![Диаграма за "Заснемане на слон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/-------------------------------66.png "Диаграма за "Заснемане на слон"")
Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример за диаграма "Снимане на слон"
изложение
Като млад британски имперски полицай в Мулмейн, Бирма, разказвачът е рутинно подложен на омразни погледи, жалки и обиди. Бързият народ е интензивен презрение към британските си потисници, но докато разказвачът вътрешно се съгласява и съчувства на тях, той също знае, че той има работа и позиция, която да поддържа за момента.
Конфликт
Разказвачът се нарича за слон, който е излязъл "трябва" или е луд и показва агресивно поведение в местния базар. Махутът, треньорът и поддръжник на слона, излязъл, търсейки слона след като избягал, но той отиваше в грешната посока. Разказвачът отнема пушка и излиза в търсене на слона, но не е сигурен какво ще направи, когато го намери.
Повишаване на действието
Разказвачът се сблъсква с слона, който току-що е убил родния дравитски хлапе. Разказвачът изпраща някого за слонова пушка и се събира тълпа. Докато разказвачът първоначално изпратил пушката за отбрана, тълпата, която го събирала, го следвала, докато намерил слона мирно да яде трева на полето. Докато разказвачът знае, че слонът вече не е опасност, 2 000 души зад него искат шоу. Ако просто се отдалечи, ще изглежда като глупак.
връхна точка
Разказвачът не иска да застреля слона. Слона е важно и скъпо притежание, а разказвачът няма никакъв смисъл да го убива. Но неговата гордост и позицията му като бял полицай го карат да реши да стреля във всеки случай. Разказвачът не знае как да стреля, за да убие слон, а слонът пада на земята в агония, но не умира.
Падащи действия
Разказвачът продължава да застрелва слона на места, където смята, че смъртта ще дойде бързо, но той не е напълно сигурен в анатомията на слона. Няколко снимки на гърдите и главата му не работят. Слонът продължава да страда, докато накрая разказвачът трябва да си тръгне. Бурманът изважда мъртвия слон на костите.
Резолюция
Разказвачът разказва за последиците от стрелбата. Собственикът беше бесен, но собственикът беше индианец, така че мнението му не се брои за много. Тъй като слонът беше убил хлапавия човек, разказвачът беше законно праведен да убие слона. Един европеец помисли, че е срамно да убиеш слона заради убийството му, защото слонът струва по-финансово. Разказвачът знае, че го е направил, защото не иска да изглежда като глупак.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика за графика на "Снимане на слон".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример за диаграма "Снимане на слон"
изложение
Като млад британски имперски полицай в Мулмейн, Бирма, разказвачът е рутинно подложен на омразни погледи, жалки и обиди. Бързият народ е интензивен презрение към британските си потисници, но докато разказвачът вътрешно се съгласява и съчувства на тях, той също знае, че той има работа и позиция, която да поддържа за момента.
Конфликт
Разказвачът се нарича за слон, който е излязъл "трябва" или е луд и показва агресивно поведение в местния базар. Махутът, треньорът и поддръжник на слона, излязъл, търсейки слона след като избягал, но той отиваше в грешната посока. Разказвачът отнема пушка и излиза в търсене на слона, но не е сигурен какво ще направи, когато го намери.
Повишаване на действието
Разказвачът се сблъсква с слона, който току-що е убил родния дравитски хлапе. Разказвачът изпраща някого за слонова пушка и се събира тълпа. Докато разказвачът първоначално изпратил пушката за отбрана, тълпата, която го събирала, го следвала, докато намерил слона мирно да яде трева на полето. Докато разказвачът знае, че слонът вече не е опасност, 2 000 души зад него искат шоу. Ако просто се отдалечи, ще изглежда като глупак.
връхна точка
Разказвачът не иска да застреля слона. Слона е важно и скъпо притежание, а разказвачът няма никакъв смисъл да го убива. Но неговата гордост и позицията му като бял полицай го карат да реши да стреля във всеки случай. Разказвачът не знае как да стреля, за да убие слон, а слонът пада на земята в агония, но не умира.
Падащи действия
Разказвачът продължава да застрелва слона на места, където смята, че смъртта ще дойде бързо, но той не е напълно сигурен в анатомията на слона. Няколко снимки на гърдите и главата му не работят. Слонът продължава да страда, докато накрая разказвачът трябва да си тръгне. Бурманът изважда мъртвия слон на костите.
Резолюция
Разказвачът разказва за последиците от стрелбата. Собственикът беше бесен, но собственикът беше индианец, така че мнението му не се брои за много. Тъй като слонът беше убил хлапавия човек, разказвачът беше законно праведен да убие слона. Един европеец помисли, че е срамно да убиеш слона заради убийството му, защото слонът струва по-финансово. Разказвачът знае, че го е направил, защото не иска да изглежда като глупак.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика за графика на "Снимане на слон".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Как да обобщим „Стрелба по слон“
Включете учениците в креативна активност от перспектива на героя
Поканете учениците да преразказват ключова сцена от “Стреляне с слон” от гледната точка на различен герой, като слона или бурманския селянин. Тази свежа гледна точка насърчава емпатия и помага на учениците по-добре да разберат мотивациите на героите и темите на историята.
Разпределяне на роли за училищна постановка
Определете ученици като разказвач, градски жители или слон, и изиграйте ключови сцени. Това оживява историята, насърчава сътрудничество и помага на учениците да усвоят събитията и мотивациите по запомнящ се начин.
Насърчете учениците да изследват историческия контекст
Нека учениците изследват британския империализъм в Бирма, за да разберат обстановката и социалните динамики в историята. Тази подготовка богатства класната дискусия и помага на учениците да правят значими връзки с текста.
Организирайте дебат по морални дилеми
Организирайте класен дебат дали разказвачът е взел правилното решение. Насърчавайте учениците да използват доказателства от текста и изследванията си. Тази дейност развива критично мислене и аргументационни умения.
Често задавани въпроси относно обобщението на „Стрелба по слон“
Какво е диаграма на сюжета за "Shooting an Elephant"?
Диаграмата на сюжета за "Shooting an Elephant" очертава основните събития в историята, разделени на шест части: въведение, конфликт, възходяща линия, кулминация, низходяща линия и разрешение. Тя помага на учениците визуално да организират и разберат структурата на разказа в есето на Джордж Оруел.
Как мога да науча учениците да обобщават "Shooting an Elephant" с помощта на сториборд?
За да научите учениците да обобщават "Shooting an Elephant", нека създадат шестклетъчен сториборд, който улови всеки елемент от сюжета — въведение, конфликт, възходяща линия, кулминация, низходяща линия и разрешение — чрез рисуване на сцени и писане на кратки описания за всяка от тях.
Кои са ключовите събития в сюжета на "Shooting an Elephant"?
Ключовите събития включват: ролята на разказвача като британски офицер в Бирма, откриването на буйстващ слон, събирането на тълпа, моралната борба на разказвача, стрелбата по слона под натиск и размисъл за мотивите и последствията му.
Защо е ефективно използването на визуална диаграма на сюжета за преподаване на литературната структура?
Използването на визуална диаграма на сюжета ангажира учениците, като им позволява да разглеждат и организират елементите на историята, подсилвайки разбирането им за наративните арки и помага да запомнят важните събития и литературни термини.
Какви са някои съвети за създаване на увлекателен урок с диаграма на сюжета за ученици в гимназията?
Използвайте интерактивни инструменти като сториборди, насърчавайте групови дискусии, предоставяйте ясни инструкции за всеки елемент от сюжета и позволявайте на учениците да илюстрират сцени. Свързването на теми с техния личен опит също може да повиши ангажираността и разбирането.
Повече Storyboard That
Снимане на Слон
![Снимане на слон от Джордж Оруел - Конфликт в "Стрелба по слон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469115/cell-col-2-row-0-w400.png "Снимане на слон от Джордж Оруел - Конфликт в "Стрелба по слон"")
![Снимане на слон от Джордж Оруел - "Снимане на слон" Лексика](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469289/cell-col-0-row-0-w400.png "Снимане на слон от Джордж Оруел - "Снимане на слон" Лексика")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
