Общ Преглед на Дейността
Влиянието на Наполеон Бонапарт върху развитието на Франция е обект на огромно количество исторически изследвания. Това изследване разкрива Наполеон като индивид със сложни мотиви и лични борби. Той заема почетно място във френската история, но дали действията му в крайна сметка бяха полезни или вредни?
За да анализират действията му, студентите ще създадат времева линия от живота на Наполеон, която се опитва да отговори на въпроса: „Наполеон беше герой или злодей?“ Хронологията трябва да включва:
- Вътрешната политика на Наполеон
- Как се справи с Френската революция
- робство
- Дами
- Усилията на Наполеон да създаде империя
- Конфликти с Великобритания
- Конфликти с Испания
- Нашествие на Русия
Времевата скала трябва да включва 8-10 клетки, но се коригира съобразно вашите нужди. Използвайте система за цветно кодиране в текстовите полета на заглавието, за да посочите дали смятате, че Наполеон е героичен (син), злодейски (червен) или комбинация от двете (бяло).
Предложени събития за наполеонова времева линия
- 1795 г. - Наполеон защитава Националната конвенция
- 1802 г. - Наполеон завзема властта
- 1803 г. - Наполеон централизира властта
- 1805 - Битка при Трафалгар
- 1807 г. - Империята най-голямата
- 1808 г. - Грешки в Испания и Великобритания
- 1812 г. - Наполеон нахлува в Русия
- 1815 г. - Бягство от Елба
- 1815 - Битка при Ватерло
Разширена активност
Току-що създадените ученици могат да се използват като основа за убедително есе. Студентите също могат да изследват гробницата на Наполеон. Студентите трябва да използват това изследване, за да решат въпроса: „Защо французите построиха гробница от този обхват на Наполеон?“
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия на живота на Наполеон и определете дали действията му го превръщат в герой или злодей.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Добавете допълнителни клетки, ако е необходимо.
- Определете и опишете няколко от политиките и усилията на Наполеон за създаване на империя.
- Цветен код на полетата за заглавия: героичен (син), злодейски (червен) или и двете (бял).
- Създавайте илюстрации с помощта на подходящи сцени, герои и предмети.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Общ Преглед на Дейността
Влиянието на Наполеон Бонапарт върху развитието на Франция е обект на огромно количество исторически изследвания. Това изследване разкрива Наполеон като индивид със сложни мотиви и лични борби. Той заема почетно място във френската история, но дали действията му в крайна сметка бяха полезни или вредни?
За да анализират действията му, студентите ще създадат времева линия от живота на Наполеон, която се опитва да отговори на въпроса: „Наполеон беше герой или злодей?“ Хронологията трябва да включва:
- Вътрешната политика на Наполеон
- Как се справи с Френската революция
- робство
- Дами
- Усилията на Наполеон да създаде империя
- Конфликти с Великобритания
- Конфликти с Испания
- Нашествие на Русия
Времевата скала трябва да включва 8-10 клетки, но се коригира съобразно вашите нужди. Използвайте система за цветно кодиране в текстовите полета на заглавието, за да посочите дали смятате, че Наполеон е героичен (син), злодейски (червен) или комбинация от двете (бяло).
Предложени събития за наполеонова времева линия
- 1795 г. - Наполеон защитава Националната конвенция
- 1802 г. - Наполеон завзема властта
- 1803 г. - Наполеон централизира властта
- 1805 - Битка при Трафалгар
- 1807 г. - Империята най-голямата
- 1808 г. - Грешки в Испания и Великобритания
- 1812 г. - Наполеон нахлува в Русия
- 1815 г. - Бягство от Елба
- 1815 - Битка при Ватерло
Разширена активност
Току-що създадените ученици могат да се използват като основа за убедително есе. Студентите също могат да изследват гробницата на Наполеон. Студентите трябва да използват това изследване, за да решат въпроса: „Защо французите построиха гробница от този обхват на Наполеон?“
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия на живота на Наполеон и определете дали действията му го превръщат в герой или злодей.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Добавете допълнителни клетки, ако е необходимо.
- Определете и опишете няколко от политиките и усилията на Наполеон за създаване на империя.
- Цветен код на полетата за заглавия: героичен (син), злодейски (червен) или и двете (бял).
- Създавайте илюстрации с помощта на подходящи сцени, герои и предмети.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Какво ще кажете за това дали Наполеон е бил герой или злодей?
Организирайте класна дискусия за наследството на Наполеон
Насърчавайте критично мислене чрез разделяне на учениците на две групи: едната защитава Наполеон като герой, а другата като злодей. Нека всяка група използва доказателства от хронологията и изследванията, за да изгради аргументи. Този интерактивен формат увеличава ангажираността и помага на учениците да упражняват убедителни умения.
Задайте на учениците да изследват първични източници за Наполеон
Насочете учениците да намерят и анализират първични източници (писма, манифести, картини), свързани с управлението на Наполеон. Това им помага да развият исторически умения за разследване и да получат пряк поглед върху спорните събития.
Ръководете учениците при създаване на визуална таблица за плюсове и минуси
Помолете учениците да изброят и илюстрират положителните и отрицателните въздействия на политиките на Наполеон. Визуалната организация подпомага разбирането и улеснява сравнението на неговите действия.
Осигурете кратка рефлексия чрез писмено съобщение
Поканете учениците да напишат кратък отговор на въпроса: „Как би гледала историята на Наполеона по различен начин, ако не беше нападнал Русия?“ Това насърчава по-дълбок анализ и свързва историческите решения с резултатите.
Често задавани въпроси относно Наполеон герой или злодей?
Кои са ключовите събития, които трябва да включите в хронологията за герой срещу злодей на Наполеон за ученици?
Ключови събития включват: Защитата на Националната конвенция от Наполеон (1795), взимането на власт (1802), централизирането на властта (1803), Битката при Трафалгар (1805), най-голямата империя (1807), грешки в Испания и Великобритания (1808), инвазията в Русия (1812), бягството от Ельба (1815) и Битката при Ватерло (1815). Подчертайте вътрешната политика, въздействието върху робството и жените, както и конфликтите с други държави.
Как да създадете цветово кодирана хронология, която показва дали Наполеон е бил герой или злодей?
За създаване на цветово кодирана хронология, изброете основните събития от живота на Наполеон и използвайте синьо за героични действия, червено за злодейски и бяло за смесени или спорни действия в заглавните кутии. Кратко опишете всяко събитие и неговото въздействие, което ще помогне на учениците да оценят визуално сложното наследство на Наполеон.
Какви бяха вътрешните политики на Наполеон и как повлияха на Франция?
Вътрешните политики на Наполеон включваха централизация на държавната власт, въвеждане на Наполеоновия кодекс, реформи в образованието и стабилизация на икономиката. Тези действия модернизираха Франция, но също така ограничаваха свободите и засилваха някои неравенства, като така неговото въздействие е положително и противоречиво.
Защо историците спорят дали Наполеон е бил герой или злодей?
Историците спорят за наследството на Наполеон, защото неговите действия донесоха както прогрес, така и разрушение. Той модернизира Франция, но също така водеше скъпи войни и ограничаваше свободите. Мотивите и резултатите му са сложни, което води до различни мнения дали е бил накрая герой или злодей.
Как учениците могат да използват своята хронология на Наполеон за писане на убедително есе?
Учениците могат да използват своята хронология като план, избирайки ключови събития и цветно кодирани оценки за подкрепа на аргумента си. Анализирането на въздействието на всяко събитие ще им позволи да създадат убедително есе за това дали действията на Наполеон са били по-скоро героични или злодейски, базирайки се на доказателства от своето изследване.
Повече Storyboard That
Френската Революция
- Europe 1936 • uair01 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
