Přehled Aktivity
Druhá světová válka zaznamenala spoustu technologií a inovací, které dále zaváděly režimy moderní války. Studenti vytvoří mapu pavouků, která zkoumá technologie nebo inovace, které byly vytvořeny nebo použity rozsáhle během druhé světové války . Studenti by si měli vybrat jeden kus technologie nebo inovace k výzkumu a poté použít tři buňky k zodpovězení následujících tří otázek. Po dokončení práce studentů může třída spolupracovat mezi svými vrstevníky a sdílet jejich práci.
- Kdo vynalezl tuto technologii?
- Jak byla tato technologie použita ve válce?
- Kdo použil tuto technologii během války?
Možné technologie nebo inovace druhé světové války
- Nové mediální výstupy
- Radar
- Tanky (T-34 / Panzer / Sherman)
- Inovace letadel
- Balistické střely
- Lékařská vylepšení
- Nukleární zbraně
- Vylepšení zbraní
- Námořní vylepšení a zbraně
Rozšířená aktivita
Studenti prozkoumají pojem „teoretická historie“. Ústřední otázkou k prozkoumání této činnosti je: „Co kdyby tato technologie nebo inovace nebyla vynalezena během druhé světové války?“ Studenti mohou zkoumat dopad jejich technologie a vytvořit scénář, který představuje, jak by se válka a svět změnili bez vynalezená technologie.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Uprostřed pavoučí mapy určete inovaci nebo technologii.
- V každé buňce odpovězte na otázku „Kdo ji vymyslel?“ „Jak se používalo během války?“ a „Kdo to použil během války?“
- Vytvořte obrázek pro každou odpověď pomocí vhodných scén, postav, položek nebo fotografií z Photos for Class .
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Druhá světová válka zaznamenala spoustu technologií a inovací, které dále zaváděly režimy moderní války. Studenti vytvoří mapu pavouků, která zkoumá technologie nebo inovace, které byly vytvořeny nebo použity rozsáhle během druhé světové války . Studenti by si měli vybrat jeden kus technologie nebo inovace k výzkumu a poté použít tři buňky k zodpovězení následujících tří otázek. Po dokončení práce studentů může třída spolupracovat mezi svými vrstevníky a sdílet jejich práci.
- Kdo vynalezl tuto technologii?
- Jak byla tato technologie použita ve válce?
- Kdo použil tuto technologii během války?
Možné technologie nebo inovace druhé světové války
- Nové mediální výstupy
- Radar
- Tanky (T-34 / Panzer / Sherman)
- Inovace letadel
- Balistické střely
- Lékařská vylepšení
- Nukleární zbraně
- Vylepšení zbraní
- Námořní vylepšení a zbraně
Rozšířená aktivita
Studenti prozkoumají pojem „teoretická historie“. Ústřední otázkou k prozkoumání této činnosti je: „Co kdyby tato technologie nebo inovace nebyla vynalezena během druhé světové války?“ Studenti mohou zkoumat dopad jejich technologie a vytvořit scénář, který představuje, jak by se válka a svět změnili bez vynalezená technologie.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Uprostřed pavoučí mapy určete inovaci nebo technologii.
- V každé buňce odpovězte na otázku „Kdo ji vymyslel?“ „Jak se používalo během války?“ a „Kdo to použil během války?“
- Vytvořte obrázek pro každou odpověď pomocí vhodných scén, postav, položek nebo fotografií z Photos for Class .
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to s inovacemi a technologiemi během druhé světové války
Uspořádejte prohlídku galerie technologií během druhé světové války
Rozmístěte studentské projekty po třídě pro galerijní prohlídku. Tento přístup umožňuje studentům vizuálně prezentovat svá výzkumná zjištění a interagovat s prací spolužáků. Aktivní pohyb a diskuse podporují zapojení a porozumění.
Připravte studentům jasné pokyny k rotaci
Dejte studentům konkrétní pokyny, jak se přesouvat mezi projekty, co sledovat a kolik času strávit na každém stanovišti. Jasné pokyny zajistí plynulý průběh aktivity a soustředění studentů.
Poskytněte vedené otázky pro zpětnou vazbu od spolužáků
Poskytněte studentům 2–3 otázky, které jim pomohou dát smysluplnou zpětnou vazbu, například "Co vás překvapilo na této technologii?" nebo "Jak by tato inovace mohla změnit válku?". Vedené otázky podporují zamyšlené odpovědi a hlubší učení.
Umožněte celkové diskusi o reflexi ve třídě
Po prohlídce galerie vedte třídu k diskusi o nejzajímavějších objevech a nečekaných poznatcích. Tento krok pomáhá studentům syntetizovat informace a spojit si myšlenky napříč různými technologiemi.
Často kladené otázky o inovacích a technologiích během druhé světové války
Jaké jsou hlavní inovace a technologie z druhé světové války?
Hlavní inovace a technologie z druhé světové války zahrnují radar, tanky jako T-34 a Sherman, pokroky v letectví, balistické střely, medicínské průlomy, jaderné zbraně, zdokonalenou zbraň a námořní technologie. Tyto vynálezy zásadně změnily průběh války a moderní boj.
Jak mohu učit studenty o technologiích používaných ve druhé světové válce?
Chcete-li učit studenty o technologiích druhé světové války, nechte je prozkoumat konkrétní inovaci, odpovědět, kdo ji vynalezl, jak byla používána a kdo ji používal, a poté prezentovat svá zjištění na pavoučí mapě. Spolupráce nebo aktivity s příběhovými deskami mohou jejich chápání prohloubit.
Co je aktivita pavoučí mapy pro učení o inovacích ve WWII?
Aktivita pavoučí mapy spočívá v výběru technologie z druhé světové války, jejím umístění do středu a využití okolních buněk k odpovědi na vodicí otázky, jako kdo ji vynalezl, jak byla používána a kým. Studenti mohou také ilustrovat své odpovědi pro vizuální učení.
Proč byl radar důležitý během druhé světové války?
Radar byl klíčový v druhé světové válce, protože umožnil silám detekovat nepřátelské letouny a lodě na dálku, čímž zlepšil vzdušnou obranu a námořní operace. Tato technologie dala spojencům významnou strategickou výhodu.
Co by se stalo, kdyby klíčová technologie WWII nebyla vynalezena?
Pokud by klíčová technologie WWII nebyla vynalezena, mohly by se dramaticky změnit výsledky bitev nebo dokonce celé války. Studenti mohou tento nápad prozkoumat výzkumem a tvorbou alternativních dějin, zvažujíc, jak by se válka a společnost mohly vyvíjet jinak.
Více Storyboard That Aktivity
Úvod do Druhé Světové Války
- Sherman Tank • Thomas's Pics • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Valentine Tanks on the Assembly Line • Tyne & Wear Archives & Museums • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
