Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще създадат диаграма, която идентифицира различни примери за елементи, съединения и смеси . Като алтернатива, дайте на учениците си списък с примери и ги накарайте да поставят веществото в правилната категория.
Елементите са вещества, направени само от един вид атом. Примери за елементи са злато, хелий и желязо. Обърнете внимание, че те се считат за елементи само ако са чисти. Златен пръстен от 24kt би казал, че е направен от елемент, тъй като всички атоми, които съставят пръстена, са златни атоми. 12kt пръстен е направен от различни видове атоми, така че се казва, че е смес.
Съединенията са вещества, направени от два или повече вида атоми, химически свързани заедно. Тези химични връзки затрудняват разграждането на съединенията. Съединенията са представени с химична формула. Химическата формула ви позволява да знаете какъв тип атоми правят веществото и в какви съотношения се намират тези атоми. Например, въглеродният диоксид има химическа формула на CO 2 , това означава, че съединението е направено от въглеродни и кислородни атоми в съотношение на 1 въглерод до 2 кислорода. Други примери за съединения включват чиста вода (Н 2О), готварска сол (NaCl) и метан (СН4).
Смесите са вещества, които са направени от два или повече вида елементи или съединения, които не са химически свързани заедно. Те се отделят по-лесно от съединенията. Смесите могат да бъдат твърди, течни или газови. Примери за смеси са морска вода, въздух и мръсотия. За разлика от съединенията, които се образуват с фиксирани съотношения на елементи, смесите могат да бъдат съставени с различно съотношение на елементи или съединения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Идентифицирайте примери за елементи, съединения и смеси в разказвача.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Етикетирайте всяка колона с елемент , съединение и смес .
- Етикетирайте всеки ред с пример 1 , пример 2 и пример 3 .
- Използвайте интернет, книги или собствени познания, за да намерите три примера за елементи, съединения и смеси.
- Напишете тези примери в заглавията на клетките в табло.
- Потърсете изображения от тези примери и ги включете в клетката.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Категории | Всички категории са правилно идентифицирани. | Повечето от категориите са правилно идентифицирани. | Някои от категориите са правилно идентифицирани. |
| Примери | Има три правилни примера за всяка категория с изображения. | Има две правилни примери за всяка категория с изображения. | Има един правилен пример за всяка категория с изображения. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще създадат диаграма, която идентифицира различни примери за елементи, съединения и смеси . Като алтернатива, дайте на учениците си списък с примери и ги накарайте да поставят веществото в правилната категория.
Елементите са вещества, направени само от един вид атом. Примери за елементи са злато, хелий и желязо. Обърнете внимание, че те се считат за елементи само ако са чисти. Златен пръстен от 24kt би казал, че е направен от елемент, тъй като всички атоми, които съставят пръстена, са златни атоми. 12kt пръстен е направен от различни видове атоми, така че се казва, че е смес.
Съединенията са вещества, направени от два или повече вида атоми, химически свързани заедно. Тези химични връзки затрудняват разграждането на съединенията. Съединенията са представени с химична формула. Химическата формула ви позволява да знаете какъв тип атоми правят веществото и в какви съотношения се намират тези атоми. Например, въглеродният диоксид има химическа формула на CO 2 , това означава, че съединението е направено от въглеродни и кислородни атоми в съотношение на 1 въглерод до 2 кислорода. Други примери за съединения включват чиста вода (Н 2О), готварска сол (NaCl) и метан (СН4).
Смесите са вещества, които са направени от два или повече вида елементи или съединения, които не са химически свързани заедно. Те се отделят по-лесно от съединенията. Смесите могат да бъдат твърди, течни или газови. Примери за смеси са морска вода, въздух и мръсотия. За разлика от съединенията, които се образуват с фиксирани съотношения на елементи, смесите могат да бъдат съставени с различно съотношение на елементи или съединения.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Идентифицирайте примери за елементи, съединения и смеси в разказвача.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Етикетирайте всяка колона с елемент , съединение и смес .
- Етикетирайте всеки ред с пример 1 , пример 2 и пример 3 .
- Използвайте интернет, книги или собствени познания, за да намерите три примера за елементи, съединения и смеси.
- Напишете тези примери в заглавията на клетките в табло.
- Потърсете изображения от тези примери и ги включете в клетката.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Категории | Всички категории са правилно идентифицирани. | Повечето от категориите са правилно идентифицирани. | Някои от категориите са правилно идентифицирани. |
| Примери | Има три правилни примера за всяка категория с изображения. | Има две правилни примери за всяка категория с изображения. | Има един правилен пример за всяка категория с изображения. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Практически инструкции за примери за съединения и смеси
Организирайте практическа дейност в класната стая за сортиране на съединения и смеси
Настройте учебна станция с различни ежедневни предмети (като сол, пясък, вода, монети и захар). Насърчете учениците да физически сортират всеки предмет в обозначени контейнери за „Елемент“, „Съединение“ или „Месиво“. Тази активност активира сетивата на учениците и им помага да приложат знанията си по конкретен и запомнящ се начин.
Покажете процеса на сортиране с един пример първо
Покажете на учениците стъпка по стъпка как да идентифицират дали предметът е елемент, съединение или месиво. Обяснете мисленето си на глас (например: „солта съдържа натрий и хлор — това е съединение!“). Това демонстрира процеса и поставя ясни очаквания.
Насърчете учениците да работят в двойки, за да обсъждат и решават класификации
Разделете учениците в двойки и ги насърчете да сътрудничат при сортирането на предметите. Насърчете ги да обясняват решенията си с доказателства от това, което са научили. Това подпомага комуникацията и по-доброто разбиране.
Насърчете учениците да правят твърдения, основани на доказателства
Помолете учениците да обосновават своето сортиране с поне една причина за всеки предмет. Например: „Добавихме захар към съединенията, защото е съставена от въглерод, водород и кислород, свързани заедно.“ Това усилва критическото мислене и научната терминология.
Завършете с класова дискусия и рефлексия
Прегледайте резултатите като клас. Поканете двойките да споделят своето мислене, да изяснят грешки и подчертайте ключовите изводи. Това помага за затвърждаване на ученето и позволява на учениците да видят различни подходи към задачата.
Често задавани въпроси относно примери за съединения и смеси
Каква е разликата между елементи, съединения и смеси?
Елементите са чисти вещества, съставени от един тип атом. Съединения са съставени от два или повече типа атоми, свързани химически, докато смесите се състоят от елементи или съединения, комбинирани физически, но не химически.
Как мога да помогна на учениците да идентифицират примери за елементи, съединения и смеси?
Насочете учениците да изследват и съставят списък с три примера за всеки: елементи (като злато или хелий), съединения (като вода или сол), и смеси (като въздух или морска вода). Нека създадат таблица или история, за да организират и визуализират своите открития.
Какви са някои лесни примери за елементи, съединения и смеси за ученици в гимназията?
Обичайни примери включват елементи: злато, желязо, хелий; съединения: вода (H2O), сол (NaCl), въглероден диоксид (CO2); смеси: въздух, морска вода, почва.
Защо съединенията са по-трудни за разделяне от смесите?
Съединения са свързани чрез химически връзки, което ги прави трудни за разделяне. Смесите могат да се разделят по-лесно, тъй като техните съставки не са химически свързани.
Каква е една проста дейност в класната стая за обучение по съединения и смеси?
Нека учениците създадат таблица с колони за елементи, съединения и смеси. Нека изследват или размислят върху примери, намерят изображения и класифицират всяко вещество. Тази визуална активност засилва разбирането и уменията за класифициране.
Повече Storyboard That
Елементи, Съединения и Смеси
- AIR! • Mr Moss • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Door detail • TimShoesUntied • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Helium Tank • davidgljay • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Methane • activescience • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- pencil • ToolManTimTaylor • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salt • furtwangl • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Three • Alexandra E Rust • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Water • rrrtem • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Waters • FoolishMastermind • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
