Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране за литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва експозицията, конфликта, повишаващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
Пример "Диаграма на графиката на министъра"
изложение
В неделя сутринта хората в една малка общност от 17-ти век, новата англинска пуританска общност, са шокирани, когато техният министър г-н Хупър идва на църква с черна воал върху лицето си. Тя е направена от черно крепче и затъмнява всичко освен устата и брадичката.
Конфликт
Конгрегацията не може да си представи защо, но черният воал на господин Хопър издава много дълбок ужас у всеки човек. Всеки има усещането, че може да види най-дълбоките си тайни и грехове, докато дава проповедта си за таен грях. Той го носи на погребение, където би трябвало да е подходящо, но прави погребението още по-страшно за присъстващите. Той също така го носи, за да председателства сватбата, а булката и младоженеца го виждат като зло знамение.
Повишаване на действието
Всеки в града говори за завесата на господин Хопър, но никой не получава смелостта да го пита директно за него, освен неговата годеница Елизабет. Тя внимателно се опитва да го убеди да премахне завесата, но той й казва, че това е символ, който той е длъжен да носи до края на живота си. Когато отказва да махне булото, Елизабет го оставя. Г-н Хопър я носи много години след това и той става утеха за онези, които умират, и вярват, че само той може да разбере техните грехове.
връхна точка
Господин Хоопер в крайна сметка става известен като отец Хоупер и служи, докато не стане на смъртното си легло от старост. Елизабет идва заедно с преподобния г-н Кларк от Уестбъри. Мистър Кларк се опитва да накара отец Хоупер да отстрани завесата, преди да умре, а Хоупер изведнъж грабва завесата и я държи здраво в лицето. Той заслиза в леглото с последната си енергия и казва на всички, че лицата им притежават свои собствени черни воали.
Падащи действия
Хората в стаята се гледат един друг в уплаха. Отец Хупър се връща с лека усмивка на лицето си.
Резолюция
Отец Хупър е погребан с все още на лицето му.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика на графиката на "Черно покривало на министъра".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране за литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва експозицията, конфликта, повишаващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
Пример "Диаграма на графиката на министъра"
изложение
В неделя сутринта хората в една малка общност от 17-ти век, новата англинска пуританска общност, са шокирани, когато техният министър г-н Хупър идва на църква с черна воал върху лицето си. Тя е направена от черно крепче и затъмнява всичко освен устата и брадичката.
Конфликт
Конгрегацията не може да си представи защо, но черният воал на господин Хопър издава много дълбок ужас у всеки човек. Всеки има усещането, че може да види най-дълбоките си тайни и грехове, докато дава проповедта си за таен грях. Той го носи на погребение, където би трябвало да е подходящо, но прави погребението още по-страшно за присъстващите. Той също така го носи, за да председателства сватбата, а булката и младоженеца го виждат като зло знамение.
Повишаване на действието
Всеки в града говори за завесата на господин Хопър, но никой не получава смелостта да го пита директно за него, освен неговата годеница Елизабет. Тя внимателно се опитва да го убеди да премахне завесата, но той й казва, че това е символ, който той е длъжен да носи до края на живота си. Когато отказва да махне булото, Елизабет го оставя. Г-н Хопър я носи много години след това и той става утеха за онези, които умират, и вярват, че само той може да разбере техните грехове.
връхна точка
Господин Хоопер в крайна сметка става известен като отец Хоупер и служи, докато не стане на смъртното си легло от старост. Елизабет идва заедно с преподобния г-н Кларк от Уестбъри. Мистър Кларк се опитва да накара отец Хоупер да отстрани завесата, преди да умре, а Хоупер изведнъж грабва завесата и я държи здраво в лицето. Той заслиза в леглото с последната си енергия и казва на всички, че лицата им притежават свои собствени черни воали.
Падащи действия
Хората в стаята се гледат един друг в уплаха. Отец Хупър се връща с лека усмивка на лицето си.
Резолюция
Отец Хупър е погребан с все още на лицето му.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика на графиката на "Черно покривало на министъра".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Как да се справим с „Резюме на „Черният воал на министъра“
Включете учениците в творчески въпроси за дискусия относно символиката в "Черната мантия на министъра"
Подгответе отворени въпроси за символиката на черната мантия, за да стимулирате любопитство и по-дълбоко мислене. Символиката може да бъде сложна, затова насочването на учениците към връзките между елементите на историята и по-големите теми помага за развитие на критическите аналитични умения.
Насърчете групова колаборация за мозъчно атака относно възможните значения на вуала
Разделете учениците на малки групи и помолете всяка група да изброи какво може да представлява вуалът. Колаборативното мозъчно атака позволява на учениците да споделят гледни точки и да се учат един от друг.
Фасилитирайте цялостна класна дискусия за сравняване на тълкуванията
Ръководете дискусия, където групите споделят идеи и записват сходства и разлики на дъската. Това помага на учениците да упражняват уважително дискутиране и да засилят слушането и комуникационните умения.
Свържете символиката на вуала с личните преживявания на учениците
Поставете въпроса към учениците да помислят за моменти, когато хората скриват чувствата или тайни. Правенето на лични връзки помага на учениците да разберат по-добре текста и абстрактните концепции.
Задайте творчески проект за изследване на символиката
Поканете учениците да създадат собствен символичен обект и да напишат кратка история или да нарисуват сцена, която показва неговото значение. Творческите проекти подпомагат разбирането и позволяват на учениците да изразят наученото по уникални начини.
Често задавани въпроси относно „Резюме на „Черният воал на министъра““
Какво е резюмето на сюжета на 'Черната клауза на министъра'?
'Черната клауза на министъра' от Натаниел Хоторн проследява свещеника г-н Хупър, който изненадва своето пуританско събрание, носейки мистериозна черна клауза. Историята проследява реакцията на града, неговата изолация и символичното значение на клауза като скрит грях, завършвайки с неговата смърт, докато все още е в нея.
Как могат учениците да създадат диаграма на сюжета за 'Черната клауза на министъра'?
Учениците могат да създадат диаграма на сюжета, разделяйки историята на шест части: Въведение, Конфликт, Възходяща действие, Кулминация, Спад на действието, и Развръзка. За всяка част те създават сцена и пишат кратко описание, за да визуализират ключовите събития и структурата.
Кои са добри дейности или идеи за преподаване на 'Черната клауза на министъра'?
Ефективните идеи включват създаване на storyboard диаграми на сюжета, групови дискусии за символиката, анализ на персонажите, пресъздаване на ключови сцени и изследване на пуританските вярвания. Тези подходи помагат на учениците да се ангажират с теми като скрит грях и социално осъждане.
Какво е символичното значение на черната клауза в историята на Хоторн?
Черната клауза символизира скритите грехове и бариерите, които хората създават между себе си и другите. Тя служи като мощна метафора за вина, изолация и универсалната природа на тайните престъпления.
Защо 'Черната клауза на министъра' е актуална за учениците в гимназията?
Учениците в гимназията намират историята за актуална заради изследването на моралност, осъждане и лични тайни. Тези теми стимулират критично мислене за честност, общност и последиците от скриването на истинското си аз.
Повече Storyboard That
Черният Воал на Министъра
![Черният воал на министъра от Натаниел Хоторн - OSCAR за "Черния воал на министъра"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4432533/cell-col-0-row-0-w400.png "Черният воал на министъра от Натаниел Хоторн - OSCAR за "Черния воал на министъра"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
