Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на разкази, които разглеждат Tone, Word Choice, Imagery, Style и Theme. Тази дейност е посочена със съкращението „ TWIST “. В TWIST, учениците се фокусират върху определен параграф или няколко страници, за да изглеждат по-задълбочено в смисъла на автора.
Използвайки откъс от "Приказка за два града" , учениците могат да изобразяват, обясняват и обсъждат важни цитати от текста и анализират използването от автора на стил и избор на думи, за да се подобри смисъла.
TWIST Пример за приказка за два града
Беше най-хубавото време, беше най-лошото време, това беше епохата на мъдростта, беше ерата на глупостта, беше епохата на вярата, беше епохата на неверието, това беше сезонът на Светлината, беше сезонът на Тъмнината, това беше изворът на надеждата, беше зимата на отчаянието, имахме всичко пред нас, нямахме нищо пред себе си, всички вървяхме направо на Небето, всички вървяхме направо в другата посока - Накратко, периодът беше толкова далеч като сегашния период, че някои от най-шумните власти настояваха за неговото получаване, за добро или за зло, само в превъзходна степен на сравнение.
| T |
TONE | отразяващ, мъдър, тъжен, тъмен |
|---|---|---|
| W |
ИЗБОР НА СЛОВОТО | беше, най-доброто, най-лошото, глупост, мъдрост, епоха, сезон, пролет, зима, светлина, тъмнина, надежда, отчаяние всичко, нищо |
| аз |
образи | Това беше изворът на надеждата, зимата на отчаянието. |
| С |
СТИЛ | Проходът е поток, който е изпълнен с противоречия. Ликвидната дължина на цитата показва история и време от миналото, а противоречията съществуват едновременно, което прави въпросния период парадоксален по своята същност. |
| T |
ТЕМА | Разказвачът размишлява за време, което е бурно и изпълнено с напрежение, защото аристокрацията и обикновените хора са в противоречие един с друг, подобно на противоречията, които Дикенс подчертава в тези начални линии. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на началния параграф от Приказка за два града . Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на разкази, които разглеждат Tone, Word Choice, Imagery, Style и Theme. Тази дейност е посочена със съкращението „ TWIST “. В TWIST, учениците се фокусират върху определен параграф или няколко страници, за да изглеждат по-задълбочено в смисъла на автора.
Използвайки откъс от "Приказка за два града" , учениците могат да изобразяват, обясняват и обсъждат важни цитати от текста и анализират използването от автора на стил и избор на думи, за да се подобри смисъла.
TWIST Пример за приказка за два града
Беше най-хубавото време, беше най-лошото време, това беше епохата на мъдростта, беше ерата на глупостта, беше епохата на вярата, беше епохата на неверието, това беше сезонът на Светлината, беше сезонът на Тъмнината, това беше изворът на надеждата, беше зимата на отчаянието, имахме всичко пред нас, нямахме нищо пред себе си, всички вървяхме направо на Небето, всички вървяхме направо в другата посока - Накратко, периодът беше толкова далеч като сегашния период, че някои от най-шумните власти настояваха за неговото получаване, за добро или за зло, само в превъзходна степен на сравнение.
| T |
TONE | отразяващ, мъдър, тъжен, тъмен |
|---|---|---|
| W |
ИЗБОР НА СЛОВОТО | беше, най-доброто, най-лошото, глупост, мъдрост, епоха, сезон, пролет, зима, светлина, тъмнина, надежда, отчаяние всичко, нищо |
| аз |
образи | Това беше изворът на надеждата, зимата на отчаянието. |
| С |
СТИЛ | Проходът е поток, който е изпълнен с противоречия. Ликвидната дължина на цитата показва история и време от миналото, а противоречията съществуват едновременно, което прави въпросния период парадоксален по своята същност. |
| T |
ТЕМА | Разказвачът размишлява за време, което е бурно и изпълнено с напрежение, защото аристокрацията и обикновените хора са в противоречие един с друг, подобно на противоречията, които Дикенс подчертава в тези начални линии. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на началния параграф от Приказка за два града . Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да се справим с TWIST анализа на „Приказка за два града“
Как мога да създам анализ на TWIST за по-млади ученици?
Разделете всеки елемент на TWIST — Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема — на прости, подходящи за учениците определения и предоставете ясни примери. Използвайте начални изречения, опорни табла или визуални подсказки, които да помогнат на учениците да идентифицират и обсъдят всеки елемент с увереност.
Моделирайте анализ на TWIST с четене на глас.
Изберете кратък откъс и го прочетете на глас, спирайки, за да обмислите всеки елемент на TWIST. Споделете своето мисловно развитие, за да покажете на учениците как да подхождат към текста. Подчертайте конкретни думи или образи по време на анализа, за да го направите конкретен.
Ръководете учениците да работят в двойки или малки групи.
Задайте на всяка група по един елемент на TWIST или кратък откъс. Насърчавайте дискусии и сътрудничество, докато групите намират доказателства в текста. Позволете на учениците да споделят своите открития с класа за допълнително затвърждаване.
Използвайте графични организатори за визуална подкрепа.
Предоставете прост график или работен лист, където учениците могат да записват бележки за всеки елемент на TWIST. Визуалните инструменти помагат за организиране на мисленето и улесняват сравняването на идеите. Насърчавайте учениците да рисуват или използват символи, както и думи.
Празнувайте и споделяйте анализа на учениците.
Поканете учениците да представят своите открития по TWIST чрез постери, истории или дигитални слайдове. Възнаградете креативните подходи и екипната работа. Показването на работата на учениците изгражда увереност и задълбочава разбирането.
Често задавани въпроси за TWIST анализа на „Приказка за два града“
Какво е анализ на TWIST в литературата?
Анализът TWIST е литературна стратегия, при която учениците разглеждат пасаж чрез анализ на неговия Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема. Този метод помага да се задълбочи разбирането за езика и намеренията на автора, като насърчава критичното четене.
Как да преподавам урок по анализ на TWIST за "Приказка за двата града"?
Започнете с избора на ключов откъс, след което насочете учениците да идентифицират и обсъдят неговия Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема. Насърчете ги да използват сторибордове или визуални средства за представяне на всеки елемент и обяснение на техния избор за по-дълбоко ангажиране.
Кои са някои примерни въпроси за анализ на TWIST за "Приказка за двата града"?
Примери включват: Какъв тон установява Дикенс в началния параграф? Кои думи създават живи образи? Как стилът отразява темите на романа? Тези въпроси помагат на учениците да се фокусират върху техниката на автора и значението.
Защо методът TWIST е ефективен за гимназиалните класове по английски?
Методът TWIST насърчава задълбочено четене и критично мислене, като разчленява сложни текстове на управляеми елементи. Той подпомага аналитичните умения и помага на учениците да изразят интерпретациите си, особено при трудни произведения като Приказка за двата града.
Какви са стъпките за завършване на задачата със сториборд на TWIST?
Първо, изберете откъс. След това, за всяка буква от TWIST, изберете изображения или сцени, които илюстрират Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема. Добавете описания, които обясняват всяка избор, проверете правописа и довършете проекта за подаване.
Повече Storyboard That
Приказка за два Града
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
