Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която илюстрира наученото за Първите нации на Великите равнини и региона на канадските прерии . Техните карти ще включват имената на някои от Първите нации, които наричат региона дом, описват околната среда на равнините с физически характеристики и климат, изброяват наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и домове . Те могат също така да описват всякакви други културни традиции или интересна информация.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на индианците от Големите равнини и канадските прерии
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете описание от 1-3 изречения на всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяко събитие, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Имена на някои от първите нации, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природни ресурси, включително дрехи и домове.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която илюстрира наученото за Първите нации на Великите равнини и региона на канадските прерии . Техните карти ще включват имената на някои от Първите нации, които наричат региона дом, описват околната среда на равнините с физически характеристики и климат, изброяват наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и домове . Те могат също така да описват всякакви други културни традиции или интересна информация.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на индианците от Големите равнини и канадските прерии
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете описание от 1-3 изречения на всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяко събитие, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Имена на някои от първите нации, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природни ресурси, включително дрехи и домове.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Как да се справим с околната среда и културата на коренното население на Великите равнини
Насърчавайте учениците да споделят и представят своите паяжинови карти
Представянето на паяжинови карти помага на учениците да развият комуникационни умения и да задълбочат разбирането си, като обясняват работата си на другите.
Обяснете целта на споделянето на работата
Обяснете, защо споделянето е важно, за да останат учениците мотивирани—презентациите позволяват на всеки да учи от различни перспективи и да укрепва културното оценяване.
Моделирайте ефективна презентация
Демонстрирайте пример за презентация, която подчертава ясно говорене, уважително слушане и позоваване на конкретни детайли от паяжиновата карта. Това задава очакванията и изгражда увереност у учениците.
Организирайте малки групови или цялостни презентации
Решете, дали учениците ще представят в малки групи или пред цял клас. Малките групи могат да направят споделянето по-малко плашещо, докато презентациите пред цял клас насърчават усещане за общност.
Насърчавайте положителна обратна връзка от съучениците
Насърчавайте учениците да предложат поне един положителен коментар или внимателен въпрос след всяка презентация. Това създава уважителна и сътрудничеща се среда в класа.
Често задавани въпроси за околната среда и културата на коренното население на Великите равнини
Какво е активност с паяжина карта за учене за коренните народи на Големите равнини?
Активност с паяжина карта е визуален организатор, където учениците илюстрират ключови факти за Първите народи на Големите равнини и канадските прерии, включително имена на племена, околна среда, ресурси и култура. Помага на учениците да организират и ясно представят информацията.
Как учениците могат да си сътрудничат при създаването на паяжина карта за коренните народи на Големите равнини?
Учениците могат да използват Storyboard That's Real Time Collaboration за съвместна работа върху същата паяжина карта. Учителите просто активират сътрудничеството в настройките на задачата, което позволява на учениците да изграждат и редактират проекта едновременно, подобрявайки комуникацията и работата в екип.
Какви са основните елементи, които трябва да включва урок за културите на коренните народи на равнините?
Урокът трябва да покрива имена на племена, околната среда (физически характеристики и климат), природни ресурси и тяхното използване за храна, инструменти, облекло и домове, както и уникални културни традиции или интересни факти.
Защо е важна сътрудничеството, когато учениците работят по задания за културна география?
Сътрудничеството помага на учениците да мислят по-задълбочено, комуникират по-добре и решават проблеми заедно. Работата в групи може също да ускори завършването на проектите и да обогати ученето чрез споделени перспективи.
Какви стъпки трябва да следват учителите при задаване на съвместен проект с паяжина карта за коренните народи?
Учителите трябва: 1) да създадат задачата в Storyboard That, 2) да активират Реално време за сътрудничество в таба за редактиране, 3) да инструктират учениците да започнат задачата и да работят заедно за илюстриране и описание на ключовите аспекти на коренните народи на Големите равнини.
Повече Storyboard That
Коренните Народи на Равнините
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
