Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на стихове, които използват речника от "Приказка за два града" . Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с романа, и пример за визуален речник.
Приказка за двата града
- маркиз
- гуляи
- менажерия
- неумолим
- щедър
- румен
- каста
- преживям
- вакханален
- несъмнен
- обвиняващи
- импас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в Приказка за две градове, като създадете визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Общ Преглед на Дейността
Приказка за двата града
- маркиз
- гуляи
- менажерия
- неумолим
- щедър
- румен
- каста
- преживям
- вакханален
- несъмнен
- обвиняващи
- импас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в Приказка за две градове, като създадете визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Как да се използва речник за „Приказка за два града“
Организирайте съвместна игра за преговор на речника във вашия клас
Насърчете учениците да работят заедно и да укрепят ключовия речник, като превърнат прегледа в забавна, интерактивна игра. Този подход помага за увеличаване на ангажираността и прави ученето запомнящо се за всички ученици.
Разделете учениците на малки екипи
Сформирайте групи от 3–5 ученика, за да насърчите екипната работа и да гарантирате участието на всички. Малките екипи улесняват всеки ученик да допринася с идеи и взаимно да се подкрепя по време на играта.
Задайте на всяка група набор от думи
Дайте на всяка група 3–4 думи от вашия списък със словесен запас Приказката за двата града. Това запазва дейността фокусирана и управляемa за учениците и позволява по-задълбочена дискусия за всяка дума.
Насърчете екипите да създадат намеци или визуални подсказки за всяка дума
Помолете учениците да напишат намеци (като дефиниции, синоними или контекстуални изречения) или нарисуват бързи визуални образи, които намекват за значението на всяка дума. Тази стъпка насърчава по-задълбочено мислене за речника.
Организирайте класен викторина или игра на гадаене
Позволете на екипите да представят намеците или визуалните подсказки пред класа. Другите екипи се опитват да угадаят думата. Наградете с точки за правилните отговори, за да стимулирате приятелско състезание и да отпразнувате ученето.
Често задавани въпроси относно речника за „Приказка за два града“
Кои са ефективните дейности за обогатяване на речника при преподаване на A Tale of Two Cities?
Визуални табла с речник са ангажираща дейност за преподаване на A Tale of Two Cities. Учениците избират ключови думи, дефинират ги, използват ги в изречения и илюстрират значението им със сцени или изображения, свързани с романа.
Как мога да създам визуална речникова табла за A Tale of Two Cities?
За създаване на визуална речникова табла, изберете три думи, намерете техните дефиниции, напишете примерни изречения и илюстрирайте всяка дума с подходящи сцени или изображения. Инструменти като Photos for Class могат да помогнат за намиране на подходящи картинки.
Какви са някои често срещани думи с речник, преподавани с A Tale of Two Cities?
Често срещани думи включват marquis, carousing, menagerie, inexorable, munificent, sanguine, caste, ruminate, Bacchanalian, unimpeachable, deriding и finesse.
Защо да използваме сторибордове или визуални дейности за уроците по речник в гимназиалната литература?
Сторибордове и визуални дейности помагат на учениците да свържат думите с контекста, подобряват задържането и правят ученето на речника по-интерактивно и запомнящо се, особено за визуални ученици.
Могат ли учениците да работят по двойки или индивидуално върху дейностите за речника към A Tale of Two Cities?
Да, тези дейности могат да се извършват индивидуално или с партньор, което позволява гъвкаво управление на класната стая и повишено участие на учениците.
Повече Storyboard That
Приказка за два Града
- 3D Judges Gavel • StockMonkeys.com • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Image taken from page 147 of 'Feudal Tales, being a collection of romantic narratives and other poems. [With coloured plates.]' • The British Library • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Menagerie • Jan Tik • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nightclub • BruceTurner • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Thinker • dSeneste.dk • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
