Общ Преглед на Дейността
Едно от нещата, които правят историите интересни и достатъчно завладяващи, за да ги четем и да им се наслаждаваме, е конфликтът. Дори и да не го искаме в собствения си живот, без конфликт, една история може да бъде скучна. Това е, което ни кара да гадаем за възможните резултати.
Човек срещу природата е най -разпространеното в Hatchet . В това упражнение учениците трябва да мислят за различните видове конфликти и къде възникват в историята. В допълнение към пресъздаването на сцената, учениците трябва да включат описание с идентификация на типа конфликт и въздействието му върху сюжета.
Алтернативна дейност би била да се изобразят няколко случая на Брайън срещу природата в същия формат, както по -долу. Пресъздайте сцената с описание и покажете как Брайън се справя с тези конфликти с течение на времето. Как се променят отношението и действията на Брайън поради тези конфликти?
Примери за литературен конфликт в секирата
ЧОВЕК срещу ПРИРОДАТА
Пилотът и Брайън са безпомощни в борбата с природата, когато пилотът претърпи сърдечен удар.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Брайън се съмнява, че ще оцелее сам в гората. Това е вътрешен конфликт, при който неговите съмнения застрашават оцеляването му.
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК и ЧОВЕК срещу СЕБЕ
Когато Брайън осъзнава, че майка му изневерява на баща си, той има противоречиви чувства както към майка си, така и към нейния „приятел“. Той също така има вътрешен конфликт относно запазването на тази ужасна „тайна“ за себе си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в Hatchet .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте три конфликта в Hatchet .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира конфликтите според указанията и ги етикетира точно в техните правилни категории. | Студентът неправилно идентифицира един конфликт или го включва в неправилна категория. | Студентът неправилно идентифицира два или повече конфликта или ги включва в неправилни категории. |
| Разяснение на Конфликта | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, а не просто общ проблем. Текстът ясно обяснява как примерът отразява конкретния вид конфликт. | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, но може да липсва яснота. Текстът може да не успее напълно да обясни как примерът отразява неговия конкретен тип конфликт. | В статията липсва текст или съдържа само частична и / или неточна информация. |
| Изображение и Усилие на Статията | Студентът ясно показва усилието да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изобразяването може да бъде объркващо, объркано или липсващо. | Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
Едно от нещата, които правят историите интересни и достатъчно завладяващи, за да ги четем и да им се наслаждаваме, е конфликтът. Дори и да не го искаме в собствения си живот, без конфликт, една история може да бъде скучна. Това е, което ни кара да гадаем за възможните резултати.
Човек срещу природата е най -разпространеното в Hatchet . В това упражнение учениците трябва да мислят за различните видове конфликти и къде възникват в историята. В допълнение към пресъздаването на сцената, учениците трябва да включат описание с идентификация на типа конфликт и въздействието му върху сюжета.
Алтернативна дейност би била да се изобразят няколко случая на Брайън срещу природата в същия формат, както по -долу. Пресъздайте сцената с описание и покажете как Брайън се справя с тези конфликти с течение на времето. Как се променят отношението и действията на Брайън поради тези конфликти?
Примери за литературен конфликт в секирата
ЧОВЕК срещу ПРИРОДАТА
Пилотът и Брайън са безпомощни в борбата с природата, когато пилотът претърпи сърдечен удар.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Брайън се съмнява, че ще оцелее сам в гората. Това е вътрешен конфликт, при който неговите съмнения застрашават оцеляването му.
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК и ЧОВЕК срещу СЕБЕ
Когато Брайън осъзнава, че майка му изневерява на баща си, той има противоречиви чувства както към майка си, така и към нейния „приятел“. Той също така има вътрешен конфликт относно запазването на тази ужасна „тайна“ за себе си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в Hatchet .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте три конфликта в Hatchet .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира конфликтите според указанията и ги етикетира точно в техните правилни категории. | Студентът неправилно идентифицира един конфликт или го включва в неправилна категория. | Студентът неправилно идентифицира два или повече конфликта или ги включва в неправилни категории. |
| Разяснение на Конфликта | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, а не просто общ проблем. Текстът ясно обяснява как примерът отразява конкретния вид конфликт. | Текстът на сценария описва описания конкретен пример, но може да липсва яснота. Текстът може да не успее напълно да обясни как примерът отразява неговия конкретен тип конфликт. | В статията липсва текст или съдържа само частична и / или неточна информация. |
| Изображение и Усилие на Статията | Студентът ясно показва усилието да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изобразяването може да бъде объркващо, объркано или липсващо. | Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката. |
Как да разберем видовете литературни конфликти в Hatchet
Организирайте литературна дискусия за конфликти в класа
Повишете ангажираността на учениците чрез провеждане на оживена дискусия, в която учениците защитават какъв тип конфликт в Hatchet е най-влиятелният. Дискусиите насърчават критическо мислене и помагат на учениците да задълбочат разбирането си за литературните елементи.
Разделете учениците на малки групи и им възложете един тип конфликт от Hatchet.
Разделете групите по един тип конфликт: Човек срещу природата, Човек срещу себе си или Човек срещу човек. Сътрудничеството позволява на учениците да мислят заедно и да анализират историята от различни гледни точки.
Насочете всяка група да събере доказателства от текста, които подкрепят влиянието на техния конфликт.
Нека учениците намерят конкретни сцени и моменти, където типът конфликт формира пътуването на Брайън. Текстовите доказателства укрепват техните аргументи и развиват уменията им за задълбочено четене.
Организирайте дискусия и насърчете уважително изразяване на мнения.
Поканете всяка група да представи своя казус, след което позволете реакции от други екипи. Моделирайте уважителна дискусия и затвърдете училищните норми за слушане и реагиране.
Завършете с рефлексия как конфликтът движи развитието на историята.
Водете кратка рефлексия, в която учениците споделят своите прозрения за как различните конфликти влияят върху растежа на Брайън. Това им помага да синтезират нови знания и да разберат ролята на конфликта в литературата.
Често задавани въпроси относно видовете литературни конфликти в Hatchet
Какви са основните видове литературен конфликт в книгата Hatchet?
Hatchet включва няколко вида литературен конфликт, включително Мъж срещу природата (Брайън се бори за оцеляване в дивата природа), Мъж срещу себе си (вътрешните съмнения и страхове на Брайън) и Мъж срещу мъж (чувствата на Брайън към майка си и нейния приятел). Тези конфликти движат сюжета и оформят развитието на Брайън.
Как се справя Брайън с конфликтите Мъж срещу природа в книгата Hatchet?
Брайън се справя с конфликтите Мъж срещу природа, като се научава да се адаптира и да оцелее след като е забъркан в дивата природа. Той се справя с глад, времето, диви животни и нуждата от убежище, като постепенно развива устойчивост и находчивост чрез опити и грешки.
Пример за конфликт Мъж срещу себе си в книгата Hatchet?
Ключовият конфликт Мъж срещу себе си възниква, когато Брайън се бори с усещанията за безнадеждност и съмнения в себе си. Той трябва да преодолее страха и отчаянието си, за да действа и да оцелее, като показва значително личностно развитие през цялата история.
Как учениците могат да идентифицират различните конфликти в книгата Hatchet за класна дейност?
Учениците могат да идентифицират конфликтите, като търсят сцени, в които Брайън се сблъсква с предизвикателства. Те трябва да определят дали конфликтът е Характер срещу природа (оцеляване), Характер срещу себе си (емоции) или Характер срещу мъж (взаимоотношения), и да опишат как всеки от тях влияе на сюжета.
Защо конфликтът е важен в историята Hatchet?
Конфликтът е съществен в Hatchet, защото създава напрежение и движи напред развитието на сюжета. Борбите на Брайън – както външните, така и вътрешните – не само задържат вниманието на читателите, но и подчертават неговата трансформация и устойчивост.
Повече Storyboard That
Брадвичка
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
