Общ Преглед на Дейността
Разказът на Дъглас е повече от интересен разказ за неговия труден живот. Написан две десетилетия преди робството да бъде забранено, разказът е замислен като мощен аргумент срещу робството. При излагането на този аргумент Дъглас използва редица ефективни риторични средства , включително призивите на етоса, патоса и логото . Сценарингът може да помогне на учениците конкретно да идентифицират примери за тях и да демонстрират разбиране не само на аргумента на Дъглас, но и на майсторството зад аргумента. За тази сцена с три квадрата, накарайте учениците да идентифицират и изобразят пример за всеки от трите аристотелеви компонента на реториката. Под всяко изображение те трябва да обяснят своите разсъждения и/или да включат други писмени примери, както позволява пространството.
Етос, Патос, Логос в разказа за живота на Фредерик Дъглас
LOGOS
Дъглас дава убедителен аргумент поради добре написания си логичен разказ. Той използва сложен речник заедно със специфични, проверими имена и географски местоположения. Той пише честно и отдава заслуженото там, където се дължи, за да избегне обвинения в несправедливи пристрастия.
ПАТОС
Дъглас описва жестоките побои, получени от роби, получени в ярки детайли. Красноречивият му език вдъхва съжаление у читателя. Неговите сметки са най -силни, когато той описва свидетел на малтретирането на другите като ужасено дете. Той пише: „Никакви думи, нито сълзи, нито молитви от неговата кървава жертва сякаш изместиха желязното му сърце от кървавата му цел ... Бях съвсем дете, но го помня. Никога няма да го забравя, докато си спомня каквото и да е. "
ПРОИЗХОД
Разказът на Дъглас започва с предговор от известния аболиционист Уилям Лойд Гарисън и писмо от аболициониста Уендел Филипс. Тези уважавани мъже действат като свидетели, свидетелстващи за добрия характер на Дъглас. Дъглас също изгражда доверието си, като отказва да вярва в суеверия и се представя като трудолюбив, интелигентен, църковен християнин.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ примери за етос, патос и лого от текста.
- Определете един пример за всяка реторическа стратегия: етика, патос и лого.
- Въведете примера в полето за описание под клетката.
- Илюстрирайте примера, като използвате всяка комбинация от сцени, знаци и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Нововъзникващи 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Етос, Патос и Логос | Елементите на етос, патос и лога са правилно идентифицирани и изобразени и е предоставен подходящ цитат или резюме. За всеки реторичен елемент има поне 2 примера. | Повечето от елементите на етос, патос и лога са правилно идентифицирани и изобразени и е предоставен подходящ цитат или резюме. За всеки реторичен елемент има поне 2 примера. | Елементите на етос, патос и лого са неправилно идентифицирани и изобразени. Цитатите и резюметата може да липсват или да са твърде ограничени. Може да е предоставен само един пример за всеки реторичен елемент. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на сцените, е точно за произведението на литературата. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да е точно, но може да има някои свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са объркани и могат да създадат известно объркване или може да са твърде ограничени. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите може да са неорганизирани или неуместни. Липсата на контрол върху граматиката, механиката и правописа отразява липсата на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Разказът на Дъглас е повече от интересен разказ за неговия труден живот. Написан две десетилетия преди робството да бъде забранено, разказът е замислен като мощен аргумент срещу робството. При излагането на този аргумент Дъглас използва редица ефективни риторични средства , включително призивите на етоса, патоса и логото . Сценарингът може да помогне на учениците конкретно да идентифицират примери за тях и да демонстрират разбиране не само на аргумента на Дъглас, но и на майсторството зад аргумента. За тази сцена с три квадрата, накарайте учениците да идентифицират и изобразят пример за всеки от трите аристотелеви компонента на реториката. Под всяко изображение те трябва да обяснят своите разсъждения и/или да включат други писмени примери, както позволява пространството.
Етос, Патос, Логос в разказа за живота на Фредерик Дъглас
LOGOS
Дъглас дава убедителен аргумент поради добре написания си логичен разказ. Той използва сложен речник заедно със специфични, проверими имена и географски местоположения. Той пише честно и отдава заслуженото там, където се дължи, за да избегне обвинения в несправедливи пристрастия.
ПАТОС
Дъглас описва жестоките побои, получени от роби, получени в ярки детайли. Красноречивият му език вдъхва съжаление у читателя. Неговите сметки са най -силни, когато той описва свидетел на малтретирането на другите като ужасено дете. Той пише: „Никакви думи, нито сълзи, нито молитви от неговата кървава жертва сякаш изместиха желязното му сърце от кървавата му цел ... Бях съвсем дете, но го помня. Никога няма да го забравя, докато си спомня каквото и да е. "
ПРОИЗХОД
Разказът на Дъглас започва с предговор от известния аболиционист Уилям Лойд Гарисън и писмо от аболициониста Уендел Филипс. Тези уважавани мъже действат като свидетели, свидетелстващи за добрия характер на Дъглас. Дъглас също изгражда доверието си, като отказва да вярва в суеверия и се представя като трудолюбив, интелигентен, църковен християнин.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ примери за етос, патос и лого от текста.
- Определете един пример за всяка реторическа стратегия: етика, патос и лого.
- Въведете примера в полето за описание под клетката.
- Илюстрирайте примера, като използвате всяка комбинация от сцени, знаци и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Нововъзникващи 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Етос, Патос и Логос | Елементите на етос, патос и лога са правилно идентифицирани и изобразени и е предоставен подходящ цитат или резюме. За всеки реторичен елемент има поне 2 примера. | Повечето от елементите на етос, патос и лога са правилно идентифицирани и изобразени и е предоставен подходящ цитат или резюме. За всеки реторичен елемент има поне 2 примера. | Елементите на етос, патос и лого са неправилно идентифицирани и изобразени. Цитатите и резюметата може да липсват или да са твърде ограничени. Може да е предоставен само един пример за всеки реторичен елемент. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано за изобразяване на сцените, е точно за произведението на литературата. Полага се време и внимание, за да се гарантира, че сцените са чисти, привличащи вниманието и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да е точно, но може да има някои свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Конструкциите на сцените са чисти и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са объркани и могат да създадат известно объркване или може да са твърде ограничени. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите може да са неорганизирани или неуместни. Липсата на контрол върху граматиката, механиката и правописа отразява липсата на корекция. |
Как да се справим с разказа за живота на Фредерик Дъглас: Етос, патос и логос
Включете учениците в класна дискусия за използването на ethos, pathos и logos от Дъглас
Дискусиите насърчават учениците да активно обсъждат и анализират реторичните стратегии на Дъглас. Това им помага да развият по-дълбоко разбиране и критично мислене, като защитават или оспорват влиянието на ethos, pathos и logos в неговия разказ.
Разпределете ролите на учениците като експерти по 'ethos', 'pathos' или 'logos'
Разделете учениците на три групи и на всяка група възложете една реторична стратегия, за да станат 'експерт' по нея в класа. Това насърчава собствеността върху ученето и гарантира, че учениците задълбочено ще изследват своята стратегия.
Насърчете групите да намерят нови текстови доказателства за техния възложен реторичен подход
Предизвикайте всяка група да търси в текста допълнителни примери, които все още не са обсъждани. Това развива умения за проучване и задълбочено четене, като разширява разбирането им за аргумента на Дъглас.
Организирайте структурирана дискусия с откритите данни на групите
Проведете дискусия, в която всяка група представя доказателства и обяснява защо тяхната стратегия е най-убедителна. Това дава практически опит в аргументация, използване на доказателства и публично говорене.
Рефлектирайте върху резултатите от дискусията и ги свържете с реални проблеми
Водете класова рефлексия, за да обсъдите кои реторични стратегии са били най-ефективни и защо. Помага на учениците да свържат тези техники с текущи събития или убедително писане в собствения им живот.
Често задавани въпроси относно „Разказ за живота на Фредерик Дъглас: Етос, патос и логос“
Кои са примерите за етиос, патос и логос в разказа за Живота на Фредерик Дъглас?
Етиос се проявява чрез препоръки от уважавани аболиционисти и моралния характер на Дъглас; патос се появява в живи, емоционални описания на жестокостта на робството; логос се демонстрира чрез логични, фактическо базирани аргументи и конкретни детайли.
Как мога да преподавам етиос, патос и логос с помощта на разказа на Фредерик Дъглас?
Нека учениците идентифицират и илюстрират един пример за етос, патос и логос от текста, след което да обяснят своите избори писмено. Сценарият помага на учениците да визуализират и анализират реторичните стратегии ефективно.
Защо Фредерик Дъглас използва етиос, патос и логос в своето разказване?
Дъглас използва етос за създаване на доверие, патос за възбуждане на емоционални реакции и логос за представяне на логични аргументи—засилвайки своето антирабовладение послание и убеждавайки читателите в своята гледна точка.
Какъв е лесен урок за преподаване на реторични апели с разказа на Дъглас?
Задайте на учениците да създадат триизмерен сценарий: един квадрален раздел за етос, патос и логос примери от разказа. Помолете ги да илюстрират и опишат всеки пример, за да демонстрират разбиране.
Каква е разликата между етиос, патос и логос в убедителното писане?
Етиос се отнася до доверие или характер, патос към емоциите, а логос към логиката и разума. Ефективното убедително писане често съчетава и трите стратегии.
Повече Storyboard That
Разказ за Живота на Фредерик Дъглас
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
