Přehled Aktivity
Konflikt je, když osoba nebo skupina zažívá odpor ve vztahu k požadovanému výsledku. Vizualizace různých konfliktních scénářů, které mají dopad na jednu osobu, může být efektivním způsobem, jak se učit. Studenti mohou být obeznámeni s těmito pojmy ze své literární třídy, ale nemusí si být vědomi, že se rozšiřují do skutečného života! Jako úvodní činnost nechte studenty vytvořit mapu pavouků, která definuje a ilustruje každý typ konfliktu , se kterým se může někdo setkat. Můžete jim poskytnout níže uvedený seznam nebo je nechat identifikovat samostatně.
Definice a typy konfliktů
Osoba vs. já (mezilidské)
Jednotlivec má vnitřní boj.
Osoba vs. osoba (intrapersonální)
Jednotlivec nebo skupina čelí opozici nebo odporu jiné osoby, skupiny nebo lidí.
Osoba vs. společnost (sociální konflikt)
Jednotlivec nebo skupina čelí opozici vůči tradicím, kulturním normám nebo zákonům.
Osoba vs. příroda
Jednotlivec nebo skupina čelí opozici vůči přírodním silám.
Osoba vs. technologie
Jednotlivci nebo skupiny čelí odporu z technologie.
Konflikt zájmů
Činnosti nebo úmysly jednoho jednotlivce jsou v rozporu se zamýšlenými výsledky vztahu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář popisující a ilustrující jednotlivé typy konfliktů.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V každém záhlaví určete typ konfliktu.
- Popište význam buňky a vysvětlete, jak odpovídá názvu.
- Vytvořte obrázek každého konfliktu v buňce pomocí kombinace vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Cela používala příkladné školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala někoho, kdo prožívá jednotlivé typy konfliktů. Typ konfliktu je divákovi jasný. Buňka nepotřebuje popis ke sdělení konfliktní zprávy. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala někoho, kdo zažívá jednotlivé typy konfliktů. Typ konfliktu je divákovi jasný. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text, aby zprostředkovala někoho, kdo zažívá jednotlivé typy konfliktů. Typ konfliktu je pro diváka nejasný. Popis je nutný k posílení porozumění. |
| Popis | Popis a název účinně vysvětlují správný konflikt uvedený v buňce. Popis také definuje konflikt vlastními slovy studenta. | Popis a název vysvětlují správný konflikt uvedený v buňce. Popis nedefinuje konflikt vlastními slovy studenta. | Chybí název a popis nebo popis neodpovídá obrázku vytvořenému v buňce. |
| Struktura a Gramatika | V příběhu bylo použito šest buněk, včetně názvů a popisů. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | V příběhu bylo použito šest buněk, včetně názvů a popisů. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby, ale porozumění obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vede k nejasnému porozumění obsahu. |
Přehled Aktivity
Konflikt je, když osoba nebo skupina zažívá odpor ve vztahu k požadovanému výsledku. Vizualizace různých konfliktních scénářů, které mají dopad na jednu osobu, může být efektivním způsobem, jak se učit. Studenti mohou být obeznámeni s těmito pojmy ze své literární třídy, ale nemusí si být vědomi, že se rozšiřují do skutečného života! Jako úvodní činnost nechte studenty vytvořit mapu pavouků, která definuje a ilustruje každý typ konfliktu , se kterým se může někdo setkat. Můžete jim poskytnout níže uvedený seznam nebo je nechat identifikovat samostatně.
Definice a typy konfliktů
Osoba vs. já (mezilidské)
Jednotlivec má vnitřní boj.
Osoba vs. osoba (intrapersonální)
Jednotlivec nebo skupina čelí opozici nebo odporu jiné osoby, skupiny nebo lidí.
Osoba vs. společnost (sociální konflikt)
Jednotlivec nebo skupina čelí opozici vůči tradicím, kulturním normám nebo zákonům.
Osoba vs. příroda
Jednotlivec nebo skupina čelí opozici vůči přírodním silám.
Osoba vs. technologie
Jednotlivci nebo skupiny čelí odporu z technologie.
Konflikt zájmů
Činnosti nebo úmysly jednoho jednotlivce jsou v rozporu se zamýšlenými výsledky vztahu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář popisující a ilustrující jednotlivé typy konfliktů.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V každém záhlaví určete typ konfliktu.
- Popište význam buňky a vysvětlete, jak odpovídá názvu.
- Vytvořte obrázek každého konfliktu v buňce pomocí kombinace vhodných scén, postav a položek.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Cela používala příkladné školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala někoho, kdo prožívá jednotlivé typy konfliktů. Typ konfliktu je divákovi jasný. Buňka nepotřebuje popis ke sdělení konfliktní zprávy. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala někoho, kdo zažívá jednotlivé typy konfliktů. Typ konfliktu je divákovi jasný. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text, aby zprostředkovala někoho, kdo zažívá jednotlivé typy konfliktů. Typ konfliktu je pro diváka nejasný. Popis je nutný k posílení porozumění. |
| Popis | Popis a název účinně vysvětlují správný konflikt uvedený v buňce. Popis také definuje konflikt vlastními slovy studenta. | Popis a název vysvětlují správný konflikt uvedený v buňce. Popis nedefinuje konflikt vlastními slovy studenta. | Chybí název a popis nebo popis neodpovídá obrázku vytvořenému v buňce. |
| Struktura a Gramatika | V příběhu bylo použito šest buněk, včetně názvů a popisů. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | V příběhu bylo použito šest buněk, včetně názvů a popisů. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby, ale porozumění obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vede k nejasnému porozumění obsahu. |
Jak na to, jak zvládat konflikty: Znalost typů konfliktů
Naplánujte nízkopracovní třídu role-play pro procvičení řešení konfliktů
Hraní rolí pomáhá studentům aplikovat strategie zvládání konfliktů realistickým a poutavým způsobem. Předstíráním scénářů získávají sebedůvěru a procvičují respektující komunikační dovednosti.
Vyberte vhodné konfliktní scénáře pro své studenty
Zvolte situace odpovídající věkové skupině a dynamice třídy. Používejte příklady ze školního života, například skupinové projekty nebo spory na hřišti, aby byla aktivita smysluplnější.
Přiřaďte jasné role a vysvětlete očekávání
Určete studenty jako účastníky, pozorovatele nebo mediátory. Upřesněte pravidla pro respektující chování a připomeňte, že cílem je procvičovat řešení, nikoliv vyhrát spor.
Provádějte studenty scénářem a zastavte se na reflexi
Usnadněte scénář, v případě potřeby zasahujte, abyste povzbudili studenty nebo udrželi diskusi na správné cestě. Zastavte se občas, abyste prodiskutovali volby, emoce a možné výsledky.
Debriefujte jako třída a propojte lekce s reálným životem
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli, jaké strategie fungovaly a jak se cítili. Diskutujte, jak jim tyto přístupy mohou pomoci zvládat konflikty mimo třídu.
Často kladené otázky o řešení konfliktů: Znalost typů konfliktů
Jaké jsou hlavní typy konfliktů, které by měli znát studenti?
Hlavní typy konfliktů jsou: Osoba vs. Sebe (vnitřní boj), Osoba vs. Osoba (neshody s jinými), Osoba vs. Společnost (konflikt se společenskými normami), Osoba vs. Příroda (výzvy od přírodních sil), Osoba vs. Technologie (problémy s technologií) a Konflikt zájmů (rozporuplné záměry ve vztazích).
Jak mohou učitelé představit řízení konfliktů žákům na základní nebo střední škole?
Učitelé mohou představit řízení konfliktů tím, že žákům umožní vytvořit pavoučí mapu nebo storyboard k definování a znázornění každého typu konfliktu. To pomáhá studentům vizualizovat scénáře a vztahovat je k reálnému životu, nikoli jen k literatuře.
Jaký je rozdíl mezi konfliktem Osoba vs. Sebe a Osoba vs. Osoba?
Osoba vs. Sebe zahrnuje vnitřní zápas nebo rozhodování jednotlivce, zatímco Osoba vs. Osoba je vnější konflikt s jinou osobou nebo skupinou. Obě výzvy testují jednotlivce, ale různými způsoby.
Proč je důležité, aby studenti rozpoznali různé typy konfliktů?
Rozpoznání různých typů konfliktů pomáhá studentům pochopit situace v literatuře a v reálném životě, rozvíjet dovednosti řešení problémů a být připraveni na efektivní řešení konfliktů ve škole i mimo ni.
Jaká je jednoduchá aktivita ve třídě na téma řízení konfliktů pro 6.–12. třídu?
Jednoduchá aktivita je, aby studenti vytvořili vizuální slovník nebo storyboard, který definuje, popisuje a znázorňuje každý typ konfliktu pomocí scén a postav. To zapojuje studenty a upevňuje porozumění.
Více Storyboard That Aktivity
Řízení Konfliktů a Řešení
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
