Общ Преглед на Дейността
Дискусионните сторибордове са чудесен начин да накарате учениците си да говорят за своите идеи в областта на науката! Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки по уважителен и съвместен начин. Тази дейност може да се използва в началото на темата, за да се идентифицират какво учениците вече знаят по темата, какви въпроси имат и да се разсеят всички погрешни схващания, които учениците могат да имат. Дискусионната разкадровка може да бъде изтеглена като презентация на Power Point, отпечатана или показана дигитално и да служи като визуално ръководство, на което учениците могат да се позовават, докато напредват в модула.
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно върху дискусионната разкадровка, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! С сътрудничество в реално време учениците могат да работят върху една и съща сцена по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, сътрудничеството по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството може също да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценарий. Въпреки че няма зададено ограничение за броя на потребителите, които могат да работят върху сценарий наведнъж, ние препоръчваме пет потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задачи по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират съвместна работа за заданието в раздела „редактиране на заданието“.
Учителите могат да започнат, като покажат на учениците примерната дискусионна разкадровка и ги помолят да разгледат проблема, представен в първата клетка. Следващите клетки показват четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой според тях е най-правилен и да са готови да обяснят защо този човек е прав. В съвместната разкадровка учениците могат да намерят герой в Създателя, който прилича на тях самите, да го добавят към клетка заедно с името си в долното текстово поле и аргумента си в балончето за реч.
След като учениците създадат своя сценарий, те могат допълнително да обсъждат идеите си. Тази дискусия може да се проведе в редица различни формати. Учениците биха могли да обсъждат по двойки, малки групи или дори в ръководена от учители среда в цял клас. Важно е да договорите списък с правила за дискусия с учениците, преди те да започнат, така че всеки да има шанс да участва. Студентите също така ще могат да практикуват адаптиране на речта си към официален контекст на дебат и могат да демонстрират своето разбиране на официалния английски.
Ето някои други идеи за използване на тези дискусионни сторибордове във вашите уроци.
- Учениците добавят още една клетка в края на примера, който сте им дали, за да обяснят кой според тях е правилен и защо.
- Учениците създават сценарий, за да опишат защо ученикът е неправилен и след това „преподава“ концепцията.
- Учениците създават свои собствени дискусионни сторибордове, които да споделят с връстници по текущата тема.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
След като прегледате примерната дискусионна разкадровка, която показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях, вие ще създадете свой собствен дискусионен разкадровка с вашите връстници.
Инструкции за ученици:
- Намерете герой в Създателя, който да ви представлява. Можете да изберете герой, който изглежда като вас или всеки герой, който желаете!
- Плъзнете героя надолу до една от клетките. Редактирайте цветовете и позата.
- Добавете името си в текстовото поле по-долу.
- Добавете вашата идея към балончето за реч. Може да искате да включите допълнителен текст и изображения, за да обясните мнението си и защо смятате, че е правилно.
- Не забравяйте да работите само на мобилния си телефон и не нарушавайте работата на съучениците си.
- Бъдете готови да представите и обсъдите допълнително вашето мнение, след като сценарият приключи!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Дискусионните сторибордове са чудесен начин да накарате учениците си да говорят за своите идеи в областта на науката! Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки по уважителен и съвместен начин. Тази дейност може да се използва в началото на темата, за да се идентифицират какво учениците вече знаят по темата, какви въпроси имат и да се разсеят всички погрешни схващания, които учениците могат да имат. Дискусионната разкадровка може да бъде изтеглена като презентация на Power Point, отпечатана или показана дигитално и да служи като визуално ръководство, на което учениците могат да се позовават, докато напредват в модула.
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно върху дискусионната разкадровка, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! С сътрудничество в реално време учениците могат да работят върху една и съща сцена по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, сътрудничеството по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството може също да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценарий. Въпреки че няма зададено ограничение за броя на потребителите, които могат да работят върху сценарий наведнъж, ние препоръчваме пет потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задачи по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират съвместна работа за заданието в раздела „редактиране на заданието“.
Учителите могат да започнат, като покажат на учениците примерната дискусионна разкадровка и ги помолят да разгледат проблема, представен в първата клетка. Следващите клетки показват четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой според тях е най-правилен и да са готови да обяснят защо този човек е прав. В съвместната разкадровка учениците могат да намерят герой в Създателя, който прилича на тях самите, да го добавят към клетка заедно с името си в долното текстово поле и аргумента си в балончето за реч.
След като учениците създадат своя сценарий, те могат допълнително да обсъждат идеите си. Тази дискусия може да се проведе в редица различни формати. Учениците биха могли да обсъждат по двойки, малки групи или дори в ръководена от учители среда в цял клас. Важно е да договорите списък с правила за дискусия с учениците, преди те да започнат, така че всеки да има шанс да участва. Студентите също така ще могат да практикуват адаптиране на речта си към официален контекст на дебат и могат да демонстрират своето разбиране на официалния английски.
Ето някои други идеи за използване на тези дискусионни сторибордове във вашите уроци.
- Учениците добавят още една клетка в края на примера, който сте им дали, за да обяснят кой според тях е правилен и защо.
- Учениците създават сценарий, за да опишат защо ученикът е неправилен и след това „преподава“ концепцията.
- Учениците създават свои собствени дискусионни сторибордове, които да споделят с връстници по текущата тема.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
След като прегледате примерната дискусионна разкадровка, която показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях, вие ще създадете свой собствен дискусионен разкадровка с вашите връстници.
Инструкции за ученици:
- Намерете герой в Създателя, който да ви представлява. Можете да изберете герой, който изглежда като вас или всеки герой, който желаете!
- Плъзнете героя надолу до една от клетките. Редактирайте цветовете и позата.
- Добавете името си в текстовото поле по-долу.
- Добавете вашата идея към балончето за реч. Може да искате да включите допълнителен текст и изображения, за да обясните мнението си и защо смятате, че е правилно.
- Не забравяйте да работите само на мобилния си телефон и не нарушавайте работата на съучениците си.
- Бъдете готови да представите и обсъдите допълнително вашето мнение, след като сценарият приключи!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се запознаете с дейността за започване на дискусия за специализирани клетки
Как да оценяваме разбирането на учениците чрез дискусионни сторибордове
Използвайте оценяващи рубрики за оценка на приноса на учениците към сториборда, фокусирайки се върху точността, логиката и комуникационните умения. Това ви помага да идентифицирате пропуски в ученето и да разпознаете силните страни на учениците в реално време.
Наблюдавайте груповите взаимодействия по време на сътрудничество
Следете дискусиите на учениците, когато създават сториборди. Записвайте как учениците обясняват мисленето си, реагират на съучениците си и използват научен език за подкрепа на мненията си.
Давайте целенасочена обратна връзка след презентации
Давайте конкретна, положителна обратна връзка за мисленето и аргументацията на учениците, когато представят идеите си за сториборд. Това насърчава по-дълбоко мислене и развитие в бъдещи дискусии.
Използвайте изходни билети за проверка на индивидуалното разбиране
Помолете учениците да напишат бързо размисъл за това, което са научили, и коя гледна точка им е най-убедителна. Тези кратки отговори ви помагат да оцените индивидуалното разбиране извън груповата работа.
Следете напредъка чрез самостоятелна оценка на учениците
Нека учениците оценят своето участие и разбиране след дейността с помощта на прост списък или рубрика. Това насърчава метакогнитивността и отговорността за ученето.
Често задавани въпроси относно начинаещата дискусия за специализирани клетки
Какво е активност с дискусионен сториборд за специализирани клетки?
"Дискусионен сториборд" за специализирани клетки е визуален учебен инструмент, при който учениците използват сториборди, за да споделят, критикуват и оценяват идеи за функциите на специализираните клетки. Той насърчава сътрудническа дискусия и помага на учениците да идентифицират предварителни знания и погрешни схващания в началото на единицата.
Как учителите могат да използват сториборди за започване на урок за специализираните клетки?
Учителите могат да въведат темата, като покажат примерен сториборд, насърчават учениците да анализират различни гледни точки за специализираните клетки и ги насочат към създаване или редактиране на собствени панели за изразяване на разбирането и мисленето си.
Какви са ползите от съвместните активности със сториборди в научния клас?
Съвместните активности със сториборди подобряват комуникацията, задълбочават критичното мислене и развиват уменията за решаване на проблеми. Те също така помагат на учениците да учат от връстници и да изпълняват задачите по-ефективно, като практикуват уважителна дискусия.
Как да активирате съвместна работа в реално време за активност с сториборд?
За да активирате съвместна работа в реално време, учителите трябва да достъпят раздела "Редактиране на задачата" в Storyboard That и да включат сътрудничеството, като позволят на няколко ученика да работят едновременно върху един и същи сториборд.
Кои са някои креативни начини за използване на дискусионните сториборди в класната стая?
Учителите могат да помолят учениците да добавят нови клетки, за да оправдаят своите отговори, да създадат сториборди, обясняващи защо даден отговор е неправилен, или да проектират напълно нови сценарии за дискусии, които да споделят и дискутират с клас.
Повече Storyboard That
Специализирани Клетки
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
