Общ Преглед на Дейността
Когато изучават история, учениците трябва да могат да правят паралели между историческите събития и съвременните обстоятелства. Историята може да помогне на хората да видят модели в събитията с течение на времето - тези модели могат да ни помогнат да правим прогнози за бъдещи събития въз основа на текущите условия. Идентифицирането на паралелите е особено интересно по време на отдел за Френската революция, тъй като учениците оценяват дали определени обстоятелства в света биха могли да причинят революция или не. Целта на тази дейност е да завърши проучване на началните последователности на Френската революция.
В тази дейност учениците ще използват мрежа, за да създадат разкадровка, която свързва условията, предизвикали Френската революция, със съвременните ситуации . Раскадровката им трябва да включва три колони:
- Колона 1: Четири условия, допринесли за Френската революция
- Колона 2: Ситуация, която прилича на условията на дореволюционна Франция
- Колона 3: Прогноза за ситуацията въз основа на разбирането им за Френската революция
Тази дейност ще изисква от учителя да помага на своите ученици в изследването на „горещи точки“ по света, за да намерят дореволюционни условия, подобни на описаните в лявата част на третата колона в таблицата по-долу. Страхотно място за започване на проучвания е Съветът по външни отношения.
За предложение за скеле учителят може да предостави частично попълнен шаблон, като четирите условия, допринесли за Френската революция, са вече в най-лявата колона. Това ще позволи на учениците да се съсредоточат върху връзката към настоящите условия.
Разширена дейност
Четвърта колона може да бъде добавена към тази раскадровка, озаглавена „ Предложения за политики “. Тази колона ще идентифицира политики, които биха подобрили ситуацията във Втора колона. Надписите в тази колона ще идентифицират политиката и ще обяснят как и защо тя ще работи. Студентите могат да изследват политики, които съществуват в други нации, или да предлагат свои собствени и да обясняват мотивите зад своето решение.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което идентифицира паралели между Френската революция и съвременните събития и направете прогноза какво може да се случи.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В първата колона идентифицирайте и опишете четирите условия, довели до Френската революция.
- Във втората колона проучете, идентифицирайте и опишете различни ситуации по света, които успоредят всяко от четирите условия.
- В третата колона направете прогноза за това, което смятате, че може да се случи въз основа на познанията ви за революцията.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Когато изучават история, учениците трябва да могат да правят паралели между историческите събития и съвременните обстоятелства. Историята може да помогне на хората да видят модели в събитията с течение на времето - тези модели могат да ни помогнат да правим прогнози за бъдещи събития въз основа на текущите условия. Идентифицирането на паралелите е особено интересно по време на отдел за Френската революция, тъй като учениците оценяват дали определени обстоятелства в света биха могли да причинят революция или не. Целта на тази дейност е да завърши проучване на началните последователности на Френската революция.
В тази дейност учениците ще използват мрежа, за да създадат разкадровка, която свързва условията, предизвикали Френската революция, със съвременните ситуации . Раскадровката им трябва да включва три колони:
- Колона 1: Четири условия, допринесли за Френската революция
- Колона 2: Ситуация, която прилича на условията на дореволюционна Франция
- Колона 3: Прогноза за ситуацията въз основа на разбирането им за Френската революция
Тази дейност ще изисква от учителя да помага на своите ученици в изследването на „горещи точки“ по света, за да намерят дореволюционни условия, подобни на описаните в лявата част на третата колона в таблицата по-долу. Страхотно място за започване на проучвания е Съветът по външни отношения.
За предложение за скеле учителят може да предостави частично попълнен шаблон, като четирите условия, допринесли за Френската революция, са вече в най-лявата колона. Това ще позволи на учениците да се съсредоточат върху връзката към настоящите условия.
Разширена дейност
Четвърта колона може да бъде добавена към тази раскадровка, озаглавена „ Предложения за политики “. Тази колона ще идентифицира политики, които биха подобрили ситуацията във Втора колона. Надписите в тази колона ще идентифицират политиката и ще обяснят как и защо тя ще работи. Студентите могат да изследват политики, които съществуват в други нации, или да предлагат свои собствени и да обясняват мотивите зад своето решение.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, което идентифицира паралели между Френската революция и съвременните събития и направете прогноза какво може да се случи.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В първата колона идентифицирайте и опишете четирите условия, довели до Френската революция.
- Във втората колона проучете, идентифицирайте и опишете различни ситуации по света, които успоредят всяко от четирите условия.
- В третата колона направете прогноза за това, което смятате, че може да се случи въз основа на познанията ви за революцията.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Как да анализираме четири причини за Френската революция
Създайте съвместна хронология, сравняваща революциите през цялата история
Работата в екип за създаване на хронологии помага на учениците да визуализират историческите връзки и задълбочат разбирането. Сравняването на Французката революция с събития като Американската, Хаитянската или Руската революция насърчава критичното мислене за модели и причини на промените.
Събирайте и разпределяйте ключови революции за изследване на хронологията
Изберете няколко важни революции (напр. американска,haitian, руската, китайската) и ги разпределете на малки групи. Това гарантира, че учениците фокусират дълбоко върху една революция, преди да споделят своите находки.
Насочвайте учениците да идентифицират основните причини и резултати
Помолете всяка група да изследва и запише ключови причини, повратни точки и резултати на дадената революция. Това подкрепя сравняването с причините и последиците от Французката революция.
Нека групите създадат и представят своите части от хронологията
Позволете на учениците да създадат записи за хронологията върху плакати или с помощта на цифрови инструменти. Насърчавайте използването на дати, визуални елементи и кратки надписи за яснота и ангажираност.
Облегчете класната дискусия за свързването на модели между революциите
Насърчавайте учениците да откриват общи причини, ефекти и теми между революциите. Помогнете им да изградят паралели и да размишляват върху това как историята може да информира нашето разбиране за текущите събития.
Често задавани въпроси относно анализа на четири причини за Френската революция
Кои са четирите основни причини за Френската революция, които студентите трябва да знаят?
Четирите основни причини за Френската революция са: социално неравенство сред сословията, финансова криза поради дълг и тежко данъчно облагане, абсолютна монархия слабо управление и разпространението на идеи на Просвещението, които оспорват традиционната власт.
Как могат студентите да свържат причините за Френската революция с текущи световни събития?
Студентите могат да изследват съвременни ситуации, които напомнят за предреволюционна Франция, като страни, изправени пред икономически трудности, социално неравенство или липса на политически глас, и да направят паралели чрез стори борд, за да предвидят възможните резултати.
Кое е ефективно класно занимание за преподаване на причините за Френската революция?
Ефективно е учениците да създадат таблица или стори борд, който свързва всяка от четирите причини с подобна съвременна ситуация, последвано от прогноза за възможните резултати и предложения за политика.
Защо е важно студентите да сравняват историческите революции с модерните събития?
Сравняването на историческите революции с модерните събития помага на студентите да разпознаят модели в историята, да развият критическо мислене и да разберат как минали събития могат да повлияят на настоящите и бъдещите решения.
Как учителите могат да подготвят урок за причините за Френската революция за гимназисти?
Учителите могат да предоставят частично попълнен шаблон с вече изброените четири причини, което ще помогне на студентите да се фокусират върху изследване на съвременните паралели и съставяне на прогнози, подкрепяйки ученето и улеснявайки задачата.
Повече Storyboard That
Френската Революция
- Hama. Before the war. • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nepal - Evening lights at Bhaktapur • dhilung • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old Cairo - Egypt • Emad Raúf • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
