábul se svým otcem a když se dívá na horu, která se tyčí nad městem, kterému přezdívali „hora Parvana“, přemýšlí, co je čeká v budoucnosti.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram spiknutí pro The Breadwinner .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Rozdělte příběh na titul, expozici, stoupající akci, vyvrcholení, klesající akci a rozlišení.
- Vytvořte obraz, který představuje důležitý okamžik nebo sadu událostí pro každou z částí příběhu pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Do diagramu vykreslení napište popis každého z kroků.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky pomáhá studentům nejen naučit se části zápletky, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šesti buňkovým scénářem obsahujícím hlavní části diagramu zápletky. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram hlavních událostí v The Breadwinner . Studenti by měli identifikovat hlavní zlomové momenty románu, jako je Expozice, Konflikt, Rostoucí akce, Vyvrcholení, Padající akce a Řešení.
Příklad diagramu obrázku živitele rodiny
Expozice a konflikt: Parvana je stále dost mladá na to, aby šla ven a pomohla svému otci, ale její matka a 16letá sestra Nooria, mladší sestra Maryam a mladší bratr Ali neopustily svůj jednopokojový byt od doby, kdy Taliban převzal vládu. Univerzitně vzdělaný otec Parvany je jednu noc bez udání brutálně zatčen Talibanem. Rodina zůstane zoufalá a sama.
Rostoucí akce: Aby Parvana pomohla rodině přežít, ostříhá si vlasy na chlapce a statečně prodává věci a čte lidem na trhu jako její otec. Potká Shauzii, která je také převlečená za chlapce do práce. Dělají, co mohou, aby přežili a vydělali peníze. Dělají dokonce traumatizující, ale lukrativní práci při vykopávání lidských kostí, aby je prodali sběratelům kostí.
Vyvrcholení: Shauzia a Parvana jsou svědky toho, jak Taliban odřezává končetiny vězňů. Matka Parvany věří, že je čas uprchnout z Kábulu, a zařídí, aby se Nooria vdala v Mazar-e-Sharif, který ještě není pod kontrolou Talibanu. Parvana odmítá jít, protože se bojí, že je její otec nebude moci najít, pokud se dostane z vězení. Zůstává laskavá a odhodlaná paní Weerová. Parvana se setká s Homou, jejíž celá rodina byla zabita Talibanem, když převzali Mazar e-Sharif. Parvana se bojí o svou rodinu.
Falling Action: Parvanain otec se vrací domů těžce podvyživený a zbitý, ale živý. Parvana a paní Weeraová ho ošetřují zpět a Parvana a její otec plánují uprchnout z Kábulu a najít jejich pohřešovanou rodinu. Věří, že rodina by mohla být v uprchlických táborech mimo Mazar-e-Sharif. Paní Weera a Homa zároveň plánují cestu do Pákistánu. Shauzia se vydává za svým snem dostat se do Francie spřátelením s některými nomády, kteří jí umožňují opustit Kábul s nimi.
Řešení: Parvana pěstuje květiny tam, kde dříve prodávala své zboží na trhu, což symbolizuje naději pro Afghánistán. Když se Parvana a její otec vydali hledat svou rodinu, Shauzia a Parvana uzavřeli smlouvu, že za 20 let se znovu setkají na vrcholu Eiffelovy věže v Paříži ve Francii. Parvana opouští Kábul se svým otcem a když se dívá na horu, která se tyčí nad městem, kterému přezdívali „hora Parvana“, přemýšlí, co je čeká v budoucnosti.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram spiknutí pro The Breadwinner .
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Rozdělte příběh na titul, expozici, stoupající akci, vyvrcholení, klesající akci a rozlišení.
- Vytvořte obraz, který představuje důležitý okamžik nebo sadu událostí pro každou z částí příběhu pomocí vhodných scén, postav a položek.
- Do diagramu vykreslení napište popis každého z kroků.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Jak na to s diagramem živitele rodiny
Jak usnadnit diskusi ve třídě po vytvoření diagramu děje
Vedu studenty k sdílení svých diagramů a vysvětlení jejich voleb. To podporuje kritické myšlení a pomáhá studentům vidět, jak jiní interpretují klíčové události a strukturu v příběhu.
Podněcuj studenty, aby spojovali události děje s vývojem postav
Použij požadavek, aby identifikovali, jak hlavní události mění hlavní postavy. To jim pomáhá rozpoznat vztah mezi zápletkou a růstem postav pomocí konkrétních příkladů.
Podněcuj studenty k vytváření osobních nebo reálných spojení
Vyzykej studenty, aby propojili konflikty nebo témata příběhu se svým vlastním životem nebo aktuálními událostmi. To prohlubuje porozumění a činí čtení více relevantním a smysluplným.
Přiřaď kreativní rozšiřující aktivitu
Vyzykej studenty, aby napsali alternativní konec nebo chybějící scénu založenou na jejich diagramu děje. To podporuje fantazii a posiluje jejich pochopení narativní struktury.
Poskytni zpětnou vazbu a oslavuj studentskou práci
Poskytni konkrétní chvály a konstruktivní návrhy pro každý diagram a účast studenta. Zdůraznění růstu a kreativity buduje sebedůvěru a podporuje další zapojení.
Často kladené otázky o diagramu živitele rodiny
Co je to dějová schéma pro The Breadwinner?
Dějová schéma pro The Breadwinner je vizuální nástroj, který vymezuje hlavní události a dějovou linii románu. Rozděluje příběh do klíčových částí: Úvod, Konflikt, Stoupající akce, Klimax, Uvolnění akce a Rozuzlení, pomáhá studentům porozumět struktuře a hlavním bodům zvratu.
Jak vytvořit dějové schéma pro The Breadwinner ve třídě?
Pro vytvoření dĕjové schéma pro The Breadwinner ve třídě nechte studenty rozdělit příběh do šesti hlavních částí a vizuálně je znázornit pomocí obrázků nebo digitálních storyboardů. Povzbuďte je, aby zvýraznili klíčové události a napsali krátké popisy pro každou fázi děje.
Jaké jsou hlavní zvraty v ději The Breadwinner?
Hlavní zvraty v The Breadwinner zahrnují: zatčení otce (Konflikt), převlékání Parvany za chlapce (Stoupající akce), svědectví násilí a rozhodnutí utéct z Kábulu (Klimax), návrat otce (Uvolnění akce) a vysazení květin Parvanou jako symbolu naděje (Rozuzlení).
Proč je důležité učit strukturu děje pro studenty středních škol?
Učení struktury děje pomáhá studentům pochopit, jak jsou příběhy stavěny, zlepšuje porozumění čtení a podporuje jejich schopnost analyzovat a psát narace tím, že rozpoznají vzory jako expozice, vrchol a rozuzlení.
Jaké jsou rychlé tipy na vytvoření efektivního dějového schématu pro The Breadwinner?
Rychlé tipy: zaměřte se na nejdůležitější události, používejte jasné vizualizace nebo ikony, pište krátké popisy pro každou část děje a podporujte kreativitu, aby se studenti mohli emocionálně spojit s příběhem.
Více Storyboard That Aktivity
Živitel Rodiny
- 532826 • Pixabay • Licence Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
