Общ Преглед на Дейността
Тялото съдържа много различни клетки, които са специално пригодени за различни функции. В тази дейност студентите ще създадат диаграма, която идентифицира частите на всяка клетка, както и техните адаптации, местоположения и функции. Учениците могат да представят тези функции символично, използвайки нашето изкуство или снимки от Снимки за клас.
За студентите, които се нуждаят от още малко поддръжка, изрежете примерния табло и учениците ви го поставят заедно в правилния ред. Освен изброените по-горе специализирани клетки, студентите могат да разгледат и други специализирани клетки, като бели кръвни клетки и палисадни клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте илюстрирана диаграма за различни специализирани клетки. Включете информация за клетките, където се намират, и техните функции.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Етикетирайте всеки от редовете с име на специализирана клетка.
- Маркирайте колоните като диаграма, местоположение и функция.
- Погледнете в секцията „Наука“ или потърсете „клетка“, за да намерите диаграма на всяка от специализираните клетки и ги добавете в колоната „Диаграма“. Добавете редове според нуждите.
- Маркирайте органелите във всяка от специализираните клетки.
- Опишете адаптациите на специализираната клетка в полето за описание под клетката.
- В колоната Location посочете къде са намерени клетките и илюстрирайте местоположението с Storyboard That изображения или снимки от Photos for Class .
- В колоната Функция посочете функцията на клетката и илюстрирайте функцията с Storyboard That изображения или снимки от Photos for Class .
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 17 Points | Развиваща 9 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Начертана диаграма | Всички части са идентифицирани. | Повечето от частите са идентифицирани. | Някои от частите са идентифицирани. |
| Описание на Частите и Адаптациите | Всички части и адаптации имат ясни описания, които съдържат добър научен речник. | Повечето части и адаптации имат ясни описания. | Някои от частите и адаптациите имат ясни описания. |
| Местоположение | Местоположението на всяка клетка е правилно. | Местоположението на повечето клетки е правилно. | Местоположението на някои от клетките е правилно. |
| Описание на Функцията | Функцията е ясно и правилно описана за всяка клетка | Функцията е ясно и правилно описана за повечето клетки. | Функцията е ясно и правилно описана за някои клетки. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират местоположението и функцията. | Клетките на сценария се отнасят до местоположението и функцията, но е трудно за разбиране. | Клетките на сценария не са ясно свързани с местоположението и функцията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Тялото съдържа много различни клетки, които са специално пригодени за различни функции. В тази дейност студентите ще създадат диаграма, която идентифицира частите на всяка клетка, както и техните адаптации, местоположения и функции. Учениците могат да представят тези функции символично, използвайки нашето изкуство или снимки от Снимки за клас.
За студентите, които се нуждаят от още малко поддръжка, изрежете примерния табло и учениците ви го поставят заедно в правилния ред. Освен изброените по-горе специализирани клетки, студентите могат да разгледат и други специализирани клетки, като бели кръвни клетки и палисадни клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте илюстрирана диаграма за различни специализирани клетки. Включете информация за клетките, където се намират, и техните функции.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- Етикетирайте всеки от редовете с име на специализирана клетка.
- Маркирайте колоните като диаграма, местоположение и функция.
- Погледнете в секцията „Наука“ или потърсете „клетка“, за да намерите диаграма на всяка от специализираните клетки и ги добавете в колоната „Диаграма“. Добавете редове според нуждите.
- Маркирайте органелите във всяка от специализираните клетки.
- Опишете адаптациите на специализираната клетка в полето за описание под клетката.
- В колоната Location посочете къде са намерени клетките и илюстрирайте местоположението с Storyboard That изображения или снимки от Photos for Class .
- В колоната Функция посочете функцията на клетката и илюстрирайте функцията с Storyboard That изображения или снимки от Photos for Class .
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 17 Points | Развиваща 9 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Начертана диаграма | Всички части са идентифицирани. | Повечето от частите са идентифицирани. | Някои от частите са идентифицирани. |
| Описание на Частите и Адаптациите | Всички части и адаптации имат ясни описания, които съдържат добър научен речник. | Повечето части и адаптации имат ясни описания. | Някои от частите и адаптациите имат ясни описания. |
| Местоположение | Местоположението на всяка клетка е правилно. | Местоположението на повечето клетки е правилно. | Местоположението на някои от клетките е правилно. |
| Описание на Функцията | Функцията е ясно и правилно описана за всяка клетка | Функцията е ясно и правилно описана за повечето клетки. | Функцията е ясно и правилно описана за някои клетки. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират местоположението и функцията. | Клетките на сценария се отнасят до местоположението и функцията, но е трудно за разбиране. | Клетките на сценария не са ясно свързани с местоположението и функцията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Как да се справите с адаптациите на специализирани клетки
Как да различим графика за специализирани клетки за различни ученици
Адаптирайте активността си, за да отговаря на нуждите на всички ученици, като предлагате множество начини за влизане и подпомагащи инструменти. Различните ученици се възползват от избор в съдържанието, процеса и продукта, за да разберат по-дълбоко специализираните клетки.
Предложете избор как учениците представят информацията
Позволете на учениците да избират между рисуване, дигитални диаграми или използване на снимки за техните графики. Тази гъвкавост увеличава ангажираността и позволява на учениците да използват силните си страни, за да покажат разбирането си.
Предоставете начални изречения или речници с думи
Дайте на учениците списък с ключови думи и рамки за изречения за описание на функциите и адаптациите на клетките. Тази подкрепа помага на всички ученици, особено на тези, които учат английски, да пишат ясни и точни обяснения.
Използвайте цветово кодиране и визуални сигнали
Насърчавайте учениците да цветово обозначават органели или функции в техните диаграми. Визуалните сигнали помагат на учениците да организират информацията и по-лесно да правят връзки.
Включете преглед от съученици и сътрудничество при обратната връзка
Нека учениците споделят графиките си с партньор или малка група и да дадат един комплимент и едно предложение. Обратната връзка от съученици изгражда увереност и насърчава рефлексия върху процеса на учене.
Често задавани въпроси относно адаптациите на специализирани клетки
Какви са специализираните клетки и защо са важни в тялото?
Специализираните клетки са клетки, които са уникално адаптирани да изпълняват конкретни функции в тялото, като пренасяне на кислород, борба с инфекции или осигуряване на движение. Техните адаптации са от съществено значение за поддържане на различните телесни процеси и цялостното здраве.
Как мога да помогна на учениците да създадат таблица за специализираните клетки в класната стая?
Напътствайте учениците да направят таблица с редове за всяка специализирана клетка и колони за схема, местоположение и функция. Обозначете органели и използвайте изображения или рисунки, за да илюстрирате структурата и ролята на всяка клетка. Предоставете подпомагащи материали като нарязани стори бърд части или шаблони за допълнителна подкрепа.
Кои са някои примери за специализирани клетки, които учениците могат да включат в проекта си?
Учениците могат да включат червени кръвни клетки, бели кръвни клетки, палисадни клетки, нервни клетки и мускулни клетки в проекта си. Изследването на различни типове помага да се разбере разнообразието и адаптацията на клетките в живите организми.
Какъв е най-добрият начин за визуално представяне на функцията на специализирана клетка за учениците?
Използвайте диаграми, маркирани илюстрации и подходящи снимки за класа, за да покажете частите на всяка клетка и техните специфични адаптации. Визуалните елементи улесняват връзката между структурата и функцията и мястото в тялото.
Как мога да диференцирам този урок за специализираните клетки за ученици, които се нуждаят от допълнителна подкрепа?
Предоставете диференцирани материали като предварително изрязани части за стори бърдовете, ръководени шаблони или групова работа, за да помогнете на учениците да организират информация за специализираните клетки. Визуалните помощни средства и инструкции стъпка по стъпка могат да направят активността по-достъпна.
Повече Storyboard That
Специализирани Клетки
- blood in tubes • Iqbal Osman1 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- circulatory system • adrigu • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Feeling Fat. • Caitlinator • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
