Общ Преглед на Дейността
След като запознаят учениците с речника на конфликта, им е полезно да създадат множество примери. Тези примери могат да произхождат от реалния живот или да бъдат въображаеми сценарии. В тази дейност студентите ще създадат две или повече клетки с различни сценарии, показващи картина на един и същ термин . Студентите могат да избират кои термини желаят да изобразят. Това е голяма усилваща дейност и добавя дълбочина в разбирането им за това как могат да се появят конфликти в света около нас.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, показваща различни примери за типове конфликти.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Озаглавете всяка колона с примери за конфликти, за които искате да направите примери.
- Създайте две различни истории за всеки конфликт в клетките. Използвайте комбинация от подходящи сцени, герои и предмети.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Конфликт | Клетката използва примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява всеки тип конфликт. Типът конфликт е ясен за зрителя. | Клетката използва адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява всеки тип конфликт. Типът конфликт е ясен за зрителя. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да предаде някой, който преживява всеки тип конфликт. Типът конфликт е неясен за зрителя. |
| Разграничаване на Теми и Сцени | Ученикът успя да създаде голямо разнообразие от сцени и герои, за да покаже колко често срещани могат да бъдат тези конфликти за различните хора. | Ученикът успя да създаде различни сцени и герои, но имаше подобна тема в повечето клетки. | Студентът не успя да създаде различни сцени и герои. Имаше подобна тема за всички клетки. |
| Структура и Граматика | Шест клетки бяха използвани във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Шест клетки бяха използвани във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има някои граматически или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, което създава неясно разбиране на съдържанието. |
Общ Преглед на Дейността
След като запознаят учениците с речника на конфликта, им е полезно да създадат множество примери. Тези примери могат да произхождат от реалния живот или да бъдат въображаеми сценарии. В тази дейност студентите ще създадат две или повече клетки с различни сценарии, показващи картина на един и същ термин . Студентите могат да избират кои термини желаят да изобразят. Това е голяма усилваща дейност и добавя дълбочина в разбирането им за това как могат да се появят конфликти в света около нас.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, показваща различни примери за типове конфликти.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Озаглавете всяка колона с примери за конфликти, за които искате да направите примери.
- Създайте две различни истории за всеки конфликт в клетките. Използвайте комбинация от подходящи сцени, герои и предмети.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Конфликт | Клетката използва примерни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява всеки тип конфликт. Типът конфликт е ясен за зрителя. | Клетката използва адекватни сцени, герои и текст, подходящи за училище, за да предаде някой, който преживява всеки тип конфликт. Типът конфликт е ясен за зрителя. | Клетката използва неподходящи сцени, знаци и текст, за да предаде някой, който преживява всеки тип конфликт. Типът конфликт е неясен за зрителя. |
| Разграничаване на Теми и Сцени | Ученикът успя да създаде голямо разнообразие от сцени и герои, за да покаже колко често срещани могат да бъдат тези конфликти за различните хора. | Ученикът успя да създаде различни сцени и герои, но имаше подобна тема в повечето клетки. | Студентът не успя да създаде различни сцени и герои. Имаше подобна тема за всички клетки. |
| Структура и Граматика | Шест клетки бяха използвани във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Шест клетки бяха използвани във формат на Т-диаграма. Историята включва заглавия и разговори между героите. Има някои граматически или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, което създава неясно разбиране на съдържанието. |
Как да работим с речника на конфликтните сценарии в контекста
Как да улесним дискусия в класа за сценарии на конфликти
Поканете учениците да споделят своите примери за сценарии и водете дискусия за различните видове конфликти. Използвайте отворени въпроси и активно слушане, за да помогнете на учениците да разсъждават върху перспективите и решенията на конфликта.
Насърчавайте учениците да използват лични преживявания като примери
Помолете учениците да мислят за реални ситуации, с които са се сблъсквали те или някой, когото познават. Споделянето на лични истории може да направи дейността по-смислена и да помогне на учениците да се свържат емоционално с речника.
Покажете пример за сценарий преди учениците да започнат
Създайте и представете собствен пример за конфликтен сценарий, използвайки T-таблица. Тази демонстрация уточнява очакванията и дава конкретна начална точка за работата на учениците.
Насърчавайте учениците да идентифицират възможни решения
След като учениците създадат сценарии, помолете ги да предложат начини за решаване на всеки конфликт. Този етап укрепва уменията за решаване на проблеми и задълбочава разбирането за управление на конфликти.
Показвайте работата на учениците, за да засилите ученето
Показвайте завършените T-таблици в класната стая или в дигитална галерия. Подчертаването на примерите на учениците изгражда увереност и насърчава допълнителни дискусии за речника на конфликтите.
Често задавани въпроси относно речника на конфликтните сценарии в контекста
Какво е активност за речник на сценарий за конфликт?
Активността за речник за сценарий на конфликт помага на учениците да разберат термините, свързани с конфликтите, като ги насърчава да създават или идентифицират реални или въображаеми ситуации, илюстриращи всеки термин. Това развива разбиране и прилагане на речника в смислени контексти.
Как мога да преподавам видове конфликти с помощта на T-таблица?
За преподаване на видове конфликти с T-таблица, маркирайте всяка колона с тип конфликт (като 'Лице срещу Лице' или 'Лице срещу Себе си') и помолете учениците да създадат или опишат примери за всяка страна. Този визуален организатор помага на учениците да сравняват и противопоставят различните конфликти.
Какви са някои лесни примери за сценарии на конфликт за ученици?
Простите примери включват несъгласия между приятели, герой, който се сблъсква с труден избор, или група, която разрешава недоразумение. Използвайте сцени от ежедневието или познати истории, за да направите сценарии лесни за разбиране и релевантни.
Защо е важно учениците да създават свои собствени сценарии за конфликт?
Насърчаването на учениците да създават свои собствени сценарии за конфликт стимулира критично мислене, лична връзка и по-дълбоко разбиране на речника за конфликт. Това също така им дава възможност да практикуват емпатия и умения за решаване на проблеми.
Какви са ползите от използването на визуални материали при преподаване на речника за конфликт?
Използването на визуални материали прави абстрактните термини конкретни, подпомага паметта и ангажира различни стилове на учене. Картини или рисунки помагат на учениците по-добре да разберат концепциите за конфликт и да видят как те се развиват в различни ситуации.
Повече Storyboard That
Управление и Разрешаване на Конфликти
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
