Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт в приказка за два града
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Мадам Дефарж не просто търси отмъщение на Чарлз, чичо му и баща му; тя също така иска да се увери, че съпругата и дъщеря му са елиминирани. Тя взема пистолет и отива в квартирата им в Париж, но госпожица Прос е единствената там. Мис Прос държи мадам. Избягвайте да отваряте врата в къщата, така че г -жо. Дефарж я атакува. Когато бръква в роклята си и изважда пистолет, мис Прос я хваща за китката и пистолетът избухва, убивайки мадам. Обезвъздушаване.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Сидни Картън е самотен, нещастен човек, който изглежда е в дълбока депресия относно живота си и това, което би могло да бъде различно. Той силно прилича на Чарлз Дарней и често съзнателно се сравнява с успехите на Чарлз. Той вярва, че Луси може да го направи цял, но тя не го обича по начина, по който той я обича. Той се кълне, че ще направи всичко за нея или за близките й, обещание, което той изпълнява, когато жертва живота си за Чарлз.
МЪЖ срещу обществото
Чарлз Дарней беше отнет от баща си от майка си много години преди заради жестокостите, извършени от баща му и чичо му. С напредването на възрастта той твърди, че фамилното му име е източник на срам и по -късно се отказва от него и наследството си на чичо си. Въпреки това той все още е член на аристокрацията в очите на френските селяни и няма място за него да се върне, когато се върне, за да се опита да спаси Габел. Докато е приет в Англия, престъпленията на семейството му не могат да бъдат простени във Франция.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ поне три форми на литературен конфликт в Приказка за два града .
- Идентифицирайте конфликти в Приказка за две градове .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт в приказка за два града
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Мадам Дефарж не просто търси отмъщение на Чарлз, чичо му и баща му; тя също така иска да се увери, че съпругата и дъщеря му са елиминирани. Тя взема пистолет и отива в квартирата им в Париж, но госпожица Прос е единствената там. Мис Прос държи мадам. Избягвайте да отваряте врата в къщата, така че г -жо. Дефарж я атакува. Когато бръква в роклята си и изважда пистолет, мис Прос я хваща за китката и пистолетът избухва, убивайки мадам. Обезвъздушаване.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Сидни Картън е самотен, нещастен човек, който изглежда е в дълбока депресия относно живота си и това, което би могло да бъде различно. Той силно прилича на Чарлз Дарней и често съзнателно се сравнява с успехите на Чарлз. Той вярва, че Луси може да го направи цял, но тя не го обича по начина, по който той я обича. Той се кълне, че ще направи всичко за нея или за близките й, обещание, което той изпълнява, когато жертва живота си за Чарлз.
МЪЖ срещу обществото
Чарлз Дарней беше отнет от баща си от майка си много години преди заради жестокостите, извършени от баща му и чичо му. С напредването на възрастта той твърди, че фамилното му име е източник на срам и по -късно се отказва от него и наследството си на чичо си. Въпреки това той все още е член на аристокрацията в очите на френските селяни и няма място за него да се върне, когато се върне, за да се опита да спаси Габел. Докато е приет в Англия, престъпленията на семейството му не могат да бъдат простени във Франция.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ поне три форми на литературен конфликт в Приказка за два града .
- Идентифицирайте конфликти в Приказка за две градове .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да идентифицирате литературен конфликт в „Приказка за два града“
Включете учениците в училищна дискусия за литературен конфликт
Организирането на дебат позволява на учениците активно да обсъждат и защитават своите интерпретации за литературен конфликт, като задълбочават разбирането си чрез сътрудническо учене и критично мислене.
Разделете класa на дебатни отбори според видовете конфликти
Разделете класа си на малки групи, всяка от които представя различен вид конфликт от романа. Това насърчава фокусирано изследване и дава на всеки ученик роля в дискусията.
Предизвикайте отборите да намерят текстови доказателства
Насочете всеки отбор да намери цитати или пасажи, които най-добре илюстрират техния конфликт. Използването на конкретни примери помага на учениците да подкрепят аргументите си с доказателства от текста.
Организирайте дебат и поставете ясни правила
Осигурете уважителен, времево ограничен дебат, където отборите представят доказателствата си и отговарят на въпроси. Тази структура поддържа активността организирана и справедлива за всички участници.
Рефлектирайте като клас върху ключовите прозрения
Водете кратка дискусия след дебата, насърчавайки учениците да споделят какво са научили за литературния конфликт и как са се променили техните възгледи. Рефлексията задълбочава разбирането и свързва уменията за дебати с литературния анализ.
Често задавани въпроси относно идентифицирането на литературен конфликт в „Повест за два града“
Какви видове литературни конфликти се срещат в <Историята за два града>?
<Историята за два града> включва няколко вида литературни конфликти, включително човек срещу човек (например Мадам Дефарж срещу Мис Проус), човек срещу себе си (вътрешните борби на Сидни Карън) и човек срещу обществото (Чарлз Дарни срещу френската революция). Тези конфликти движат сюжета и развиват темите на романа.
Как мога да преподавам литературен конфликт с помощта на сторибордове за <Историята за два града>?
Нека учениците изберат примери за различни видове конфликти от романа и ги визуализират с помощта на създател на сторибордове. Всяка клетка трябва да илюстрира конфликта, да определи типа (напр. герой срещу герой) и да включва кратко обяснение. Това помага на учениците да анализират причинно-следствените връзки и да задълбочат разбирането си.
Какъв е пример за конфликт човек срещу себе си в <Историята за два града>?
Сидни Карън представя конфликт човек срещу себе си, тъй като се бори с чувства за безполезност и съжаление. Вътрешната му борба кулминира в решението му да се жертва за Чарлз Дарни, изпълнявайки обещанието си към Луси Манет.
Защо е важно да се идентифицира конфликтът при изучаване на <Историята за два града>?
Идентифицирането на конфликта помага на учениците да разберат мотивациите на героите, развитието на сюжета и темите. В <Историята за два града> конфликтите разкриват сложността на революцията, личната жертва и справедливостта, като задълбочават уменията за литературен анализ.
Какви идеи за дейности със сторибордове могат да се приложат за анализ на конфликти в литературата?
Помолете учениците да създадат сторибордове с сцени на конфликт, да ги класифицират като човек срещу човек, себе си или общество и да напишат кратки описания. Този визуален подход засилва разбирането и аналитичното мислене.
Повече Storyboard That
Приказка за два Града
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
