Романът на Атууд проследява отчаянието на главния герой, Офред, жена, която е слугиня в монотеистичния режим, наречен Република Гилеад. В свят, в който екологичните бедствия и болести намаляват нивата на плодовитост на кавказките мъже и жени, това ново общество създаде секта от плодовити жени, наречени слугини, за да отгледат следващите поколения за висшите ешелони на правителството. Използването на религията от обществото като средство за подчинение на жените и мъжете за политически цели е предупреждение какво може да се случи, ако жените не са бдителни за защитата на правата си.
Студентски дейности за Приказката на Слугините
Основни въпроси за „Историята на слугинята“.
- Какви са опасностите от тоталитарното общество?
- Може ли религията да се използва като оръжие?
- Трябва ли жените да имат същите права като мъжете във всички части на обществото?
- Какво означава да си жена?
- Какво е предателство?
- Какво е свободата?
- Какво представляват ролите на половете и кой ги определя?
Изследване на правата и свободите на жените
Повечето живи жени сега няма да могат да си спомнят кога гласуването е било забранено или кога се е очаквало повечето жени да си останат вкъщи и да загубят кариерата си. За учениците разбирането, че свободите и правата, за които жените са се борили толкова много, изглежда като древна история; все пак предстои да отбележим 100-годишнината от ратифицирането на 19-та поправка. Накарайте учениците да направят проучване за избирателното право на жените, 19-та поправка, домакините през 50-те и 60-те години на миналия век и феминистките движения от различни десетилетия.
Помислете за свързване на учениците към тези ресурси за тези теми:
- https://www.history.com
- https://socialwelfare.library.vcu.edu
- https://www.nytimes.com/
- https://tavaana.org
В допълнение, може да искате да разгледате нашите планове за уроци за „ Жълтите тапети “, които съдържат информация, свързана с начина, по който лекарите са гледали на медицинските проблеми на жените, особено на следродилната депресия.
Маргарет Атууд
Благословен да е плодът.
Самата Маргарет Атууд е много интересна личност и писателка. Родена в Канада, Канада често е източник на убежище в нейните романи, подобно на това в „Историята на слугинята“ . Известна с писанията си за феминизма и критиката си към вредните екологични практики, Атууд е плодовит писател, чиито истории често поставят някои от тези теми в популярната сфера на дискусии много преди хора като Ал Гор да го направят. Студентите трябва да проучат малко Маргарет Атууд и да разгледат някои от многобройните й интервюта, в които тя разяснява противоречията около творбите си и неотдавнашния холивудски интерес към нейните романи, включително The Handmaid's Tale , Alias Grace и The MaddAddam Trilogy .
Купете The Handmaid's Tale на Amazon
Идеи за дейности след четене
Storyboard That е отличен инструмент за учениците да създават забавни и увлекателни проекти като кулминационна дейност след завършване на роман. В допълнение към нашите предварително подготвени дейности, ето някои идеи, които учителите могат да персонализират и възложат на учениците, за да разпалят креативността в отделни ученици, двойки или малки групи за окончателен проект. Няколко от тези идеи включват шаблони Storyboard That, които могат да бъдат отпечатани или копирани в таблото за управление на вашия учител и присвоени цифрово. Всички окончателни проекти могат да бъдат отпечатани, представени като слайдшоу или, за допълнително предизвикателство, като анимиран GIF!
- Приказката на прислужницата е изпълнена с много интересни литературни средства, които учениците могат да изследват. Един елемент, който се използва толкова добре в целия роман, е иронията . Учениците могат да направят сценария на примерите за ирония, които срещат в текста! За да научите повече за това как да преподавате ирония в класната стая, вижте нашата статия: Трите вида ирония , която включва примерен сценарий, отнасящ се до The Handmaid's Tale .
- За групи: Изберете сцена от историята и напишете кратка пиеса, която да възпроизведете в класа. Използвайте традиционното оформление на сценария, за да планирате сцените си. Можете да добавите текст към вашите разкадровки или просто да използвате клетките, за да визуализирате всяка сцена от вашата пиеса.
- Използвайки оформлението на времевата линия, преразкажете историята в хронологичен ред. Нашето оформление на хронологията ви дава опциите да включите година, месец, ден и дори час! Можете също така да изберете да ги пропуснете напълно.
- Изберете обстановка от историята и създайте карта на обстановката, като използвате оформлението на малкия плакат или работен лист. Използвайте свободна форма или други текстови полета, за да включите ключ или да етикетирате различните части на картата.
- Използвайки един от шаблоните за настолни игри на Storyboard That, създайте игра, базирана на книгата, която вашите съученици да играят!
- За групи: Разделете главите на книгата между членовете на вашата група. Всеки член на групата създава сценарий за възложената му глава. Това може да се направи като съвместен проект или отделно за по-дълги романи.
- Като използвате оформлението на работния лист и активите на работния лист на Storyboard That, създайте тест или тест за други ученици в класа. Можете да създавате всякакви въпроси като избираеми въпроси, кратък отговор и дори съвпадение! Когато сте готови, не забравяйте да направите ключ за отговор.
- Като използвате един от шаблоните за биографични плакати на Storyboard That, създайте плакат за героя по ваш избор. Не забравяйте да включите важни биографични характеристики като: място и дата на раждане, семеен живот, постижения и т.н.
- Изберете глава от романа и създайте сценарий, който показва тази глава от гледна точка на друг герой. За допълнително предизвикателство използвайте оформлението на Т-диаграмата, за да сравните оригиналната гледна точка с гледната точка на друг герой!
- Създайте обложка на книгата на романа, като използвате един от шаблоните за обвивка на книга на Storyboard That. Използвайте Storyboard That art, за да създадете корицата и напишете резюме на историята на гърба, точно както правят истинските книги!
- Използвайки един от шаблоните за социални медии на Storyboard That като отправна точка, създайте страница в социални медии за един или повече от героите в романа. Не забравяйте да мислите как мисли героят, докато създавате тази страница.
- Създайте страница в лексикона, направена от един от героите в романа. Storyboard That има много готови шаблони, които можете да използвате такива, каквито са, или да промените, за да отговарят на личността на вашия герой! Разгледайте нашите шаблони за лексикони днес!
Как да се справим с „Разказът на прислужницата“ от Маргарет Атууд
Как мога да насърча критично мислене за полови роли чрез дискусии в класната стая?
Организирайте структуриран дебат, в който учениците заемат различни гледни точки за половите роли в обществото. Назначете екипи за изследване на исторически и съвременни мнения, след което им позволете да представят аргументи и контрааргументи. Тази стратегия помага на учениците да развиват умения за изследване, да практикуват уважителна дискусия и да анализират реални обществени въпроси.
Поставете ясни правила за дебат и очаквания.
Преди започване установете правила за уважително общуване и времеви ограничения. Ясните насоки гарантират, че всички гласове ще бъдат чути и дебатът ще остане фокусиран. Учениците ще се чувстват безопасно да споделят идеи и ще научат силата на цивилизования диалог.
Разпределете роли и ресурси за изследване.
Разделете учениците на екипи и им възложете роли като изследователи, говорители и задаващи въпроси. Предоставете курирани ресурси като статии или видеа за половите роли и правата на жените. Това увеличава ангажираността и осигурява аргументи, базирани на доказателства.
Модерирайте дебата и насърчете активно слушане.
Модерирайте дискусията, като насърчавате учениците да отговарят с уважение на противоположните гледни точки. Активното слушане изгражда емпатия и критично мислене. Подчертайте обмислените обмени и изяснете недоразуменията, когато възникнат.
Оценете и рефлектирайте върху опита от дебата.
Насочете учениците към рефлексия след дебата, обсъждайки какво са научили и как са се променили техните възгледи. Рефлексия помага да се затвърдят новите знания и насърчава постоянен интерес към половите роли и равенството.
Често задавани въпроси за „Разказът на прислужницата“ от Маргарет Атууд
Могат ли да предложа лесни идеи за уроци за преподаване на Историята на прислужницата в гимназията?
Някои лесни идеи за уроци за преподаване на Историята на прислужницата включват изследване на литературни средства като ирония, създаване на сторибордове на ключови сцени, изследване на историята на правата на жените и възлагане на креативни проекти като времеви линии, резюмета на глави от различни перспективи или проектиране на корици на книги. Тези дейности насърчават ангажираността на учениците и критическото мислене.
Как мога да използвам Storyboard That за дейности в класната стая, свързани с Историята на прислужницата?
Учителите могат да използват Storyboard That за създаване на интерактивни дейности като картографиране на обстановки, преразказване на историята с времеви линии, създаване на биографии на героите, проектиране на викторини и създаване на страници в социалните мрежи за героите. Шаблоните са гъвкави и поддържат дигитални или печатни формати за индивидуални или групови задачи.
Какви са основните въпроси при преподаване на Историята на прислужницата?
Основните въпроси за преподаване на Историята на прислужницата включват: Какви са опасностите от тоталитарното общество? Може ли религията да се използва като оръжие? Трябва ли жените да имат равни права? Какво определя свободата и ролите на пола? Тези въпроси стимулират дълбоки дискусии в класа относно темите на романа.
Има ли ресурси за преподаване на права на жените заедно с Историята на прислужницата?
Да, учителите могат да допълнят урока с ресурси за гласуването на жените, за 19-тия допълнение и феминистките движения. Предложените сайтове включват history.com и socialwelfare.library.vcu.edu.
Какви творчески дейности могат да извършват учениците след прочитането на Историята на прислужницата?
Творческите дейности след прочитането на Историята на прислужницата включват създаване на сторибордове на иронични моменти, пресъздаване на сцени като кратки пиеси, проектиране на игри, базирани на книгата, създаване на страници за албум или разработване на профили на героите в социалните мрежи. Тези дейности могат да се изпълняват индивидуално или в групи.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ