Общ Преглед на Дейността
Персонификация е, когато писателят дава човешки характеристики или действия на нещо нечовешко. Докато учениците четат „ Когато заловиш тигър“ , те ще се натъкнат на няколко примера за този тип образен език. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират поне три примера за персонификация . Учителите могат да помолят децата да илюстрират фразата буквално, както е предвидена в текста, или и двете. Примерната карта на паяка за тази дейност показва буквалната интерпретация на всеки пример за персонификация. Учителите може също да поискат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да извършат „лов на чистачи“ или докато четат, или като дейност след четене.
Примери за персонификация
Страница 4: Дъждът се засили и изсмуква фокуса ѝ.
Страница 6: Пулсът ми е див звяр.
Страница 19: Телефонът на Сам светва и започва да се зарежда, сякаш се разтяга, когато се събужда от дрямка.
Страница 19: Тази къща е пълна с тайни.
Страница 40: Моля дъските за пода да мълчат. Те не слушат. Те хленчат под краката ми.
Страница 53: Облаците блокират слънцето и боядисват къщата в сиво.
Страница 60: Дебели бели мустаци потрепват между розовите му бузи.
Страница 68: Това е нещо като приказките да имат собствен ум. Сякаш те се носят по света и чакат някой да дойде и да им каже.
Страница 90: Тя започва да отговаря, но кашлица открадва думите ѝ.
Страница 112: Разочарованието реже право през мен.
Страница 142: Тишината набъбва в стаята, запълвайки всяка пукнатина в скърцащото дърво.
Страница 150: Мазето танцува с цвят, наситено синьо и оранжево и лилаво.
Страница 182: Тази къща се задушава.
Страница 197: Може би бих могъл да посегна и да уловя усмивката на Сам, преди тя да падне на пода и да се разбие.
Страница 228: Събуждам се с тревожна тежест на гърдите.
Страница 251: Все още се опитвам да удържа сърцето си, но колкото по-силно стискам, толкова по-бързо се разпада.
Страница 278: Сърцето ми се свива като юмрук.
Страница 280: Дните минават тихо. Часовете се размиват.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-клетъчна карта на паяк, илюстрираща и описваща три примера за персонификация в текста.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалното значение.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Персонификация | Има три примера за персонификация. | Има два правилни примера за персонификация. | Само един от примерите за персонификация е правилен. |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера за персонификация от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера за персонификация от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера за персонификация, които правилно обясняват какво означава персонификацията в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава персонификацията в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава персонификацията. |
Общ Преглед на Дейността
Персонификация е, когато писателят дава човешки характеристики или действия на нещо нечовешко. Докато учениците четат „ Когато заловиш тигър“ , те ще се натъкнат на няколко примера за този тип образен език. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират поне три примера за персонификация . Учителите могат да помолят децата да илюстрират фразата буквално, както е предвидена в текста, или и двете. Примерната карта на паяка за тази дейност показва буквалната интерпретация на всеки пример за персонификация. Учителите може също да поискат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да извършат „лов на чистачи“ или докато четат, или като дейност след четене.
Примери за персонификация
Страница 4: Дъждът се засили и изсмуква фокуса ѝ.
Страница 6: Пулсът ми е див звяр.
Страница 19: Телефонът на Сам светва и започва да се зарежда, сякаш се разтяга, когато се събужда от дрямка.
Страница 19: Тази къща е пълна с тайни.
Страница 40: Моля дъските за пода да мълчат. Те не слушат. Те хленчат под краката ми.
Страница 53: Облаците блокират слънцето и боядисват къщата в сиво.
Страница 60: Дебели бели мустаци потрепват между розовите му бузи.
Страница 68: Това е нещо като приказките да имат собствен ум. Сякаш те се носят по света и чакат някой да дойде и да им каже.
Страница 90: Тя започва да отговаря, но кашлица открадва думите ѝ.
Страница 112: Разочарованието реже право през мен.
Страница 142: Тишината набъбва в стаята, запълвайки всяка пукнатина в скърцащото дърво.
Страница 150: Мазето танцува с цвят, наситено синьо и оранжево и лилаво.
Страница 182: Тази къща се задушава.
Страница 197: Може би бих могъл да посегна и да уловя усмивката на Сам, преди тя да падне на пода и да се разбие.
Страница 228: Събуждам се с тревожна тежест на гърдите.
Страница 251: Все още се опитвам да удържа сърцето си, но колкото по-силно стискам, толкова по-бързо се разпада.
Страница 278: Сърцето ми се свива като юмрук.
Страница 280: Дните минават тихо. Часовете се размиват.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-клетъчна карта на паяк, илюстрираща и описваща три примера за персонификация в текста.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете примера и номера на страницата в полето за описание. Освен това напишете какво възнамерява да каже авторът или буквалното значение.
- Илюстрирайте всеки пример, като използвате сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примери за Персонификация | Има три примера за персонификация. | Има два правилни примера за персонификация. | Само един от примерите за персонификация е правилен. |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват примера за персонификация от историята с ясни визуализации на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват примера за персонификация от историята, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с избраните примери. |
| Описания | Има описания и за трите примера за персонификация, които правилно обясняват какво означава персонификацията в контекста на историята. | Едно от описанията липсва или описанията не обясняват напълно какво означава персонификацията в контекста на историята. | Две или повече описания липсват или не обясняват какво означава персонификацията. |
Как да се справите с фигуративния език в „Когато уловиш тигър“
Насочете учениците да напишат свои собствени изречения с персонификация
Овластете учениците да създават оригинални изречения с помощта на персонификация, базирана на теми в класната стая или ежедневието. Тази дейност стимулира креативността и задълбочава разбирането на образния език.
Покажете как да направим мозъчна атака за нечовешки предмети
Помолете учениците да изброят обекти, животни или идеи, които нямат човешки качества. Мозъчна атака помага на учениците да се фокусират върху подходящите предмети за персонификация.
Помогнете на учениците да изберат човешки действия или чувства
Насочете учениците да свържат своите нечовешки предмети с човешки действия, мисли или емоции. Този етап насърчава въображението и свързва персонификацията с познати поведения.
Насърчете учениците да напишат пълни изречения с персонификация
Стимулирайте учениците да напишат пълни изречения, които съчетават избрания предмет с човешко качество. Например: "Вятърът прошепна тайна сред дърветата." Писане на цялостни мисли прави образния език ясен.
Споделете и обсъдете примери като клас
Поканете учениците да четат гласно своите изречения и да дискутират, как персонификацията променя значението или настроението. Споделянето помага за затвърждаване на разбирането и вдъхновява съучениците.
Често задавани въпроси относно фигуративния език в „Когато уловиш тигър“
Какво е персонификация в "When You Trap a Tiger"?
Персонификация в "When You Trap a Tiger" е, когато авторът дава човешки действия или качества на неживи неща, като обекти или идеи. Тези креативни описания помагат на читателите да се свържат с историята и да визуализират събитията по-забавно.
Как мога да преподавам персонификация с помощта на примери от "When You Trap a Tiger"?
За да преподавате персонификация с тази книга, изберете ключови примери от текста, като например "дъждът всмуква фокуса й" или "къщата е пълна с тайни." Нека учениците намерят, обсъдят и илюстрират тези редове, като обяснят какво означават буквално и фигуративно за по-дълбоко разбиране.
Какви са някои примери за персонификация в "When You Trap a Tiger"?
Примери включват: "Моят пулс е диво животно", "облаците блокират слънцето и боядисват къщата в сиво" и "подовите дъски стонат под краката ми." Тези редове показват как неживи неща действат като хора или животни.
Какво е паяжина карта и как може да помогне на учениците да разберат образния език?
Паяжина карта е графичен организатор, който позволява на учениците да визуално свържат централната идея—като персонификация—с примери и обяснения. Използването на паяжина карта помага на учениците да разделят фигуративния език, като го прави по-лесен за разбиране и запаметяване.
Каква е лесната дейност за преподаване на персонификация на ученици от 4-6 клас?
Опитайте лов на персонификация: помолете учениците да намерят три примера за персонификация, докато четат "When You Trap a Tiger", запишете ги с номера на страницата и нарисувайте буквални сцени за всеки от тях. Тази интерактивна дейност развива разбиране и креативност.
Повече Storyboard That
Когато Хванеш в Капан Тигър
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
