Общ Преглед на Дейността
Когато учениците изучават индианските културни региони, за тях е важно да разберат как околната среда е повлияла на традициите и начина на живот на хората, които са живели там. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която илюстрира наученото за коренното население на Карибския регион . Техните карти ще включват имената на коренното население, описват околната среда на Карибите с физически характеристики и климат, изброяват наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и домове. Те могат също така да описват всякакви други културни традиции или интересна информация.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
Когато учениците изучават индианските културни региони, за тях е важно да разберат как околната среда е повлияла на традициите и начина на живот на хората, които са живели там. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която илюстрира наученото за коренното население на Карибския регион . Техните карти ще включват имената на коренното население, описват околната среда на Карибите с физически характеристики и климат, изброяват наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и домове. Те могат също така да описват всякакви други културни традиции или интересна информация.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Как да се запознаем с културата и околната среда на първите нации в Карибите
Включете първични източници за задълбочаване на културното разбиране
Използвайте първични източници като исторически изображения, карти или артефакти, които помагат на учениците да визуализират и свързват ежедневието на коренното население на Карибите. Представянето на автентични материали стимулира любопитството и подкрепя критичното мислене за културата и околната среда.
Ръководете учениците при анализиране на първичните източници заедно
Показвайте първичен източник и поканете учениците да наблюдават, описват и обсъждат детайлите, които забелязват. Задавайте въпроси като: “Какво ни казва този инструмент за начина, по който хората са използвали околната среда?” за насърчаване на размисъл и създаване на връзки с техните паяжинови карти.
Облегнете малки групови изследвания чрез цифрови архиви
Задайте на малки групи да изследват онлайн музеи или архиви за снимки, рисунки или истории от коренното население на Карибите. Това дава възможност на учениците да намират реални примери и да добавят разнообразие и дълбочина към проектите си.
Помогнете на учениците да интегрират резултатите от източниците в паяжинните си карти
Покажете как да цитират и обобщават това, което учениците откриват от първичните източници. Насърчете ги да добавят кратка бележка или илюстрация от техните открития към паяжинната карта, задълбочавайки разбирането си и правейки работата им по-автентична.
Често задавани въпроси за културата и околната среда на първите нации в Карибите
Кои са основните коренни народи на Карибите и как се адаптират към околната среда?
Таино, Караиб и Арауак са основните коренни народи на Карибите. Те се адаптираха, използвайки местни ресурси за храна, строейки домове от палмови листа и дърво, и изработвайки инструменти от камък, миди и кости, за да отговарят на климата и географията на региона.
Как учениците могат да създадат паяжина карта, която показва културата и околната среда на коренните народи на Карибите?
За да създадат паяжина карта, учениците трябва да поставят основната тема в центъра и да я разширят с раздели за имена на народи, околната среда и климат, естествени ресурси, домове и инструменти и културни традиции, добавяйки описания и илюстрации за всяка секция.
Кои природни ресурси използвали коренните народи на Карибите за храна, облекло и подслон?
Коренните народи използвали кокосови орехи, маниока, риба и тропически плодове за храна; пальми, дърво и памук за строеж на домове и изработване на облекло; и миди и камъни за изработване на инструменти и ежедневни предмети.
Защо е важна съвместната работа, когато учениците създават история за културите на коренните народи?
Съвместната работа помага на учениците да споделят идеи, да задълбочат разбирането си и да подобрят комуникационните и проблемните умения. Работата в група може да направи създаването на история по-креативно и по-ефективно, особено при използване на инструменти в реално време.
Кои стъпки трябва да следват учителите, за да осигурят съвместна работа при задача с история?
Учителите трябва да отидат в раздела "Редактиране на задачата" и да активират функцията за съвместна работа. Това позволява на няколко ученици да работят върху един и същ storyboard в реално време, осигурявайки плавна и интерактивна групова работа.
Повече Storyboard That
Коренните Народи на Карибите
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
