Общ Преглед на Дейността
Както четат учениците, разказът за сценарии може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. При четенето на роман малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаците студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
За тази по-напреднала карта на знаците, опитайте да използвате "OSCAR", за да могат учениците да анализират няколко аспекта на даден герой.
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| О |
О Коментари Ther герой
Какво казват другите герои за героя? |
"Тя е грозна, казва тя, но тя не е чужда работа и е чиста ... Факт е, казва той, трябва да се отърва от нея, тя е твърде стара, за да живее тук у дома. лошо влияние върху моите други момичета. " - Па |
| С |
реч
Какво казва героят за другите или за себе си? Как можем да изведем смисъл и черти от това, което казва един герой? |
"Чувствам се зле, когато нетити ме предава в ученията, но не ми се струва, че нищо не може да каже, че мога да се занимавам с мозъка си и да остана, защото тя се опитва да ми каже нещо, което не е плоско. Никога не й казвам колко плоска изглежда за мен. |
| ° С |
Физически характеристики
Как изглежда героят? Какви описателни думи се използват за тяхното описание? |
Кожен, ясен, не много красив |
| А |
Авторското отношение
Как се чувства авторът за този герой? |
Авторът изобразява Сели като съзнателен и несигурен за себе си. Сили смята, че може да заслужи по-добро, но не знае как да вярва, докато не се появи Shug. |
| R |
Реакцията на читателя
Как се чувствате като читателя за характера? |
Цели е сладка, любезна и безкористна, но мъжете в живота й я третират като боклук. Дори децата тренират Celie, както не заслужава любовта. Това е изнервящо и тъжно. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте карта на знаците за основните символи, използвайки OSCAR.
- Определете основните символи в "Цветна лилава" и въведете имената им в различните полета за заглавия.
- Изберете Storyboard That символ представлява всеки от литературните знаци.
- Изберете цветове и поза, подходящи за историята и характерните черти.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за героя.
- Попълнете текстовете за OSCAR : коментарите на други знаци, речта на героя, физическите характеристики, отношението на автора и реакцията на читателя.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Цитати за директна характеристика | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери няколко примера за пряко охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Котировки за индиректно характеризиране | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират непряка характеристика. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. За допълнителен кредит студентът обясни значението на своите примери и заключителното значение. | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират непряка характеристика. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Използване на знаци и изображения | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, съответстващи на пълното им описание. Беше използвана внимателна мисъл и внимание във всички детайли, включително външен вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които съвпадат с пълното описание. Размисли и размисли бяха използвани подробно, включително физически вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които не съответстват на пълното описание. Мисленето и разсъжденията не бяха използвани при избора на подробности като физически вид, облекло, височина, тегло и др. |
Общ Преглед на Дейността
Както четат учениците, разказът за сценарии може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. При четенето на роман малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаците студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
За тази по-напреднала карта на знаците, опитайте да използвате "OSCAR", за да могат учениците да анализират няколко аспекта на даден герой.
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| О |
О Коментари Ther герой
Какво казват другите герои за героя? |
"Тя е грозна, казва тя, но тя не е чужда работа и е чиста ... Факт е, казва той, трябва да се отърва от нея, тя е твърде стара, за да живее тук у дома. лошо влияние върху моите други момичета. " - Па |
| С |
реч
Какво казва героят за другите или за себе си? Как можем да изведем смисъл и черти от това, което казва един герой? |
"Чувствам се зле, когато нетити ме предава в ученията, но не ми се струва, че нищо не може да каже, че мога да се занимавам с мозъка си и да остана, защото тя се опитва да ми каже нещо, което не е плоско. Никога не й казвам колко плоска изглежда за мен. |
| ° С |
Физически характеристики
Как изглежда героят? Какви описателни думи се използват за тяхното описание? |
Кожен, ясен, не много красив |
| А |
Авторското отношение
Как се чувства авторът за този герой? |
Авторът изобразява Сели като съзнателен и несигурен за себе си. Сили смята, че може да заслужи по-добро, но не знае как да вярва, докато не се появи Shug. |
| R |
Реакцията на читателя
Как се чувствате като читателя за характера? |
Цели е сладка, любезна и безкористна, но мъжете в живота й я третират като боклук. Дори децата тренират Celie, както не заслужава любовта. Това е изнервящо и тъжно. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте карта на знаците за основните символи, използвайки OSCAR.
- Определете основните символи в "Цветна лилава" и въведете имената им в различните полета за заглавия.
- Изберете Storyboard That символ представлява всеки от литературните знаци.
- Изберете цветове и поза, подходящи за историята и характерните черти.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за героя.
- Попълнете текстовете за OSCAR : коментарите на други знаци, речта на героя, физическите характеристики, отношението на автора и реакцията на читателя.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Цитати за директна характеристика | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери няколко примера за пряко охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Котировки за индиректно характеризиране | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 3 или повече цитати, които илюстрират непряка характеристика. Студентът също така ги написал правилно до съответното писмо. За допълнителен кредит студентът обясни значението на своите примери и заключителното значение. | Използвайки съкращението OSCAR, студентът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират непряка характеристика. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. | Използвайки съкращението OSCAR, ученикът успя да намери 1 или 2 цитати, които илюстрират директното охарактеризиране. Възможно е да е възникнала грешка при маркирането на котировките до съответната буква. |
| Използване на знаци и изображения | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, съответстващи на пълното им описание. Беше използвана внимателна мисъл и внимание във всички детайли, включително външен вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които съвпадат с пълното описание. Размисли и размисли бяха използвани подробно, включително физически вид, облекло, височина, тегло и др. | Студентът завърши сценария с помощта на знаци, които не съответстват на пълното описание. Мисленето и разсъжденията не бяха използвани при избора на подробности като физически вид, облекло, височина, тегло и др. |
Как да се справим с анализа на „Цветът лилав“ за ОСКАР
Включете неохотните ученици в дискусии за анализа на героите
Започнете с използване на открити въпроси и активности за споделяне по двойки, за да създадете безопасно пространство за всички гласове. Насърчавайте учениците да споделят мислите си за характеристиките или мотивациите на героите. Потвърждавайте всяко участие и свързвайте идеите обратно към рамката OSCAR. Този подход помага на учениците да изградят увереност и прави анализа на героите по-интерактивен и приятен.
Покажете как да попълните всяка категория OSCAR с примери
Демонстрирайте чрез избор на герой и гласно обяснение как да попълните всяко поле в OSCAR. Например, прочетете ред от романа и обяснете дали то принадлежи към Коментари на други герои или Говор. Използвайте език, подходящ за ученици и визуални елементи на дъската за подпомагане на разбирането.
Включете мултимедия за по-задълбочено разбиране на героите
Показвайте кратки филмови клипове или аудио четения, свързани с романа, и помолете учениците да идентифицират елементите от OSCAR въз основа на това, което виждат или чуват. Обсъждайте като клас как различните медии могат да разкрият характеристики на героите по нови начини.
Използвайте графични организатори за подкрепа на анализа
Дайте на учениците печатна диаграма OSCAR или дигитален шаблон. Насърчавайте ги да записват бележки по време на четене. Подчертайте как визуалното организиране на идеите помага да се свържат доказателствата с характеристиките на героите.
Празнувайте прозренията на учениците с редовно споделяне
Отделете време учениците да представят своите карти на героите или любими наблюдения от OSCAR. Похвалете за задълбочения анализ и поканете съучениците да задават въпроси. Това насърчава сътрудничество в класната стая и мотивира по-дълбоко четене.
Често задавани въпроси относно анализа на OSCAR в „Цветът лилав“
What is the OSCAR character analysis method in literature?
OSCAR is a character analysis tool that helps students examine characters from multiple angles: Other characters' comments, Speech, Characteristics, Author's attitude, and Reader's reaction. This structured approach deepens understanding of complex literary figures.
How can I create a character map for 'The Color Purple' using OSCAR?
To create a character map, list major characters and use the OSCAR framework: summarize what others say about them, their own speech, physical traits, author's viewpoint, and your personal reaction. Visual tools like storyboards can make these insights easier to organize and discuss.
Why is character mapping important when reading novels like 'The Color Purple'?
Character mapping helps students track key details and subtle changes in characters over time, making it easier to understand complex plots and themes. It supports deeper reading comprehension and analysis.
What are some tips for teaching OSCAR character analysis to high school students?
Start with clear definitions and examples for each OSCAR category. Use familiar characters to practice, and encourage students to use visual aids like storyboards. Discuss how each aspect reveals different layers of character development.
How does the OSCAR method enhance student engagement in literature lessons?
The OSCAR method prompts students to think critically and empathize with characters, making reading more interactive and meaningful. It also helps students organize their thoughts for essays or discussions.
Повече Storyboard That
Цветното Лилаво
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
