Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще покажат значението на няколко индивида през ерата на реконструкцията и техния принос. Студентите трябва да обмислят да зададат въпроса "Защо това е важно?" да ръководят техните изследвания. Студентите ще създадат паякова карта, в която подробно ще се опишат значението на поне три фигури от ерата на възстановяването . Студентите трябва да бъдат насърчавани да създават два списъка в своите изследвания, озаглавени „Хубаво е да знам“ и „Необходимо да знам“, когато се натъкнат на подробности и факти за изследваните си хора.
За всеки от лицата, които студентите избират, те трябва да включват името на индивида в заглавието, кратко описание на въздействието им върху ерата на реконструкцията и визуално представяне на тяхното наследство. Докато те изследват, може да искат да създадат два списъка с надпис „Хубаво е да знам“ и „Трябва да знам“, за да им помогнат да сортират информация.
За алтернативно задание или по-задълбочен поглед върху различни основни фигури, студентите могат да създават биографични плакати! Тази дейност насърчава по-нататъшно изследване на живота и постиженията на човек и може да бъде полезна за разбирането на начина, по който е стигнал до вземането на решенията, които са повлияли на историята.
Важни фигури от ерата на реконструкцията
- Фредерик Дъглас
- Хирам Родос Revels
- Тадеус Стивънс
- Улис С. Грант
- Джоузеф Рейни
- Ейбрахам Линкълн
- Андрю Джонсън
- Джеферсън Дейвис
- Истински престолонаследник
- Хорас Грили
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Изберете три значими личности от ерата на реконструкцията и създайте разкадровка на паякова карта, която описва кои са те и какво са направили.
- Изберете три фигури и проучете тяхното значение и наследство.
- Напишете имената на всяка фигура в полетата за заглавие.
- Опишете кои са те и какво е тяхното въздействие в полетата за описание.
- Създайте им визуализация и може би един от значимите им моменти, като използвате сцени, герои и обекти.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 10 Points | Нововъзникващи 6 Points | Нуждае се от Подобрение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанието включва поне 3 важни факта за известната или историческа личност. | Описанието включва по-малко от 3 важни факта или включва информация, която не е свързана с известната или историческа личност. | Описанието е непълно и не съдържа важна информация за известната или историческа личност. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е подходящо за известната или историческа личност. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Образът, избран за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е предимно точен, но може да има някои свободи, които отвличат вниманието от заданието. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрации като сцени, герои и предмети, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сценария е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще покажат значението на няколко индивида през ерата на реконструкцията и техния принос. Студентите трябва да обмислят да зададат въпроса "Защо това е важно?" да ръководят техните изследвания. Студентите ще създадат паякова карта, в която подробно ще се опишат значението на поне три фигури от ерата на възстановяването . Студентите трябва да бъдат насърчавани да създават два списъка в своите изследвания, озаглавени „Хубаво е да знам“ и „Необходимо да знам“, когато се натъкнат на подробности и факти за изследваните си хора.
За всеки от лицата, които студентите избират, те трябва да включват името на индивида в заглавието, кратко описание на въздействието им върху ерата на реконструкцията и визуално представяне на тяхното наследство. Докато те изследват, може да искат да създадат два списъка с надпис „Хубаво е да знам“ и „Трябва да знам“, за да им помогнат да сортират информация.
За алтернативно задание или по-задълбочен поглед върху различни основни фигури, студентите могат да създават биографични плакати! Тази дейност насърчава по-нататъшно изследване на живота и постиженията на човек и може да бъде полезна за разбирането на начина, по който е стигнал до вземането на решенията, които са повлияли на историята.
Важни фигури от ерата на реконструкцията
- Фредерик Дъглас
- Хирам Родос Revels
- Тадеус Стивънс
- Улис С. Грант
- Джоузеф Рейни
- Ейбрахам Линкълн
- Андрю Джонсън
- Джеферсън Дейвис
- Истински престолонаследник
- Хорас Грили
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Изберете три значими личности от ерата на реконструкцията и създайте разкадровка на паякова карта, която описва кои са те и какво са направили.
- Изберете три фигури и проучете тяхното значение и наследство.
- Напишете имената на всяка фигура в полетата за заглавие.
- Опишете кои са те и какво е тяхното въздействие в полетата за описание.
- Създайте им визуализация и може би един от значимите им моменти, като използвате сцени, герои и обекти.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 10 Points | Нововъзникващи 6 Points | Нуждае се от Подобрение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описанието включва поне 3 важни факта за известната или историческа личност. | Описанието включва по-малко от 3 важни факта или включва информация, която не е свързана с известната или историческа личност. | Описанието е непълно и не съдържа важна информация за известната или историческа личност. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е подходящо за известната или историческа личност. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Образът, избран за изобразяване на илюстрациите, като сцени, герои и елементи, е предимно точен, но може да има някои свободи, които отвличат вниманието от заданието. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Изкуството, избрано за изобразяване на илюстрации като сцени, герои и предмети, е твърде ограничено или непълно. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сценария е труден за разбиране. |
Как да се запознаем с водещите фигури от ерата на Реконструкцията
Организирайте презентации на ученици за максимално участие
Планирайте график за презентации, който позволява на всеки ученик или група да сподели своята паяжина карта или биографична плакат. Разпределете презентациите през няколко дни, ако е необходимо, за да поддържате енергията и концентрацията. Използвайте видим график, за да знаят учениците кога ще представят, намалявайки тревожността и увеличавайки подготовката.
Напътствайте учениците да задават смислени въпроси за изследване
Моделирайте как да създават въпроси, които надхвърлят основните факти, например „Как действията на тази личност формираха Епохата на реконструкцията?“ Насърчавайте любопитството чрез съвместно генериране на възможни въпроси и публикуването им в класната стая за справка.
Подкрепете учениците при цитиране на надеждни източници
Покажете на учениците как да идентифицират надеждни източници като бази данни на библиотеки, музейни сайтове и образователни статии. Демонстрирайте прости методи за цитиране, подходящи за техния клас, за да практикуват академична честност.
Давайте обратна връзка, насърчаваща по-дълбок анализ
Прегледайте паяжинните карти и биографичните плакати на учениците с конкретни коментари за дълбочината на техния анализ. Задавайте последващи въпроси, които мотивират учениците да правят връзки между индивидуалните действия и по-големите исторически промени.
Често задавани въпроси за водещите фигури от ерата на Реконструкцията
Who were the most important figures of the Reconstruction Era?
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
What is a spider map in history class, and how do you use it?
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
How can students research major figures from the Reconstruction Era effectively?
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
What are some creative ways to present research about Reconstruction Era leaders?
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Why is it important for students to study individual leaders during Reconstruction?
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.
Повече Storyboard That
Реконструкция Ера
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
