Общ Преглед на Дейността
Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които учениците могат да имат.
На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната сценария. Показва четирима ученици, които имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.
Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците си.
- Студентите добавят още една клетка в края на примера, който им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
- Студентите създават собствени дискусионни дискусии, за да споделят с връстниците си по темата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Добавете друга клетка в края на реда.
- Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които учениците могат да имат.
На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната сценария. Показва четирима ученици, които имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.
Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците си.
- Студентите добавят още една клетка в края на примера, който им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
- Студентите създават собствени дискусионни дискусии, за да споделят с връстниците си по темата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Добавете друга клетка в края на реда.
- Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се занимаваме с дискусия за структурата на Земята - Storyboard
Направете свой собствен интерактивен модел на слоевете на Земята с прости материали
Ангажирайте учениците с практически дейности, които им помагат да визуализират научните концепции. Създаването на модел на слоевете на Земята засилва разбирането и прави ученето запомнящо се!
Съберете лесно достъпни материали за вашия клас
Съберете материали като цветна глина или моделин (четири цвята), пластмасови ножчета и хартиени чинии. Тези предмети позволяват на всеки ученик да създаде собствен модел на Земята и да изследва нейната структура на допир.
Ръководете учениците да формират слоевете стъпка по стъпка
Инструктрайте учениците да оформят малка топка за вътрешното ядро, добавят слой за външното ядро, след това оформят мантията и най-накрая покриват с тънка кора. Обяснете целта на всеки слой по време на изграждането.
Нарежете моделите, за да разкриете и обозначите слоевете на Земята
Накарайте учениците внимателно да нарежат моделите си наполовина. Оставете ги да маркират всеки раздел с клечки за зъби и лепящи бележки, като насърчавате запомнянето на ключови факти за свойствата на всеки слой.
Обсъдете връзките с реалния свят и заблудите
Водете дискусия за това как моделът съответства на реалната Земя. Обърнете внимание на общите заблуди, като дебелината на кората или вътрешните температури, за да задълбочите разбирането.
Често задавани въпроси за структурата на Земята - дискусия
Какво е дискусионен сториборд и как мога да го използвам за преподаване на структурата на Земята?
Дискусионният сториборд е визуален инструмент, който насърчава учениците да споделят и критикуват идеи по научна тема, като например структурата на Земята. Учителите могат да го използват в началото на урока, за да идентифицират предходните знания, да адресират заблуди и да стимулират смислени дискусии в класната стая.
Как да настроя съвместен дискусионен сториборд за моя клас?
За да настроите съвместен сториборд, активирайте Сътрудничество в реално време в раздела „Редактиране на задачата“. Учениците могат да работят заедно върху един и същ сториборд, добавяйки персонажи, аргументи и мнения в реално време за интерактивна групова дейност.
Какви са ползите от използването на дискусионни сториборди в уроките по науки?
Дискусионните сториборди насърчават по-задълбочено мислене, подобряват комуникационните и проблемно-решаващите умения и помагат на учениците да оценят различни гледни точки. Те също така дават възможност за практикуване на формална дискусия и за затвърждаване на разбирането им за научни концепции.
Как мога да използвам дискусионни сториборди за да адресирам заблуди относно структурата на Земята?
Започнете със сториборд, който представя често срещани заблуди за структурата на Земята. Помолете учениците да критикуват всяка гледна точка, да дискутират като група и да актуализират своите сториборди, за да отразяват точни научни разбирания, като по този начин разсеят заблудите.
Могат ли учениците сами да създават свои дискусионни сториборди по теми от науката за Земята?
Да! Учениците могат да създават свои дискусионни сториборди по всяка тема от науката за Земята. Това насърчава креативността, собствеността върху ученето и по-задълбоченото ангажиране с концепции като структурата на Земята.
Повече Storyboard That
Структура на Земята
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
