Общ Преглед на Дейността
Фигуративният език прибавя описателен елемент към текста. Където Планината се сблъсква с Луната, има много примери за фигуративен език, включително и прилики. В тази дейност студентите могат да покажат своето разбиране за фигуративния език, като идентифицират примерите от текста и създават буквално или фигуративно изображение на езика. Допълнителните видове фигуративен език включват метафори, персонификация, идиоми и хипербола.
В примерния пример за сценарий по-долу има три символа от срещата на Мили с маймуните:
- "Виковете на маймуните започнаха да звучат като истеричен смях, ставайки все по-силни и по-силни като вулкан, който ще избухне.
- "... с нетърпение се чувстваше като водата, която кипеше."
- - Чрез издигащата се пара можеше да види очите на всички маймуни, блестящи през клоните, като стотици диаманти, докато гледаха също.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва три примера на фигуративен език в Където Планината се сблъсква с Луната .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте използването на фигуративен език в текста.
- Поставете вида на фигуративния език (например simile или metaphor) в полето за заглавие.
- Дайте пример от текста в полето за описание.
- Илюстрирайте примера с помощта на комбинация от сцени, знаци и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | В полето за описание има три примера за фигуративен език. | В полето за описание има два правилни примера за фигуративен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сходни, метафори, хиперболи или персонификация (или други). | Два примера на фигуративен език са правилно идентифицирани като сходни, метафори, хиперболи или персонификация (или други). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сходни, метафори, хиперболи или персонификация (или други). |
| Илюстрации | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с фигуративния език. | Илюстрациите показват връзка с фигуративния език. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
Общ Преглед на Дейността
Фигуративният език прибавя описателен елемент към текста. Където Планината се сблъсква с Луната, има много примери за фигуративен език, включително и прилики. В тази дейност студентите могат да покажат своето разбиране за фигуративния език, като идентифицират примерите от текста и създават буквално или фигуративно изображение на езика. Допълнителните видове фигуративен език включват метафори, персонификация, идиоми и хипербола.
В примерния пример за сценарий по-долу има три символа от срещата на Мили с маймуните:
- "Виковете на маймуните започнаха да звучат като истеричен смях, ставайки все по-силни и по-силни като вулкан, който ще избухне.
- "... с нетърпение се чувстваше като водата, която кипеше."
- - Чрез издигащата се пара можеше да види очите на всички маймуни, блестящи през клоните, като стотици диаманти, докато гледаха също.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва три примера на фигуративен език в Където Планината се сблъсква с Луната .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Идентифицирайте използването на фигуративен език в текста.
- Поставете вида на фигуративния език (например simile или metaphor) в полето за заглавие.
- Дайте пример от текста в полето за описание.
- Илюстрирайте примера с помощта на комбинация от сцени, знаци и елементи.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Фигуративен Език | В полето за описание има три примера за фигуративен език. | В полето за описание има два правилни примера за фигуративен език. | Само един от примерите за фигуративен език е правилен. |
| Видове Фигуративен Език | И трите примера са правилно идентифицирани като сходни, метафори, хиперболи или персонификация (или други). | Два примера на фигуративен език са правилно идентифицирани като сходни, метафори, хиперболи или персонификация (или други). | Само един пример за фигуративен език е правилно идентифициран като сходни, метафори, хиперболи или персонификация (или други). |
| Илюстрации | Илюстрациите показват вниманието на детайлите на историята и демонстрират връзка с фигуративния език. | Илюстрациите показват връзка с фигуративния език. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
Как да се справим с фигуративния език на „Където планината среща Луната“
Включете групови дискусии за задълбочаване на анализа на образния език
Насърчете учениците да споделят избраните си примери за образен език в малки групи. Груповата дискусия позволява на учениците да обяснят своите избори и да чуят различни тълкувания, като по този начин се засилва разбирането и критическото мислене за това как образният език подчертава значението в историята.
Моделирайте внимателно четене на пасажи с образен език
Показвайте, как да се чете внимателно пасаж, съдържащ образен език, като мислите на глас. Покажете на учениците как да идентифицират образния език, да обсъдят неговата целенасоченост и да обмислят как той влияе върху разбирането или емоциите на читателя.
Насочете учениците да свържат образния език с темите на историята
Подтикнете учениците да обмислят как образният език се отнася към централните теми или опита на героите в книгата. Това помага да се задълбочи анализът и подчертава важността на литературните средства в предаването на големи идеи.
Обезпечете творческо пренаписване на текста с нов образен език
Поканете учениците да изберат буквено дословно изречение от книгата и да го пренапишат със свой собствен образен език. Поощряването на креативността помага на учениците да приложат своето разбиране и да видят как изборът на езика може да преобрази обикновените описания в нещо специално.
Често задавани въпроси относно фигуративния език „Къде планината среща Луната“
Какво е образен език в "Където планината среща месеца"?
Образният език в Където планината среща месеца се отнася до творчески изрази—като сравнения, метафори, персонализация, идиоми и хиперболи—които помагат да се опишат героите, околната среда и събитията по жив и въображаем начин.
Как могат учениците да разпознаят образния език в "Където планината среща месеца"?
Учениците могат да намерят образен език, като търсят изрази в текста, които сравняват неща с помощта на "като" или "както" (сравнения), описват обекти с човешки качества (персонализация) или използват творчески сравнения. Подчертайте тези примери и запишете вида им.
Какви са примерите за сравнения в "Където планината среща месеца"?
Примери за сравнения от книгата включват: "Маймунските крясъци...като вулкан, който предстои да избухне," "тя се чувстваше като кипяща вода," и "очите...лъчезарни...като стотици диаманти."
Как да създадем storyboard с образен език за тази книга?
За създаване на storyboard изберете три примера за образен език от текста. Маркирайте всеки с неговия тип (сравнение, метафора и т.н.), посочете цитата и илюстрирайте всеки с рисунки или цифрови изображения, които представят значението.
Защо е важен образният език в уроците по "Където планината среща месеца"?
Образният език помага на учениците да разберат по-добре емоциите на героите и образите в историята. Той също така развива уменията за четене и творческото мислене, правейки уроците по-занимателни и смислени.
Повече Storyboard That
Където Планината Срещне Луната
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
