Общ Преглед на Дейността
Използването на Frayer Model е чудесен начин за студентите да преглеждат конкретна речникова дума. За да започнете, учениците избират дума и я поставят в полето за централно заглавие.
В горния ляв квадрат учениците включват дефиницията и част от речта в полето за описание (предлагам на учениците да използват речник, онлайн или в печат, за да завършат тази част). Използвайки Photos For Class , нашия сайт за безопасни, авто-цитирани изображения на Creative Commons, студентите могат да намерят съответни изображения, които да използват като примери.
Има няколко думи в Hatchet, с които вашите ученици може да са непознати. По-долу е даден списък на предложените речни думи, които учениците ще срещнат при четенето си.
Примерни думи от думата " Hatchet"
- антисептичен
- актив
- суров
- раздразнение
- мята
- неистов
- пролом
- гримаси
- повдигна
- масово
- пулверизирани
- стабилен
- предавател
- турбулентност
- неоправдано
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте фрайър модел за една от речниковите думи на Hatchet .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
- Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Посочете използването на думата от книгата и пресъздайте сцената.
- Дайте писмени и визуални примери за думата.
- Дайте писмени и визуални непримерими за думата.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дефиниция | Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта. | Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта. | Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта. |
| Характеристики | Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума. |
| Не-Примери | Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума. |
Общ Преглед на Дейността
Използването на Frayer Model е чудесен начин за студентите да преглеждат конкретна речникова дума. За да започнете, учениците избират дума и я поставят в полето за централно заглавие.
В горния ляв квадрат учениците включват дефиницията и част от речта в полето за описание (предлагам на учениците да използват речник, онлайн или в печат, за да завършат тази част). Използвайки Photos For Class , нашия сайт за безопасни, авто-цитирани изображения на Creative Commons, студентите могат да намерят съответни изображения, които да използват като примери.
Има няколко думи в Hatchet, с които вашите ученици може да са непознати. По-долу е даден списък на предложените речни думи, които учениците ще срещнат при четенето си.
Примерни думи от думата " Hatchet"
- антисептичен
- актив
- суров
- раздразнение
- мята
- неистов
- пролом
- гримаси
- повдигна
- масово
- пулверизирани
- стабилен
- предавател
- турбулентност
- неоправдано
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте фрайър модел за една от речниковите думи на Hatchet .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете думата на речника и я въведете в полето за централно заглавие.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник и я въведете в полето за описание под Определение.
- Илюстрира смисъла на думата в клетката за дефиниция, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Посочете използването на думата от книгата и пресъздайте сцената.
- Дайте писмени и визуални примери за думата.
- Дайте писмени и визуални непримерими за думата.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дефиниция | Студентът въведе правилно определение за словосъчетанието и включи част от речта. | Студентът въведе правилно определение за думата в речника, но не включи правилната част от речта. | Студентът въведе неправилно определение за думата в речника и / или не включи правилната част от речта. |
| Характеристики | Студентът предостави най-малко три характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави две характеристики на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. | Студентът предостави само една характеристика на речниковата дума или концепция за разширяване или изясняване на определението. |
| Примери | Студентът предостави поне три примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един пример, демонстриращ разбиране на речниковата дума. |
| Не-Примери | Студентът предостави най-малко три не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави два не-примера, които демонстрират разбиране на речниковата дума. | Студентът предостави само един не-пример, който демонстрира разбиране на речниковата дума. |
Как да дефинираме речника в Hatchet
Организирайте училищна стена с думи за Hatchet
Повишете ангажираността, като създадете посветена стена с думи за показване на речника от Hatchet. Това визуално референтно средство помага на учениците да виждат и използват нови думи всеки ден, укрепвайки разбирането им по време на четене.
Задайте на учениците да допринасят с илюстрирани карти с думи
Нека всеки ученик избере дума от романа и създаде карта с нейното дефиниране, изречение от книгата, собствено изречение и илюстрация. Обратната връзка от връстници прави стената интерактивна и смислена.
Обратно въртете игрите за преглед на речника по време на часа
Въведете бързи игри като Речниково бинго или Думи с жестове с думи от стената. Активното преглеждане помага на учениците да запомнят термините и прави ученето забавно.
Насърчавайте учениците да използват новите думи в писането си
Предизвикайте учениците да включат речника от Hatchet в дневници, творческо писане или дискусионни отговори. Автентичното използване подкрепя овладяването и увереността с новите термини.
Актуализирайте стената с думи с предложения от учениците
Позволете на учениците да предложат трудни думи, срещани при четене. Добавянето им към стената подсилва обучението и гарантира, че речникът остава релевантен и цялостен.
Често задавани въпроси относно дефинирането на речника в Hatchet
Какво е моделът Фрейър и как можете да го използвате за преподаване на речника от книгата Hatchet?
Моделът Фрейър е графичен организатор, който помага на учениците да разберат дълбоко речника. За използване с Hatchet, помолете учениците да изберат дума, да напишат нейното определение и част на речта, да намерят думата в текста, да дадат примери от реалния живот и не-примери. Този метод насърчава критично мислене и разбиране в контекст.
Как да създадем визуална таблица за речника за Hatchet с помощта на моделът Фрейър?
Започнете с избора на дума от Hatchet. Поставете я в центъра на модела Фрейър. Попълнете всеки раздел: определение (с част на речта), изречение от книгата, пример от реалния живот и не-пример. Добавете визуални елементи с сцени, герои или Фотографии за клас за илюстриране на значението.
Какви са някои предизвикателни думи в речника на Hatchet за ученици от средното образование?
Някои предизвикателни думи в Hatchet включват: антисептик, актив, груб, раздразнение, замятане, паника, пропаст, гримаса, повдигнат, масивен, смлян, стабилен, предавател, турбулентност и прекалено. Тези думи са подходящи за речникови дейности като моделът Фрейър.
Защо моделът Фрейър е ефективен за преподаване на речника от романи като Hatchet?
Моделът Фрейър е ефективен, защото изисква от учениците да работят с думи по няколко начина: дефиниция, контекст, примери и не-примери. Това задълбочава разбирането и запаметяването, особено с комплексни думи в романи като Hatchet.
Какви са стъпките за учениците, за да завършат задача с моделът Фрейър за речника от Hatchet?
Стъпки: 1) Изберете дума от Hatchet. 2) Напишете дефиницията и частта на речта. 3) Намерете и цитирайте изречение от текста. 4) Дайте пример от реалния живот. 5) Дайте не-пример. 6) Добавете визуални елементи с рисунки или Фотографии за клас.
Повече Storyboard That
Брадвичка
- Altimeter • leighklotz • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
