Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která odráží slabiny první americké vlády podle článků Konfederace . Spider mapa by měla obsahovat to, co student věří, že jsou tři nejlepší nedostatky nebo slabiny článků Konfederace. Z každého důvodu by studenti měli obsahovat název, popis a vyobrazení vybraného důvodu. Tato aktivita může být použita jako doplněk nebo dokonce jako náhrada za výzkumný příspěvek, který žádá studenty, aby odpověděli na výzvu související s hodnocením stanov konfederace.
Rozšířená aktivita
Studenti budou mít za úkol hájit články Konfederace prostřednictvím přesvědčivé pavoučí mapy. Tato rozšířená aktivita umožní studentům argumentovat buď tím, o čem se domnívají, že jsou silné stránky článků Konfederace, nebo slabosti navrhované ústavy Spojených států. Před přiřazením této aktivity mohou učitelé položit třídě otázku „Proč by se kolonisté měli strach z nové mocné vlády?“ A pomocí diskuse v učebně mohli tuto aktivitu představit.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář analyzující slabiny článků Konfederace.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Počet každé buňky (slabost 1, 2, 3 atd.).
- V popisu shrňte slabost.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, položek a znaků.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která odráží slabiny první americké vlády podle článků Konfederace . Spider mapa by měla obsahovat to, co student věří, že jsou tři nejlepší nedostatky nebo slabiny článků Konfederace. Z každého důvodu by studenti měli obsahovat název, popis a vyobrazení vybraného důvodu. Tato aktivita může být použita jako doplněk nebo dokonce jako náhrada za výzkumný příspěvek, který žádá studenty, aby odpověděli na výzvu související s hodnocením stanov konfederace.
Rozšířená aktivita
Studenti budou mít za úkol hájit články Konfederace prostřednictvím přesvědčivé pavoučí mapy. Tato rozšířená aktivita umožní studentům argumentovat buď tím, o čem se domnívají, že jsou silné stránky článků Konfederace, nebo slabosti navrhované ústavy Spojených států. Před přiřazením této aktivity mohou učitelé položit třídě otázku „Proč by se kolonisté měli strach z nové mocné vlády?“ A pomocí diskuse v učebně mohli tuto aktivitu představit.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář analyzující slabiny článků Konfederace.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Počet každé buňky (slabost 1, 2, 3 atd.).
- V popisu shrňte slabost.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, položek a znaků.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to ohledně slabých stránek Článků Konfederace
Naplánujte třídní diskusi o článcích Konfederace
Podporujte kritické myšlení tím, že studentům umožníte prozkoumat jak silné stránky tak slabé stránky článků Konfederace a prezentovat argumenty ve strukturované debatě. Tato aktivita pomáhá studentům rozvíjet řečnické a poslechové dovednosti a prohlubuje jejich porozumění rané americké vládě.
Vyberte týmy do debaty a přiřaďte jim pozice
Rozdělte třídu na dvě skupiny: jedna bude obhajovat články, druhá bude argumentovat proti nim. Přiřaďte každé skupině její pozici a povzbuzujte je, aby spolupracovali na budování svých argumentů. Jasné role pomáhají studentům zůstat soustředěnými a angažovanými.
Poskytněte výzkumné materiály a vodítka otázek
Dejte studentům věkově vhodné zdroje o článcích Konfederace a jejich dopadech. Nabídněte vodítka otázek jako: „Jaké problémy články vyřešily nebo způsobily?“ nebo „Jak fungovala vláda pod články?“ pro prohloubení jejich zkoumání.
Stanovte pravidla a strukturu debaty
Popište formát debaty, časové limity a očekávání ohledně respektující diskuse. Například naplánujte úvodní prohlášení, reakce a závěrečné argumenty. Jasné pokyny posilují důvěru studentů a zajišťují spravedlivou debatu.
Umožněte moderování debaty a podpořte reflexi
Moderujte debatu tak, aby byly slyšeny všechny hlasy. Poté vyzvěte studenty, aby reflektovali, co se naučili a jak se jejich pohledy změnily. Reflexe buduje hlubší pochopení a spojuje aktivity ve třídě se skutečným občanstvím.
Často kladené otázky o slabinách Článků Konfederace
Jaké byly hlavní slabiny článků Konfederace?
Články Konfederace měly několik klíčových slabin, včetně nedostatku moci pro ústřední vládu vybírat daně, absence pravomocí k regulaci mezistátního obchodu a neschopnosti vynucovat zákony. Tyto nedostatky ztěžovaly efektivní fungování vlády.
Jak mohu studenty naučit o slabinách článků Konfederace pomocí pavoučí mapy?
Pro výuku studentů o slabinách článků Konfederace pomocí pavoučí mapy je nechte identifikovat a popsat tři hlavní nedostatky, ilustrovat je a do jednotlivých sekcí přidat titulky a vysvětlení. Tento vizuální formát pomáhá organizovat myšlenky a prohlubovat porozumění.
Proč selhaly články Konfederace jako první vláda Ameriky?
Články Konfederace selhaly, protože vytvořily slabou centrální vládu, která nemohla získávat prostředky, regulovat obchod nebo vynucovat zákony, což téměř znemožnilo řešit národní problémy nebo reagovat na krize.
Co je pavoučí mapa a jak pomáhá studentům učit se o historických dokumentech?
Pavoučí mapa je grafický organizátor, který vizuálně zobrazuje hlavní myšlenky a podpůrné detaily. Pomáhá studentům rozdělit složitá témata, jako jsou články Konfederace, tím, že organizuje informace přístupnou a poutavou formou.
Jaké jsou jednoduché nápady na lekce pro výuku článků Konfederace středoškolákům?
Jednoduché nápady na lekce zahrnují tvorbu pavoučích map o slabinách, pořádání debat o silných a slabých stránkách, hraní rolí na Konfederčním shromáždění nebo srovnání článků s Ústavou USA. Tyto aktivity podporují aktivní učení a kritické myšlení.
Více Storyboard That Aktivity
Ústavní Convention
- Taxes - Illustration • DonkeyHotey • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
