Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще проучат гледната точка на разказвача. Мнението е от афро- американски американски бейзболен играч, който играе между 20-те и 1947 г. Познаването на гледната точка на разказвача ни помага да разберем знанията, фона и всякакви отклонения, които разказвачът може да има. Този разказвач преживява събитията от първа ръка и споделя опита си с читателя.
Примери:
"Тези големи лиги научиха много, като ни играеха, и научихме много, като ги играехме, научиха, че сме мъже, каквито бяха, и ще разтърсим ръцете си и ще ги погледнем в очите, след като ги победихме, както и ние. "
- Играхме в някои от най-лошите полета, които може да си представите ... Някои пасища. Трябваше да се молиш, че топката няма да се приземи в някаква крава.
"В Латинска Америка, ако бяхте добър играч на топка, те те третираха като крал. Децата ни последваха по улиците и искаха автографи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще проучат гледната точка на разказвача. Мнението е от афро- американски американски бейзболен играч, който играе между 20-те и 1947 г. Познаването на гледната точка на разказвача ни помага да разберем знанията, фона и всякакви отклонения, които разказвачът може да има. Този разказвач преживява събитията от първа ръка и споделя опита си с читателя.
Примери:
"Тези големи лиги научиха много, като ни играеха, и научихме много, като ги играехме, научиха, че сме мъже, каквито бяха, и ще разтърсим ръцете си и ще ги погледнем в очите, след като ги победихме, както и ние. "
- Играхме в някои от най-лошите полета, които може да си представите ... Някои пасища. Трябваше да се молиш, че топката няма да се приземи в някаква крава.
"В Латинска Америка, ако бяхте добър играч на топка, те те третираха като крал. Децата ни последваха по улиците и искаха автографи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Как да се справим с гледната точка „Ние сме корабът“
Насърчете учениците да пишат свои първи разкази от първо лице
Мотивирайте учениците да създават оригинални истории от гледна точка на герой. Този практически подход им помага да усвоят какво означава да разказват история през очите на друг, като задълбочават разбирането си за перспективата в литературата.
Показвайте как да генерират идеи за преживявания и чувства на героя
Демонстрирайте, как да изброят ключови събития, мисли и емоции, които един герой може да изпита. Говоренето на глас показва на учениците как да навлязат в ума на героя и да обмислят неговата уникална гледна точка при писане.
Ръководство за използване на автентичен диалог и детайли
Обучавайте учениците да добавят реалистична реч и живописни детайли, които отразяват произхода и обстановката на героя. Това оживява техните разкази и усилва връзката между читателя и гледната точка на героя.
Осигурете възможности за съвместно четене и конструктивна обратна връзка
Организирайте ситуации, в които учениците могат да четат своите разкази на глас или да ги споделят в двойки. Насърчавайте позитивна, конкретна обратна връзка, фокусирана върху това колко добре е уловена гледната точка на героя.
Често задавани въпроси относно Point of View We Are the Ship
Какво е гледната точка на разказвача в книгата "Ние сме корабът"?
Разказвачът в книгата "Ние сме корабът" споделя първо лице като афроамерикански бейзболист от Лигата на негрите, предлагайки лични прозрения и опит от 1920-те до 1947 година.
Как могат учениците да идентифицират перспективата на разказвача в тази дейност?
Учениците могат да идентифицират гледната точка на разказвача, като избират цитати, които разкриват личен опит, мнения и емоции, и след това илюстрират сцени, които отразяват тези уникални гледни точки.
Защо е важно да разбираме гледната точка на разказвача?
Разбирането на гледната точка на разказвача помага на учениците да усетят контекста, фона и възможните предразсъдъци, които влияят върху начина на разказване на историята, като по този начин задълбочават разбирането им за историческите събития и перспективи.
Кои са някои примери за цитати, показващи гледната точка на разказвача в "Ние сме корабът"?
Примери включват: „Тези големи лиги научиха много, като играеха срещу нас...“ и „Играехме на някои от най-лошите терени, които можете да си представите...“ Тези цитати разкриват личния опит и чувствата на разказвача.
Какъв е ефективният начин за преподаване на гледната точка на 4-ти или 5-ти клас с тази дейност?
Ефективният метод е учениците да избират цитати, които показват чувствата на разказвача, и след това да създадат илюстрации, които изобразяват тези моменти, като по този начин свързват текста с визуалните елементи и задълбочават разбирането си.
Повече Storyboard That
Ние сме Корабът: Историята на Бейзбол от "Черната Лига"
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
