Общ Преглед на Дейността
Ако учениците изберат любим цитат или сцена от книга, те могат да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка „текст към себе си“, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това студентите могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означават цитатите за тях.
Някои ученици може в крайна сметка да изберат една и съща оферта, но имат различни перспективи. Това винаги е интересно за учениците да се види и може да открие дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и личен опит.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която идентифицира вашата любима сцена в „ Когато заклещиш тигър“ . Илюстрирайте сцената и напишете защо сте я избрали.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете любима сцена от „ Когато заклещиш тигър“ .
- Създайте изображение, което представлява тази сцена, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- В полето за описание напишете какво се случва по време на тази част от книгата и защо сте избрали тази част.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Обяснението на сцената и защо е избрана е ясно и поне две изречения. | Обяснението на сцената и защо е избрана може да се разбере, но е донякъде неясно. | Обяснението на сцената и защо е избрана е неясно и не е поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрацията представя сцената или обяснението с помощта на подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрацията е свързана със сцената или обяснението, но е трудна за разбиране. | Илюстрацията не е ясно свързана със сцената или обяснението. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Ако учениците изберат любим цитат или сцена от книга, те могат да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка „текст към себе си“, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. След това студентите могат да споделят своите разкадровки и да водят кратка дискусия за това какво означават цитатите за тях.
Някои ученици може в крайна сметка да изберат една и съща оферта, но имат различни перспективи. Това винаги е интересно за учениците да се види и може да открие дискусия за това как не всеки може да чете едни и същи редове по един и същи начин въз основа на собствените си перспективи и личен опит.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте раскадровка, която идентифицира вашата любима сцена в „ Когато заклещиш тигър“ . Илюстрирайте сцената и напишете защо сте я избрали.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете любима сцена от „ Когато заклещиш тигър“ .
- Създайте изображение, което представлява тази сцена, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- В полето за описание напишете какво се случва по време на тази част от книгата и защо сте избрали тази част.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 7 Points | Нововъзникващи 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Обяснението на сцената и защо е избрана е ясно и поне две изречения. | Обяснението на сцената и защо е избрана може да се разбере, но е донякъде неясно. | Обяснението на сцената и защо е избрана е неясно и не е поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрацията представя сцената или обяснението с помощта на подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрацията е свързана със сцената или обяснението, но е трудна за разбиране. | Илюстрацията не е ясно свързана със сцената или обяснението. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
Как да се справите с любимите си сцени в „Когато уловиш тигър“
Как да улесним смислена дискусия в час за любимите сцени
Насърчете учениците да споделят своите любими сцени и причини с класа. Обсъждането помага за изграждане на увереност и уважение към различните гледни точки.
Подгответе учениците с водещи въпроси
Предоставете въпроси като: „Какво направи тази сцена отличителна?“ или „Как ви накара да се почувствате тази сцена?“ Водещите въпроси помагат на учениците да размишляват по-дълбоко за техния избор.
Моделирайте уважително слушане и отговор
Показвайте, как да слушаме активно и да реагираме обмислено на мненията на съучениците. Моделирането създава положителен тон и учи важни умения за дискусия.
Свържете отговорите на учениците с темите на историята
Подчертайте, как различните сцени се свързват с основните теми или развитието на героите в романа. Това задълбочава разбирането и свързва индивидуалните прозрения с по-голямата картина.
Завършете с рефлексия на целия клас
Насърчете учениците да споделят какво са научили от слушането на другите. Това укрепва емпатията и разширява оценката за историята.
Често задавани въпроси за любимите сцени в „Когато уловиш тигър“
Каква е добра дейност за преподаване на When You Trap a Tiger на ученици от 4. до 6. клас?
Страхотна дейност е учениците да изберат и илюстрират любима сцена от When You Trap a Tiger. Те създават сториборд, пишат защо са избрали тази сцена и го споделят с класа за дискусия.
Как мога да помогна на учениците да създадат текстуални и лични връзки с книгата When You Trap a Tiger?
Помолете учениците да изберат цитат или сцена, която им е резонирала лично. Нека обяснят избора си и го свържат с личния си опит, като ги насърчите да се видят в историята.
Какви са стъпките за урок по сториборд с любима сцена?
Ръководете учениците да: 1) Кликнат върху "Започни задача"; 2) Изберат любима сцена; 3) Създадат изображение, което я представя; 4) Напишат описание за това какво се случва и защо е значима за тях; 5) Споделят с класа.
Защо е полезно учениците да дискутират различни гледни точки върху една и съща сцена?
Обсъждането на различни гледни точки помага на учениците да разберат как личният опит оформя интерпретацията. Това насърчава емпатия, по-дълбоко разбиране и по-богати класни дискусии.
Какви умения развиват учениците, илюстрирайки любима сцена от роман?
Учениците развиват читателско разбиране, лична рефлексия и креативно изразяване. Също така практикуват свързването на литературата с техния живот и комуникация чрез визуални и вербални средства.
Повече Storyboard That
Когато Хванеш в Капан Тигър
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
