Общ Преглед на Дейността
Дистопийската литература е бързоразвиващ се суб-жанр на популярната фантастика. Авторите често използват дистопии, за да предадат съобщение за света, в който живеем днес. Дистопиите са изключително недостатъчни общества. В този жанр настройката често е паднало общество, което обикновено се случва след голяма война или друго ужасно събитие, което причинява хаос в бившия свят. В много истории този хаос поражда тоталитарно правителство, което поема абсолютен контрол. Пропуските в този вид дитопсия са съсредоточени върху потисничеството и ограниченията на свободата от страна на централните органи.
Учениците могат да проследяват елементи от дистопичното общество на Приказката на Девалката , докато четат. Накарайте учениците да проследят шестте общи елемента на една детопсия и след това да опишат тези елементи в сценария, заедно с подкрепящ цитат.
Дистопични елементи в приказката на слугинята
Хората са ограничени от независима мисъл и действие.
Пример:
Жените не са имали право да притежават собственост или да заемат работни места в ранните дни на режима. Жените са сегрегирани в различни класове и не им е позволено да се движат свободно в други страни, много семейства са разделени и не им е позволено да се отърват от задълженията си. Всички трябваше да внимават за това, което казаха, защото можеха да се обърнат за измяна.
Управляващото правителство често е потискащо.
Пример:
Правителството ограничава достъпа до храна, местните зони и пътува с помощта на хранителни жетони, пропуски и контролни пунктове. Правителството изисква командващите домакинства с Демократи да завършат церемонията всеки месец и тези благочестиви отговори да се дават като отговор на ежедневните разговори. Черните микробуси се возят наоколо и вземат хора, които са обвинени в предателство. Те окачват телата на стената за публичен изглед.
Настройката често е футуристична, или във фикционална вселена.
Пример:
Настройката не е футуристична до края на романа; обаче, по времето на написването на романа, това се случва някъде в бъдеще: през 90-те години. Западното полукълбо се промени съществено; Съединените американски щати вече не съществуват, заменени от Република Галаад.
Съдържа елементи на съответствие или екстремно равенство.
Пример:
От всички класове хора се очаква да носят същите дрехи, които съответстват на техния клас или задължение. Девойките носят червено, съпругите носят прахово синьо, Мартите носят мрачно зелено, Екоувините носят червени, сини и зелени ивици и т.н. От хората се очакваше да се поздравят помежду си с благочестиви думи, които предполагаха, че всички са се обърнали към тази конкретна секта на християнството.
Правителството описва тяхното общество като утопия.
Пример:
Република Гилаад позволява на туристите да идват и да видят обществото като пример за обществото, което прави нещата правилно. Когато японските туристи попитат Offred дали е щастлива, се очаква тя да каже "да". Горните ешелони на Галаад вярват, че когато населението се запълни и жените вече не трябва да работят толкова упорито за всичко, то най-накрая всеки ще бъде щастлив.
Главният герой иска да възстанови хората на традиционния живот.
Пример:
Offred се надява, че съпругът й, Люк, все още е жив и че заедно ще могат да спасят дъщеря си един ден. Тя играе малко с идеята за съпротива Mayday, но в крайна сметка реши да не се откаже от нея, защото пада за Ник. Тя прави касетите, които по-късно стават преписката "The Handlaid's Tale", вероятно с надеждата, че може да се използва за съпротивата. Тя иска да избяга с надеждата, че в крайна сметка може да се върне към нормален живот.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Създайте сценарий, който идентифицира шестте елемента на дистопианската фантастика в "Приказката на слугинята" . Илюстрирайте копия на всеки елемент и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте дистопичните елементи от Приказката на Девалката и ги запишете под всяко съответстващо описание.
- Създайте изображение за пример, който представлява сцена, която изобразява този дистопичен елемент.
- Напишете описание на всеки от примерите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Дистопични Елементи | Шестте общи дистопични литературни елементи са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената и са точни и подходящи за изобразения елемент. | 4-5 елементите на листовата литература са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и са най-вече точни за изобразения елемент. | 1-3 елементи на дистпопичната литература са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат объркване или да бъдат твърде ограничени. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Дистопийската литература е бързоразвиващ се суб-жанр на популярната фантастика. Авторите често използват дистопии, за да предадат съобщение за света, в който живеем днес. Дистопиите са изключително недостатъчни общества. В този жанр настройката често е паднало общество, което обикновено се случва след голяма война или друго ужасно събитие, което причинява хаос в бившия свят. В много истории този хаос поражда тоталитарно правителство, което поема абсолютен контрол. Пропуските в този вид дитопсия са съсредоточени върху потисничеството и ограниченията на свободата от страна на централните органи.
Учениците могат да проследяват елементи от дистопичното общество на Приказката на Девалката , докато четат. Накарайте учениците да проследят шестте общи елемента на една детопсия и след това да опишат тези елементи в сценария, заедно с подкрепящ цитат.
Дистопични елементи в приказката на слугинята
Хората са ограничени от независима мисъл и действие.
Пример:
Жените не са имали право да притежават собственост или да заемат работни места в ранните дни на режима. Жените са сегрегирани в различни класове и не им е позволено да се движат свободно в други страни, много семейства са разделени и не им е позволено да се отърват от задълженията си. Всички трябваше да внимават за това, което казаха, защото можеха да се обърнат за измяна.
Управляващото правителство често е потискащо.
Пример:
Правителството ограничава достъпа до храна, местните зони и пътува с помощта на хранителни жетони, пропуски и контролни пунктове. Правителството изисква командващите домакинства с Демократи да завършат церемонията всеки месец и тези благочестиви отговори да се дават като отговор на ежедневните разговори. Черните микробуси се возят наоколо и вземат хора, които са обвинени в предателство. Те окачват телата на стената за публичен изглед.
Настройката често е футуристична, или във фикционална вселена.
Пример:
Настройката не е футуристична до края на романа; обаче, по времето на написването на романа, това се случва някъде в бъдеще: през 90-те години. Западното полукълбо се промени съществено; Съединените американски щати вече не съществуват, заменени от Република Галаад.
Съдържа елементи на съответствие или екстремно равенство.
Пример:
От всички класове хора се очаква да носят същите дрехи, които съответстват на техния клас или задължение. Девойките носят червено, съпругите носят прахово синьо, Мартите носят мрачно зелено, Екоувините носят червени, сини и зелени ивици и т.н. От хората се очакваше да се поздравят помежду си с благочестиви думи, които предполагаха, че всички са се обърнали към тази конкретна секта на християнството.
Правителството описва тяхното общество като утопия.
Пример:
Република Гилаад позволява на туристите да идват и да видят обществото като пример за обществото, което прави нещата правилно. Когато японските туристи попитат Offred дали е щастлива, се очаква тя да каже "да". Горните ешелони на Галаад вярват, че когато населението се запълни и жените вече не трябва да работят толкова упорито за всичко, то най-накрая всеки ще бъде щастлив.
Главният герой иска да възстанови хората на традиционния живот.
Пример:
Offred се надява, че съпругът й, Люк, все още е жив и че заедно ще могат да спасят дъщеря си един ден. Тя играе малко с идеята за съпротива Mayday, но в крайна сметка реши да не се откаже от нея, защото пада за Ник. Тя прави касетите, които по-късно стават преписката "The Handlaid's Tale", вероятно с надеждата, че може да се използва за съпротивата. Тя иска да избяга с надеждата, че в крайна сметка може да се върне към нормален живот.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Създайте сценарий, който идентифицира шестте елемента на дистопианската фантастика в "Приказката на слугинята" . Илюстрирайте копия на всеки елемент и напишете кратко описание под всяка клетка.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте дистопичните елементи от Приказката на Девалката и ги запишете под всяко съответстващо описание.
- Създайте изображение за пример, който представлява сцена, която изобразява този дистопичен елемент.
- Напишете описание на всеки от примерите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Дистопични Елементи | Шестте общи дистопични литературни елементи са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената и са точни и подходящи за изобразения елемент. | 4-5 елементите на листовата литература са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и са най-вече точни за изобразения елемент. | 1-3 елементи на дистпопичната литература са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат объркване или да бъдат твърде ограничени. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. |
Как да анализираме „Разказът на прислужницата“: Дистопични елементи
Организирайте класна дискусия за етичните дилеми в Слугинята
Насърчавайте критическо мислене чрез разделяне на учениците на групи за дискутиране на основните етични въпроси от романа. Назначете роли — като поддръжници на законите в Гилеад и тези, които ги противопоставят — за да помогнете на учениците да анализират различни перспективи и да подкрепят аргументите си с доказателства от текста.
Изберете ключови дилеми или теми за дискусия
Изберете задълбочаващи мисълта теми като свобода срещу сигурност, полови роли или съпротива срещу съгласие. Ясно дефинирайте всяка тема, за да останат учениците фокусирани и дискусиите релевантни към контекста на романа.
Разделете групите и ролите за дискусия
Разделете класа на екипи или двойки и на всеки отбор дайте конкретна позиция за защита. Ротирайте ролите, за да могат всички да изразяват мнения от различни гледни точки, като по този начин задълбочават разбирането си за сложностите на романа.
Ръководете учениците при събиране на текстови доказателства
Насърчавайте учениците да намерят цитати и примери от книгата, които подкрепят тяхната позиция. Стимулирайте анотиране, за да са готови да подкрепят аргументите си по време на дискусията.
Организирайте уважителни, структурирани дискусии
Задайте ясни правила за уважително слушане и отговаряне. Позволете на всяка страна да представя, опонира и обобщава. Модерирайте дискусията, за да остане фокусирана и справедлива.
Reflect and connect debates to real-world issues
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
Често задавани въпроси относно анализа на „Разказът на прислужницата: Дистопични елементи“
Какви са основните дистопийни елементи в Книгата на слугинята?
Книгата на слугинята съдържа ключови дистопийни елементи като репресивно управление, ограничени свободи, принудителна съгласуваност, футуристична или алтернативна обстановка, представянето на обществото като утопия и главен герой, който се стреми към нормалност. Тези елементи създават общество, характеризирано с надзор, страх и липса на лични права.
Как правителството контролира хората в Книгата на слугинята?
Правителството в Книгата на слугинята използва методи като ограничаване на движението, налагане на строги дрехи, наблюдение на речта, ограничаване на достъпа до ресурси и публични наказания, за да поддържа пълен контрол над гражданите, особено жените.
Защо Книгата на слугинята се счита за дистопичен роман?
Книгата на слугинята се счита за дистопична, защото изобразява дълбоко дефектно общество, където свободата е потисната, човешките права са нарушени и правителството налага строги правила, които отнемат индивидуалността и автономията на хората.
Кои са примерите за съгласуваност в Книгата на слугинята?
Примери за съгласуваност включват цветно-кодирани униформи за различни класи (слугините в червено, съпругите в синьо), задължителни религиозни поздрави и очаквания всички да следват режимните вярвания и поведение без въпроси.
Как студентите могат да анализират дистопийните елементи в Книгата на слугинята за урок?
Студентите могат да създадат сториборд, който идентифицира шестте дистопийни елемента в романа, да илюстрират сцени, които ги представят, и да напишат кратки описания. Това им помага да визуализират и критично да анализират как тези елементи оформят историята.
Повече Storyboard That
Приказката на Слугините
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
