Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat témata a symboly z příběhu, a podporovat jejich volby s podrobnostmi textu.
Téma je třeba hledat v příběhu stvoření
Zřizování / držení moci násilím
Téma dominance skrze násilí se vyskytuje několikrát v řeckém mýtu o stvoření.
Ouranos byl první otcovská figura, a stal se první „u moci“. Ouranos se obával, že jeho děti by ho předjet. Snažil se zabránit tomu, aby tím, že nutí své děti podzemí (uvnitř Gaia). Nakonec Kronos porazil Ouranos se srpem. Kronos kastrovaný otce se srpem. On také se obával, jeden z jeho dětí ho předjet jeden den, takže jedl všechny své potomky. Kronos věděl, že musel přijmout preventivní opatření, aby byla zachována jeho vlastní moc. Jeho manželka Rhea napálil Kronos do jedení kámen místo svého nejmladšího syna. Poté, co vyrostl, Zeus svrhl Kronos pomocí obrů a dalších spojenců. Zeus založena převahy a stal se králem bohů v boji.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který identifikuje opakující se témata v řeckém mýtu stvoření. Ilustrují instance každé téma a napsat krátký popis pod každou buňku.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat téma (y) z řeckého mýtu o stvoření, které chcete zařadit, a nahradit „téma 1“ textu.
- Vytvořit obraz pro příklady, které představuje toto téma.
- popis každého z příkladů psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat témata a symboly z příběhu, a podporovat jejich volby s podrobnostmi textu.
Téma je třeba hledat v příběhu stvoření
Zřizování / držení moci násilím
Téma dominance skrze násilí se vyskytuje několikrát v řeckém mýtu o stvoření.
Ouranos byl první otcovská figura, a stal se první „u moci“. Ouranos se obával, že jeho děti by ho předjet. Snažil se zabránit tomu, aby tím, že nutí své děti podzemí (uvnitř Gaia). Nakonec Kronos porazil Ouranos se srpem. Kronos kastrovaný otce se srpem. On také se obával, jeden z jeho dětí ho předjet jeden den, takže jedl všechny své potomky. Kronos věděl, že musel přijmout preventivní opatření, aby byla zachována jeho vlastní moc. Jeho manželka Rhea napálil Kronos do jedení kámen místo svého nejmladšího syna. Poté, co vyrostl, Zeus svrhl Kronos pomocí obrů a dalších spojenců. Zeus založena převahy a stal se králem bohů v boji.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který identifikuje opakující se témata v řeckém mýtu stvoření. Ilustrují instance každé téma a napsat krátký popis pod každou buňku.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat téma (y) z řeckého mýtu o stvoření, které chcete zařadit, a nahradit „téma 1“ textu.
- Vytvořit obraz pro příklady, které představuje toto téma.
- popis každého z příkladů psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak na to s tématy řeckých mýtů o stvoření světa
Organizujte diskusi ve třídě o moci a vůdcovství v mýtech
Navádějte studenty, aby spojili témata dominance z řeckého stvořitelského mýtu s moderními nápady o vůdcovství. To pomáhá studentům kriticky myslet a vidět, jak mýty odrážejí skutečné mocenské dynamiky.
Požádejte studenty, aby porovnali témata mýtů s aktuálními událostmi
Povzbuďte studenty, aby našli příklady bojů o moc nebo změn vedení v dnešním světě. To činí lekci relevantnější a ukazuje, jak stará témata stále platí.
Nechte studenty vytvořit mapy postav pro mýtické figurky
Dejte studentům za úkol zakreslit rysy postav, činy a motivace postav jako Ouranos, Kronos a Zeus. Vizuální pomůcky pomáhají studentům lépe pochopit vztahy a konflikty mezi postavami.
Podpořte studenty, aby psali denní reflexe o spravedlnosti a férovosti
Vyzvěte studenty, aby písemně reflektovali, zda činy mýtických postav byly spravedlivé nebo správné. To podporuje kritické myšlení a empatii.
Umožněte studentům vytvořit kreativní projekt, ve kterém přepíší mýtus s obratem
Výzvou je, aby studenti změnili výsledek mýtu tím, že zvolí jinou řešení boje o moc. Kreativní projekty zvyšují zapojení a prohlubují porozumění tématu.
Často kladené otázky o tématech řeckých mýtů o stvoření světa
Jaká jsou hlavní témata řeckého mýtu o stvoření?
Hlavní témata v řeckém mýtu o stvoření zahrnují získání moci násilím, strach z svrhnutí a cyklickou povahu rodinných konfliktů. Tato témata jsou zobrazena prostřednictvím postav jako Ouranos, Kronos a Zeus, z nichž každý usiluje o získání a udržení kontroly.
Jak mohu vyučovat témata řeckého mýtu o stvoření pomocí storyboardu?
Pro výuku témat řeckého mýtu o stvoření pomocí storyboardu požádejte studenty, aby identifikovali klíčová témata, vytvořili obrázky pro každé z nich a napsali krátké popisy vysvětlující jejich příklady. Tento přístup činí abstraktní koncepty vizuálními a snadnějšími k diskusi.
Proč je násilí opakujícím se motivem v řeckých příbězích o stvoření?
Násilí se v řeckých příbězích o stvoření opakuje, protože symbolizuje boj o moc a generační konflikt mezi bohy. Každý vládce používá sílu k udržení dominance, což zdůrazňuje téma moci získané a udržované prostřednictvím konfliktu.
Jaké symboly jsou používány v řeckém mýtu o stvoření?
Oblíbené symboly v řeckém mýtu o stvoření zahrnují kosu (reprezentující vzpouru a změnu), kámen (podvádění a přežití) a podzemí (potlačení nebo skrytá síla). Každý symbol pomáhá ilustrovat hlavní témata příběhu.
Jaká je příkladová aktivita pro analýzu motivů v řecké mytologii pro studenty 6.–12. třídy?
Účinnou aktivitou je přiřadit studentům úkol vytvořit storyboard, který identifikuje a ilustruje opakující se motivy v řecké mytologii. Studenti mohou kreslit scény a psát popisy, čímž prohlubují své porozumění prostřednictvím tvůrčí analýzy.
Více Storyboard That Aktivity
Řecká Mytologie: Stvoření Světa
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
