Общ Преглед на Дейността
Има много книги, свързани с индианците от Великите равнини и канадските прерии, които могат да помогнат на учениците да визуализират и разберат по-добре хората, тяхната история и настоящето им. Някои кратки книги с картинки могат да бъдат използвани като цял клас за четене на глас, където други по-дълги книги могат да се използват като по-дълги нови изследвания. Използвайки Storyboard That, учениците могат да създадат обобщение на сюжета на книгата, използвайки визуални изображения и описания.
Примерът, използван за тази дейност, е от Red Bird Sings: The Story of Zitkala-Sa, индиански автор, музикант и активист от QL Pearce и Gina Capaldi. Това е красиво илюстрирана биография за Зиткала-Са, Червената птица, известна също с английското си име Гертруда Симънс (1876–1938). Тя беше известна писателка, редактор, преводач, музикант, педагог и политически активист. Тази книга е подходяща за възраст от 6 до 10 години.
Ето няколко примера за литература, които се отнасят до коренното население на Великите равнини:
Bowwow Powwow от Бренда Дж. Чайлд, преведена от Гордън Журдейн, илюстрирана от Джонатан Тъндър е двуезична книга с илюстрации на Оджибве / Англия, изобразяваща традиционните танци, песни и духовни значения, присъстващи на пуууу.
Buffalo Bird Girl от SD Nelson се препоръчва на възраст 6-10 години и е красиво илюстрирана биография на жена от Хидаца на име Buffalo Bird Woman, родена около 1839 година.
Полетът на червената птица: Животът на Zitkala-Sa от Doreen Rappaport е подходящ за възраст над 10 години.
Коя беше Мария Талчиф? от Катрин Гърли е забавна биография за Мария Талчиф от нацията Осейдж, която стана първата индианка, която стана основна прима балерина. Препоръчва се за възраст 8-12.
Tallchief: Американската Прима Балерина е биография на книга с картинки, препоръчана за възраст от 4 до 9.
„Откраднати думи“ от Мелани Флорънс е трогателна илюстрация за малко момиченце, което е нетърпеливо да научи повече за наследството си от Кри от дядо си, само за да открие, че когато е бил изпратен в детско училище като дете, е бил принуден да забрави неговия език. Излагайки на показ жестокостта на училищната система за настаняване, това също така дава надежда, че настоящите и бъдещите поколения ще работят заедно, за да запазят своя език и култура.
Makoons от Louise Eldrich е част от прочутата поредица Birchbark House и е за момче от Оджибве и неговото семейство в Големите равнини през 60-те години на XIX век.
Red Cloud: Lakota Story of War and Surrender , Black Elk's Vision: A Lakota Story и Sitting Bull: Lakota Warrior and Defender са книги на SD Nelson, който е носител на награди автор и илюстратор и член на постоянното племе Sioux Tribe в Дакотите.
Момичетата на дядо е книга на Никола И. Кембъл, която е вътрешна Салиш от страна на майка си и Метис от Саскачеван от страна на баща си.
Момче, наречено бавно, е истинската история за живота на седящия бик от наградения автор Джоузеф Бручак, който е от наследството на Абенаки.
„Смелият“ от Джеймс Бърд, индиански автор от племето Оджибве, е роман, подходящ за горното начално и средно училище за момче, което изпитва трудности в училище и отива да живее при майка си, която е Оджибве.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Обобщете историята в 3-6-клетъчна раскадка, описваща основните събития в началото, средата и края на историята.
Инструкции за ученици
- Прочети историята.
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Създайте 3-5-клетъчна раскадка с описания и илюстрации, показващи последователността на основните събития в историята.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен | Развиваща | Начало | |
---|---|---|---|
Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Има много книги, свързани с индианците от Великите равнини и канадските прерии, които могат да помогнат на учениците да визуализират и разберат по-добре хората, тяхната история и настоящето им. Някои кратки книги с картинки могат да бъдат използвани като цял клас за четене на глас, където други по-дълги книги могат да се използват като по-дълги нови изследвания. Използвайки Storyboard That, учениците могат да създадат обобщение на сюжета на книгата, използвайки визуални изображения и описания.
Примерът, използван за тази дейност, е от Red Bird Sings: The Story of Zitkala-Sa, индиански автор, музикант и активист от QL Pearce и Gina Capaldi. Това е красиво илюстрирана биография за Зиткала-Са, Червената птица, известна също с английското си име Гертруда Симънс (1876–1938). Тя беше известна писателка, редактор, преводач, музикант, педагог и политически активист. Тази книга е подходяща за възраст от 6 до 10 години.
Ето няколко примера за литература, които се отнасят до коренното население на Великите равнини:
Bowwow Powwow от Бренда Дж. Чайлд, преведена от Гордън Журдейн, илюстрирана от Джонатан Тъндър е двуезична книга с илюстрации на Оджибве / Англия, изобразяваща традиционните танци, песни и духовни значения, присъстващи на пуууу.
Buffalo Bird Girl от SD Nelson се препоръчва на възраст 6-10 години и е красиво илюстрирана биография на жена от Хидаца на име Buffalo Bird Woman, родена около 1839 година.
Полетът на червената птица: Животът на Zitkala-Sa от Doreen Rappaport е подходящ за възраст над 10 години.
Коя беше Мария Талчиф? от Катрин Гърли е забавна биография за Мария Талчиф от нацията Осейдж, която стана първата индианка, която стана основна прима балерина. Препоръчва се за възраст 8-12.
Tallchief: Американската Прима Балерина е биография на книга с картинки, препоръчана за възраст от 4 до 9.
„Откраднати думи“ от Мелани Флорънс е трогателна илюстрация за малко момиченце, което е нетърпеливо да научи повече за наследството си от Кри от дядо си, само за да открие, че когато е бил изпратен в детско училище като дете, е бил принуден да забрави неговия език. Излагайки на показ жестокостта на училищната система за настаняване, това също така дава надежда, че настоящите и бъдещите поколения ще работят заедно, за да запазят своя език и култура.
Makoons от Louise Eldrich е част от прочутата поредица Birchbark House и е за момче от Оджибве и неговото семейство в Големите равнини през 60-те години на XIX век.
Red Cloud: Lakota Story of War and Surrender , Black Elk's Vision: A Lakota Story и Sitting Bull: Lakota Warrior and Defender са книги на SD Nelson, който е носител на награди автор и илюстратор и член на постоянното племе Sioux Tribe в Дакотите.
Момичетата на дядо е книга на Никола И. Кембъл, която е вътрешна Салиш от страна на майка си и Метис от Саскачеван от страна на баща си.
Момче, наречено бавно, е истинската история за живота на седящия бик от наградения автор Джоузеф Бручак, който е от наследството на Абенаки.
„Смелият“ от Джеймс Бърд, индиански автор от племето Оджибве, е роман, подходящ за горното начално и средно училище за момче, което изпитва трудности в училище и отива да живее при майка си, която е Оджибве.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Обобщете историята в 3-6-клетъчна раскадка, описваща основните събития в началото, средата и края на историята.
Инструкции за ученици
- Прочети историята.
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Създайте 3-5-клетъчна раскадка с описания и илюстрации, показващи последователността на основните събития в историята.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен | Развиваща | Начало | |
---|---|---|---|
Събития | Всяка от клетките представлява различна част от историята. Клетките са в ред от началото до края. | Едната клетка е неактивна, или на сценария липсва важна информация. | Важна информация липсва и / или две или повече клетки са извънредни. |
Снимки | Клетките включват изображения, които точно показват събитията в историята и не попречат на разбирането. | Повечето изображения показват събитията от историята, но някои от тях са неправилни. | Изображенията не са ясни или нямат смисъл от историята. |
Описания | Описанията съвпадат с изображенията и показват промяната във времето. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията или споменават значението на събитието. | Описанията липсват или не съвпадат с изображенията. |
Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не попречат на разбирането. | Правописът е много неточен и възпрепятства пълното разбиране. | Текстът е много труден за разбиране. |
Как да се запознаем с коренното население на равнините: Литературни връзки
Как да насърчите уважителни дискусии за коренните култури във вашия клас
Насърчавайте открито мислене като поставите ясни очаквания за уважително слушане и говорене. Напомнете на учениците, че всяка култура има уникални традиции и ценности, които заслужават уважение.
Въведете основни знания преди четене
Осигурете на учениците основна информация за коренните народи на равнините, за да разберат контекста. Това развива съпричастност и любопитство преди да навлязат в литературата.
Използвайте автентични ресурси и гласове
Включете книги и медии, създадени от коренни автори или подкрепени от коренните общности. Това гарантира, че учениците учат от точни, реални перспективи.
Покажете любопитство и задавайте обмислени въпроси
Покажете на учениците как да задават въпроси с уважение и да проявяват истински интерес към учене за различните култури. Това създава безопасна и любознателна среда в класа.
Включете учениците в рефлексивни дейности
Нека учениците водят дневник или обсъждат наученото и как то се свързва с техния живот. Рефлексията задълбочава разбирането и личните връзки с материала.
Често задавани въпроси за коренното население на равнините: Литературни връзки
Кои са препоръчителните книги за коренните народи на Великите равнини за началните ученици?
Препоръчителни книги за началните ученици включват Red Bird Sings, Buffalo Bird Girl, Bowwow Powwow, Stolen Words и Когато бяхме сами. Тези книги предлагат подходящи за възрастта истории и вниквания в живота, културите и историята на коренните народи на Великите равнини.
Как мога да използвам илюстровани книги за преподаване на културите на коренните народи на Великите равнини?
Използвайте илюстрирани книги като четения на глас или в малки групи, за да вдъхновите дискусии, разширите базовите знания и помогнете на учениците да визуализират традиции, езици и исторически опит на коренните народи на равнините. След това може да създадете креативни проекти като сториборд или класни изложби за задълбочаване на разбирането.
Каква е подходящата учебна дейност за преподаване на коренна литература за 4-5 клас?
Добра дейност е учениците да прочетат избрана книга и след това да създадат 3-5 клетъчен сториборд, обобщаващ основните събития с помощта на визуални елементи и текст. Това подпомага разбирането и насърчава творческо участие.
Защо е важно да включим книги за резидентските училища в уроците за коренните народи?
Включването на книги за резидентските училища като Stolen Words и Когато бяхме сами помага на учениците да разберат историческата травма на коренните общности и тяхната устойчивост в запазването на езика и културата. Това насърчава емпатия и осъзнатост.
Можете ли да предложите начини да помогнете на учениците да обобщят коренните истории с помощта на сториборд?
Насочете учениците да идентифицират ключовите събития в началото, средата и края на историята. След това да създадат илюстрирани клетки на сториборд с кратки описания. Инструменти като Storyboard That улесняват комбинирането на изображения и текст за ефективни обобщения.
Повече Storyboard That
Коренните Народи на Равнините
Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии

„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование

„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ