![Теми, символи и мотиви в "Снимане на слон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/------------------------------------------31.png "Теми, символи и мотиви в "Снимане на слон"")
Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от историята и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
"Снимане на слон" Теми, които да търсите и обсъждате
Злините на империализма
Историята подчертава злините на империализма , включително мръсната работа на пренебрегвани затворници и бамбукови биета. Разказвачът е измъчван от чувство за вина за ролята, която играе, за продължаване на лечението на бурманците. Историята също така подчертава цикъла на негодувание, който идва с хора, които са потискани от деспотично правителство: колкото повече се бунтуват и злоупотребяват с окупационните сили, толкова повече се пренебрегват опитите на окупационните сили и наказанията стават по-тежки. Това води до повече негодувание от страна на народа и до по-голяма възмущение от окупаторите. Бурманците са невъоръжени, напълно зависими от британското правителство, бедни и подчинени. Разказвачът е част от тази императорска машина, но той го мрази, защото вижда недостатъците и жертвите си.
Кризата на съвестта
Разказвачът се бори със съвестта си да убие слона. След като изстрелва слона, той установява, че не го прави правилно, а страданието на животното го кара да напусне в крайна сметка. По-късно той установява, че слонът отнеме половин час, за да умре; Той е измъчван от тази вина за много години след това, защото знае, че е направил погрешното решение по всички неправилни причини.
Борбата с гордост
Разказвачът се бори със съвестта си, защото не иска да изглежда като глупак, като се отдалечава от слона пред тълпата на Бурман. Още по-лошо, той не иска случайно да бъде убит от слона, който тълпата ще наблюдава със смях. Той твърди, че неговото положение е отражение на "безполезността на господството на белия човек на Изток". Той вижда себе си като марионетка, чиито конци се изтеглят от тълпата, и че макар позицията му да е в състояние да го постави под контрол , Той изобщо не контролира нищо.
"Снимане на слон" Мотиви и символи да търсите и обсъждате
Слонът
Слоят може да се разглежда като символ на хората, потиснати от британския империализъм. Слонът е окован, но се разпада свободно и следва естественото му поведение. Когато е изразходвал своите енергии и отмъщение, това е спокойно. Независимо от спокойното и мирно поведение, то се наказва не поради греховете си, а поради произволните идеали на човека, който държи пушката, който отчаяно се опитва да се придържа към приликата си на власт - подобно на самото деспотично правителство ,
Тълпата
Бурманците не са просто зрители на сцената; Те действат като катализатор за решението на разказвача да предприеме действия срещу слона. Разказвачът знае, че ако стои пред слона и не го обвинява, тогава слонът е над яростта му; Обаче, просто да се отдалечиш от тълпата, без да правиш нищо, ще го накара да изглежда глупаво. Очакванията на тълпата предизвикват егото и авторитета на разказвача и го карат да наруши съвестта му.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказвач, който идентифицира повтарящи се теми в "Снимане на слон". Илюстрирайте копия на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете темата от "Снимане на слон", която искате да включите и заменете текста "Тема 1".
- Създайте изображение за примери, които представляват тази тема.
- Напишете описание на всеки от примерите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от историята и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
"Снимане на слон" Теми, които да търсите и обсъждате
Злините на империализма
Историята подчертава злините на империализма , включително мръсната работа на пренебрегвани затворници и бамбукови биета. Разказвачът е измъчван от чувство за вина за ролята, която играе, за продължаване на лечението на бурманците. Историята също така подчертава цикъла на негодувание, който идва с хора, които са потискани от деспотично правителство: колкото повече се бунтуват и злоупотребяват с окупационните сили, толкова повече се пренебрегват опитите на окупационните сили и наказанията стават по-тежки. Това води до повече негодувание от страна на народа и до по-голяма възмущение от окупаторите. Бурманците са невъоръжени, напълно зависими от британското правителство, бедни и подчинени. Разказвачът е част от тази императорска машина, но той го мрази, защото вижда недостатъците и жертвите си.
Кризата на съвестта
Разказвачът се бори със съвестта си да убие слона. След като изстрелва слона, той установява, че не го прави правилно, а страданието на животното го кара да напусне в крайна сметка. По-късно той установява, че слонът отнеме половин час, за да умре; Той е измъчван от тази вина за много години след това, защото знае, че е направил погрешното решение по всички неправилни причини.
Борбата с гордост
Разказвачът се бори със съвестта си, защото не иска да изглежда като глупак, като се отдалечава от слона пред тълпата на Бурман. Още по-лошо, той не иска случайно да бъде убит от слона, който тълпата ще наблюдава със смях. Той твърди, че неговото положение е отражение на "безполезността на господството на белия човек на Изток". Той вижда себе си като марионетка, чиито конци се изтеглят от тълпата, и че макар позицията му да е в състояние да го постави под контрол , Той изобщо не контролира нищо.
"Снимане на слон" Мотиви и символи да търсите и обсъждате
Слонът
Слоят може да се разглежда като символ на хората, потиснати от британския империализъм. Слонът е окован, но се разпада свободно и следва естественото му поведение. Когато е изразходвал своите енергии и отмъщение, това е спокойно. Независимо от спокойното и мирно поведение, то се наказва не поради греховете си, а поради произволните идеали на човека, който държи пушката, който отчаяно се опитва да се придържа към приликата си на власт - подобно на самото деспотично правителство ,
Тълпата
Бурманците не са просто зрители на сцената; Те действат като катализатор за решението на разказвача да предприеме действия срещу слона. Разказвачът знае, че ако стои пред слона и не го обвинява, тогава слонът е над яростта му; Обаче, просто да се отдалечиш от тълпата, без да правиш нищо, ще го накара да изглежда глупаво. Очакванията на тълпата предизвикват егото и авторитета на разказвача и го карат да наруши съвестта му.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказвач, който идентифицира повтарящи се теми в "Снимане на слон". Илюстрирайте копия на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете темата от "Снимане на слон", която искате да включите и заменете текста "Тема 1".
- Създайте изображение за примери, които представляват тази тема.
- Напишете описание на всеки от примерите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да се справите с теми, символи и мотиви за „Стрелба по слон“
Организирайте класна дискусия за моралните дилеми в "Стрелбата на слон"
Ангажирайте учениците в критическо мислене чрез организиране на дебат за изборите на разказвача и етиката на империализма. Тази дейност задълбочава разбирането за темите на историята, като позволява на учениците да изследват различни гледни точки.
Задайте на учениците роли в дебата като разказвач, бирмански селянин или колониален служител
Насърчавайте ролева игра, за да помогнете на учениците да се поставят на мястото на различните перспективи. Разпределянето на роли дава на всеки ученик дял в дискусията и им помага да използват текстови доказателства за изграждане на аргументи.
Водете учениците да развиват аргументи, използвайки доказателства от текста
Насочвайте учениците да намират и цитират конкретни пасажи, които подкрепят тяхната позиция. Това развива критично четене и гарантира, че дебатът е основан в историята.
Облегнете дебата чрез установяване на ясни правила и времеви ограничения
Създайте насоки за уважителни обменени мнения и равноправно участие. Ясната структура държи дебата фокусиран и ефективен, като позволява всички гласове да бъдат чути.
Обсъдете като клас как дебатът е променил или задълбочил разбирането им
Водете обобщаваща дискусия, в която учениците споделят прозрения или нови въпроси, които са възникнали. Тази стъпка помага за затвърждаване на ученето и свързването на дебата с основните теми и символи на историята.
Frequently Asked Questions about \"Shooting an Elephant\" Themes, Symbols, and Motifs
Какви са основните теми в "Стрелбата по слона"?
Основните теми в Стрелбата по слона включват злото на империализма, криза на съвестта и борбата с гордостта. Историята изследва моралните дилеми, пред които е изправен разказвачът, репресивната природа на колониалното управление и сложността на властта и натиска на връстниците.
Как символизира слонът британския империализъм в историята?
Слонът в историята символизира потискани хора от британския имперски империализъм. Както слонът е вързан, пробива се на свобода и в крайна сметка е наказан по произволни причини, така и колонизираните хора са контролирани и наказвани от имперската власт, което отразява жестокостта и безсмислието на имперското управление.
Защо разказвачът се чувства виновен след стрелбата по слона?
Разказвачът се чувства виновен, защото осъзнава, че е стрелял по слона заради грешни причини – главно, за да не изглежда глупав пред тълпата, а не защото е било необходимо. Той е преследван от страданието на животното и ролята си в поддържането на потисническата колониална власт.
Каква роля играе тълпата в решението на разказвача?
Тълпата действа като катализатор, оказвайки натиск върху разказвача да стреля по слона. Техните очаквания предизвикват неговата власт и гордост, принуждавайки го да действа против собственото си съзнание. Историята показва как натискът от страна на връстниците и желанието да се запази контрол може да надделее над личните морални принципи.
Как учениците могат да разпознаят теми и символи в "Стрелбата по слона"?
Учениците могат да идентифицират темите и символите, като търсят повтарящи се идеи (като империализъм или вина) и обекти (като слона или тълпата), които представляват по-дълбоки значения. Използването на сториборд помага на учениците визуално да свържат доказателства от текста с конкретните теми и символи.
Повече Storyboard That
Снимане на Слон
![Снимане на слон от Джордж Оруел - Обобщаване на "Стрелба с слон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4468788/cell-col-2-row-0-w400.png "Снимане на слон от Джордж Оруел - Обобщаване на "Стрелба с слон"")
![Снимане на слон от Джордж Оруел - Конфликт в "Стрелба по слон"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469115/cell-col-2-row-0-w400.png "Снимане на слон от Джордж Оруел - Конфликт в "Стрелба по слон"")
![Снимане на слон от Джордж Оруел - "Снимане на слон" Лексика](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469289/cell-col-0-row-0-w400.png "Снимане на слон от Джордж Оруел - "Снимане на слон" Лексика")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
