Общ Преглед на Дейността
Започването на единица или урок с ключовите термини помага за цялостното разбиране и задържане. В тази дейност учениците ще създадат разкадровка, която определя и илюстрира ключови термини, свързани с Трансконтиненталната железница . Полезно е за учениците да визуализират лексика и важни термини, когато изучават история, за да им даде контекст.
Примери за термини, свързани с трансконтиненталната железница
баласт: Чакъл или скали, използвани за задържане на връзките и осигуряване на добър дренаж.
континент: Една от седемте основни области на земята. Континентите са: Африка, Антарктида, Азия, Австралия, Европа, Северна Америка и Южна Америка.
двойка: За да закачите два вагона заедно.
end o track: Релсовата глава или края на коловозите.
инженер: Машинист на влак. Също така човек, който проектира и ръководи изграждането на железопътна линия.
риболовна плоча: Плоско парче метал, използвано за свързване на две релси от край до край.
вагон: железопътен вагон без страни.
танцьор на ганди: Мъж, който подравнява релсите; наричан още релсов път.
банда: екипаж от железничари.
ждрела: Тесни пространства между скалисти скали
клас: Терен, който е изравнен и загладен за железопътна линия
грейдери: Работници, които изравняват пътища или други повърхности
гранит: Твърд камък, който е създаден в резултат на вулканична дейност
хогър: инженер или машинист на влак; наричан още хулиган или свиня.
имигранти: Хора, които се установяват за постоянно в държава, в която не са родени.
железен вагон: плоска кола, изтеглена над релси от хора или животни, използвана за пренасяне на железни релси, инструменти и консумативи
Железен кон: Името на индианците за локомотив.
железници: Мъжете, които поставят релсите върху връзките.
локомотив: Двигател, който тегли или бута железопътни вагони, задвижван от пара, електричество или дизелово гориво.
maul: Чук за забиване на шипове.
пионер: Човек, който подравнява връзките.
релса: Желязна шина, образуваща влакова релса.
пътно платно: Почва, върху която почиват релсите, връзките и баластът.
заселници: Хора, които правят домовете си в нов район.
сайдинг: Набор от писти, които се движат заедно с основните писти.
шип: Голям пирон за закрепване на релсите към връзките.
геодезист: Лице, което измерва сушата, за да определи маршрута за железопътната линия, като измерва ъгли и разстояния със специални инструменти.
подправяне: Човек, който прибира баласта
телеграф: Инструмент, който използва електрически сигнали, под формата на кодирани сигнали, за бърза комуникация на големи разстояния.
територии: Региони, за които се изисква и се управляват от държава.
тласкащ болт: щифт, използван за закрепване на риболовната плоча към релсата.
връзки: Парчета дърво, които поддържат релсата, към която са закрепени релсите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която определя и илюстрира ключов речник и термини, свързани с Трансконтиненталната железопътна линия.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за заглавие посочете термините, които сте избрали.
- В полетата за описание напишете определението или описанието на термина.
- Създайте илюстрация за всеки термин, като използвате подходящи сцени, знаци и предмети.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Трябва да има 3 термина, правилни дефиниции или описания и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират разбирането ви за думите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Думите от речника са правилно определени. | Значението на думите от речника може да бъде разбрано, но е донякъде неясно. | Речниковата дума не е ясно дефинирана |
| Илюстрации | Илюстрациите на сценария ясно изобразяват значението на думите от речника. | Илюстрациите са свързани със значението на думите от речника, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани със значението на думите от речника. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Започването на единица или урок с ключовите термини помага за цялостното разбиране и задържане. В тази дейност учениците ще създадат разкадровка, която определя и илюстрира ключови термини, свързани с Трансконтиненталната железница . Полезно е за учениците да визуализират лексика и важни термини, когато изучават история, за да им даде контекст.
Примери за термини, свързани с трансконтиненталната железница
баласт: Чакъл или скали, използвани за задържане на връзките и осигуряване на добър дренаж.
континент: Една от седемте основни области на земята. Континентите са: Африка, Антарктида, Азия, Австралия, Европа, Северна Америка и Южна Америка.
двойка: За да закачите два вагона заедно.
end o track: Релсовата глава или края на коловозите.
инженер: Машинист на влак. Също така човек, който проектира и ръководи изграждането на железопътна линия.
риболовна плоча: Плоско парче метал, използвано за свързване на две релси от край до край.
вагон: железопътен вагон без страни.
танцьор на ганди: Мъж, който подравнява релсите; наричан още релсов път.
банда: екипаж от железничари.
ждрела: Тесни пространства между скалисти скали
клас: Терен, който е изравнен и загладен за железопътна линия
грейдери: Работници, които изравняват пътища или други повърхности
гранит: Твърд камък, който е създаден в резултат на вулканична дейност
хогър: инженер или машинист на влак; наричан още хулиган или свиня.
имигранти: Хора, които се установяват за постоянно в държава, в която не са родени.
железен вагон: плоска кола, изтеглена над релси от хора или животни, използвана за пренасяне на железни релси, инструменти и консумативи
Железен кон: Името на индианците за локомотив.
железници: Мъжете, които поставят релсите върху връзките.
локомотив: Двигател, който тегли или бута железопътни вагони, задвижван от пара, електричество или дизелово гориво.
maul: Чук за забиване на шипове.
пионер: Човек, който подравнява връзките.
релса: Желязна шина, образуваща влакова релса.
пътно платно: Почва, върху която почиват релсите, връзките и баластът.
заселници: Хора, които правят домовете си в нов район.
сайдинг: Набор от писти, които се движат заедно с основните писти.
шип: Голям пирон за закрепване на релсите към връзките.
геодезист: Лице, което измерва сушата, за да определи маршрута за железопътната линия, като измерва ъгли и разстояния със специални инструменти.
подправяне: Човек, който прибира баласта
телеграф: Инструмент, който използва електрически сигнали, под формата на кодирани сигнали, за бърза комуникация на големи разстояния.
територии: Региони, за които се изисква и се управляват от държава.
тласкащ болт: щифт, използван за закрепване на риболовната плоча към релсата.
връзки: Парчета дърво, които поддържат релсата, към която са закрепени релсите.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която определя и илюстрира ключов речник и термини, свързани с Трансконтиненталната железопътна линия.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за заглавие посочете термините, които сте избрали.
- В полетата за описание напишете определението или описанието на термина.
- Създайте илюстрация за всеки термин, като използвате подходящи сцени, знаци и предмети.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Трябва да има 3 термина, правилни дефиниции или описания и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират разбирането ви за думите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Думите от речника са правилно определени. | Значението на думите от речника може да бъде разбрано, но е донякъде неясно. | Речниковата дума не е ясно дефинирана |
| Илюстрации | Илюстрациите на сценария ясно изобразяват значението на думите от речника. | Илюстрациите са свързани със значението на думите от речника, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани със значението на думите от речника. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Как да се справим с визуалния речник на трансконтиненталната железница
Организирайте стена с речникови думи за Трансконтиненталната железница
Създайте посветено място на стената си за ключови термини от речника, свързани с Трансконтиненталната железница. Показвайте всяка дума с нейното определение и илюстрация, направена от ученик, за да увеличите ежедневното излагане и запаметяване. Това помага на учениците да виждат и използват думите в контекст през цялата единица.
Задайте на учениците ролята на „експерти по думите“ за конкретни термини
Разделете списъка с речника между учениците и ги насърчете да изследват своя определен термин. Насърчавайте ги да представят значението, контекста и визуален или реален пример на класа. Това насърчава собственост и по-дълбоко разбиране на термините.
Включете игри с речника за подсилване на ученето
Използвайте забавни игри като Бинго с речник, съвпадение на термини с определения или Pictionary с думи за железници. Тези интерактивни дейности помагат на учениците да запомнят и прилагат новите термини по забавен и без напрежение начин.
Свържете речника с документи от първични източници
Споделете автентични фотографии, писма или вестници от епохата. Помолете учениците да идентифицират и подчертаят ключови термини от вашия речников списък, когато се появяват в тези източници. Тази стратегия развива критично четене и исторически контекст.
Насърчете учениците да създадат кратки викторини за обмен с връстници
Поканете учениците да напишат кратки викторини или цифрови карти с термини от речника. Нека съучениците си разменят и попълват викторините за съвместен преглед, който затвърждава разбирането и изгражда увереност.
Често задавани въпроси относно визуалния речник на трансконтиненталните железници
What is a Transcontinental Railroad visual vocabulary activity?
A Transcontinental Railroad visual vocabulary activity is a lesson where students define and illustrate key terms related to the Transcontinental Railroad to boost understanding and retention. This often involves creating storyboards or visual maps for important vocabulary.
How can I teach Transcontinental Railroad vocabulary to middle school students?
Use visual vocabulary boards or spider maps where students select terms, write definitions, and create illustrations. This approach helps students grasp historical terms and see their context within the Transcontinental Railroad topic.
Why is it important to preview key terms before a history lesson?
Previewing key terms before a history lesson gives students essential context, making it easier to understand new material and improving long-term retention of concepts.
What are some examples of vocabulary words related to the Transcontinental Railroad?
Key terms include ballast, engineer, locomotive, spike, fishplate, ties, gorges, settlers, immigrants, and telegraph. These words help students understand the construction and impact of the Transcontinental Railroad.
What is the best way to assess students' understanding of railroad vocabulary?
The best way to assess is to have students define, illustrate, and explain the terms in their own words through visual boards or story maps, demonstrating both comprehension and creativity.
Повече Storyboard That
Трансконтинентална Железница
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
