![Кентърбърийските приказки - карта на знаците за "Общият пролог"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/---------------------------------------------------------------4.png "Кентърбърийските приказки - карта на знаците за "Общият пролог"")
Общ Преглед на Дейността
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете един роман, малките атрибути и детайли често стават важни, докато парчето напредва. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Използвайте карта на знаците, за да проследявате различните поклонници, които са обсъдени в "Общият пролог". Накарайте студентите да предоставят физическите / физиономичните черти на героя, вътрешните черти на характера и цитата за подкрепа! За целта на тази извадка избрахме любимите си пет. Разделете учениците си и ги накарайте да се съсредоточат върху само един или няколко поклонника, или да ги проследят всичките 30!
Книгата на Кентърбъри
| Физически / физиономични черти | Вътрешни характеристики на символите | цитат | |
|---|---|---|---|
| Съпругата на Бат | Застаряването, глухи в едно ухо, много фино облечени, има пролуки в зъбите си | Тя е уверена, приятна и експерт в любовта и романтиката | "В легендата за тялото й се занимаваше с лагуше и с крепостта. / За лекарствата, които знаеше на любовта си, / Защото тя обичаше това изкуство. | Милърът | Силни, с големи мускули, червена брада, ноздри, пълни с черни косми, огромна, силна уста с липсващ зъб; Носи нож | Dishonest, тъй като продава продукта си три пъти по-висока от цената, която се очаква; недодялан; debaucherous | - Устните му, които поздравиха, бяха като поздрави за тях. Той беше джунглер и голдърйей, и това беше по-скоро от слънце и блудства. Уверете се, че стел царевица и толлен thries; И все пак имаше златна златна змия. | Приоритетът | Има много добри нрави; Изящен нос; Сиви очи; Малка, червена уста | Изящни и правилни; състрадателен; скромен; добро сърце | - Но ако се каже, че ако са били подредени, Или ако хората го изгладят с джуджета; И Ал беше съвест и хъркат. " | Готвачът | Има дефект: отворена болка, която блъска от брадичката му | Експерт в готвенето | - Но ако се каже, че ако са били подредени, Или ако хората го изгладят с джуджета; И Ал беше съвест и хъркат. " |
| Рицарят | Той се облича в умерен стил, носеше се с достойнство и никога не е имал нечестно изражение на лицето си | Той е скромен, достоен рицар и може би най-добрият рицар в света | - И ето, че е имал скитник. И макар че беше достоен, той беше мой, и от пристанището му като великолепие, както е майстор. Той още не искаше никой да ни каже, да не говорим за никого. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте карта с символи за основните знаци.
- Идентифицирайте главните герои в „Кентърбърийските приказки“ и напишете техните имена в различните полета за заглавия.
- Изберете символ, който да представлява всеки от литературните символи.
- Изберете цветове и поза, които са подходящи за историята и чертите на характера.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за характера.
- Попълнете Textables за физически / физиономични черти, черти на вътрешните знаци, цитат .
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Общ Преглед на Дейността
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете един роман, малките атрибути и детайли често стават важни, докато парчето напредва. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Използвайте карта на знаците, за да проследявате различните поклонници, които са обсъдени в "Общият пролог". Накарайте студентите да предоставят физическите / физиономичните черти на героя, вътрешните черти на характера и цитата за подкрепа! За целта на тази извадка избрахме любимите си пет. Разделете учениците си и ги накарайте да се съсредоточат върху само един или няколко поклонника, или да ги проследят всичките 30!
Книгата на Кентърбъри
| Физически / физиономични черти | Вътрешни характеристики на символите | цитат | |
|---|---|---|---|
| Съпругата на Бат | Застаряването, глухи в едно ухо, много фино облечени, има пролуки в зъбите си | Тя е уверена, приятна и експерт в любовта и романтиката | "В легендата за тялото й се занимаваше с лагуше и с крепостта. / За лекарствата, които знаеше на любовта си, / Защото тя обичаше това изкуство. | Милърът | Силни, с големи мускули, червена брада, ноздри, пълни с черни косми, огромна, силна уста с липсващ зъб; Носи нож | Dishonest, тъй като продава продукта си три пъти по-висока от цената, която се очаква; недодялан; debaucherous | - Устните му, които поздравиха, бяха като поздрави за тях. Той беше джунглер и голдърйей, и това беше по-скоро от слънце и блудства. Уверете се, че стел царевица и толлен thries; И все пак имаше златна златна змия. | Приоритетът | Има много добри нрави; Изящен нос; Сиви очи; Малка, червена уста | Изящни и правилни; състрадателен; скромен; добро сърце | - Но ако се каже, че ако са били подредени, Или ако хората го изгладят с джуджета; И Ал беше съвест и хъркат. " | Готвачът | Има дефект: отворена болка, която блъска от брадичката му | Експерт в готвенето | - Но ако се каже, че ако са били подредени, Или ако хората го изгладят с джуджета; И Ал беше съвест и хъркат. " |
| Рицарят | Той се облича в умерен стил, носеше се с достойнство и никога не е имал нечестно изражение на лицето си | Той е скромен, достоен рицар и може би най-добрият рицар в света | - И ето, че е имал скитник. И макар че беше достоен, той беше мой, и от пристанището му като великолепие, както е майстор. Той още не искаше никой да ни каже, да не говорим за никого. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте карта с символи за основните знаци.
- Идентифицирайте главните герои в „Кентърбърийските приказки“ и напишете техните имена в различните полета за заглавия.
- Изберете символ, който да представлява всеки от литературните символи.
- Изберете цветове и поза, които са подходящи за историята и чертите на характера.
- Изберете сцена или фон, които имат смисъл за характера.
- Попълнете Textables за физически / физиономични черти, черти на вътрешните знаци, цитат .
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Как да се справим с картата на героите от „Общ пролог“ на „Кентърбърийски разкази“
Организирайте учениците в малки групи за обсъждане на взаимоотношенията между героите
Подпомагане на сътрудничеството помага на учениците да задълбочат разбирането си за динамиката на героите. Груповите дискусии насърчават учениците да споделят гледните си точки и да забелязват връзките между пилигримите, което прави текста по-ангажиращ за всички.
Задайте на всяка група набор от пилигрими за анализ
Разделянето на работата позволява на учениците да се фокусират дълбоко върху няколко персонажа. Специализацията им помага да станат 'експерти' и да се подготвят да споделят своите прозрения с класа.
Насърчете учениците да идентифицират връзките и противоположностите между пилигримите
Поощрявайте учениците, да търсят прилики и разлики в характеристиките, мотивите и произхода. Този анализ им помага да разберат използването на контраст и сатира от Чосър в текста.
Организирайте дискусия в класа или обиколка на галерията за споделяне на откритията
Споделянето на открития позволява на учениците да учат един от друг и да виждат цялостната картина. Обиколките на галерията или презентациите правят процеса интерактивен и засилват ученето.
Размислете как взаимоотношенията оформят темите на историята
Насърчете учениците, да помислят как взаимодействията между героите разкриват по-големи теми като социален клас или морал. Тази стъпка им помага да свържат детайлите с цялостното послание на текста.
Често задавани въпроси относно картата на героите на „Кентърбърийски разкази“ „Общ пролог“
Какво е карта на героите в литературата и как може да помогне на учениците да разберат Общия пролог към Кентърбъри разкази?
Картата на героите е визуален организатор, който помага на учениците да следят ключовите характеристики, детайли и цитати за всеки герой. В Общия пролог към Кентърбъри разкази използването на карта на героите позволява на учениците да си припомнят физическите характеристики, вътрешните качества и важните редове, улеснявайки проследяването на многобройните поклонници и разбирането им за ролите им в историята.
Как да създадем карта на героите за Кентърбъри разкази “Общ пролог”?
За създаването на карта на героите, изброите всеки поклонник и добавете секции за физическите/физиognомичните характеристики, вътрешните качества и подкрепящ цитат. Учениците могат да попълнят тези секции по време на четене или след дискусия, като по този начин организират визуално информацията за всеки герой.
На кои герои трябва да се фокусират учениците при създаването на карта на героите от Кентърбъри разкази?
Учениците могат да картографират всички 30 поклонници, но започването с ключови фигури като Жената от Бът, Мелничаря, Поворотната монахиня, Готвача и Рицаря предлага лесен за разбиране начин за въвеждане и покрива диапазон от личностни качества и социални класи.
Кои са някои примери за вътрешни и външни характеристики, които трябва да се включат в карта на героите от Кентърбъри разкази?
За външните характеристики, посочете черти като "червена брада" или "елегантно облечен". Вътрешните характеристики може да включват "уверен", "смирен" или "нечестен". Добавянето на директен цитат от текста предоставя доказателства за всяка характеристика.
Защо картографирането на героите е ефективна стратегия за преподаване на Общия пролог към Кентърбъри разкази?
Картографирането на героите помага на учениците да следят големия актьорски състав, насърчава задълбоченото четене и подпомага разбирането чрез визуална организация на важната информация за героите. Това насърчава ангажираност и прави фините детайли по-запомнящи се.
Повече Storyboard That
Кентърбърийските Приказки
![Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - литературен конфликт в "Приказка на Милър"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428347/cell-col-1-row-0-w400.png "Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - литературен конфликт в "Приказка на Милър"")
![Кентърбърийските приказки на Геофри Чосър - Перспективи в "Прологът на съпругата на банята"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428357/cell-col-1-row-0-w400.png "Кентърбърийските приказки на Геофри Чосър - Перспективи в "Прологът на съпругата на банята"")
![Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - Карикатури в "Общия пролог"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428369/cell-col-0-row-0-w400.png "Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - Карикатури в "Общия пролог"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
