![Кентърбърийските приказки - перспектива в "Съпругата на пролога на Бат"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/-----------------------------------------------------------------------.png "Кентърбърийските приказки - перспектива в "Съпругата на пролога на Бат"")
Общ Преглед на Дейността
Има дългогодишен дебат дали портретът на Чосър на "Съпругата на Бат" го изобразява като ранна феминистка или типичен мизогинер на времето. Тази дейност подтиква учениците да направят някои изследвания на феминизма и misogyny на първо място, или в групи, или поотделно, и след като прочетете историята, за да формират мнение за това как Чосър изобразява съпругата на Бат в нейния пролог. Накарайте учениците да създадат "Storyboard", която описва "Съпругата на пролога на Бат" от мнението на студентите и да им окаже подкрепа въз основа на техните изследвания.
Феминистка перспектива:
Клетка 1: Съпругата на Бат, Алисън, е омъжена пет пъти и обяснява как е контролирала повечето от тези бракове. Тя вижда себе си като експерт по проблемите на брака.
Клетка 2: Тя използва библейски примери, включително цар Соломон, за да покаже, че толкова много пъти е омъжена, е положително нещо. Тя дори е развълнувана да се срещне с шестия си съпруг.
Клетка 3: Тя казва, че докато апостол Павел проповядва значението на девствеността, тя умно посочва, че някой трябва да създаде повече девици. В края на краищата Бог каза на Адам и Ева да бъдат плодотворни и да се размножават.
Клетка 4: Петият брак на Алисън с Джанк беше за любов, а не за пари. Тя му дава всичко и той не й дава нищо. Той се опитва да я контролира, защото по-младата му възраст го прави несигурен.
Клетка 5: Дженин чете на Алисън всяка вечер за зли съпруги. Тя най-накрая става толкова раздразнена, че разкъсва книгата и удари Янкин. Той я удари в гърба, причинявайки й да улучи в едно ухо. Тя го примамва, преструвайки се, че умира, и го удря отново.
Клетка 6: Това води до примирие между двете, а Дженкин дава на Алисън цялата власт в брака им. Тя също го кара да изгори книгата. Тя придобива властта върху нейното достойнство и брака.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Има дългогодишен дебат дали портретът на Чосър на "Съпругата на Бат" го изобразява като ранна феминистка или типичен мизогинер на времето. Тази дейност подтиква учениците да направят някои изследвания на феминизма и misogyny на първо място, или в групи, или поотделно, и след като прочетете историята, за да формират мнение за това как Чосър изобразява съпругата на Бат в нейния пролог. Накарайте учениците да създадат "Storyboard", която описва "Съпругата на пролога на Бат" от мнението на студентите и да им окаже подкрепа въз основа на техните изследвания.
Феминистка перспектива:
Клетка 1: Съпругата на Бат, Алисън, е омъжена пет пъти и обяснява как е контролирала повечето от тези бракове. Тя вижда себе си като експерт по проблемите на брака.
Клетка 2: Тя използва библейски примери, включително цар Соломон, за да покаже, че толкова много пъти е омъжена, е положително нещо. Тя дори е развълнувана да се срещне с шестия си съпруг.
Клетка 3: Тя казва, че докато апостол Павел проповядва значението на девствеността, тя умно посочва, че някой трябва да създаде повече девици. В края на краищата Бог каза на Адам и Ева да бъдат плодотворни и да се размножават.
Клетка 4: Петият брак на Алисън с Джанк беше за любов, а не за пари. Тя му дава всичко и той не й дава нищо. Той се опитва да я контролира, защото по-младата му възраст го прави несигурен.
Клетка 5: Дженин чете на Алисън всяка вечер за зли съпруги. Тя най-накрая става толкова раздразнена, че разкъсва книгата и удари Янкин. Той я удари в гърба, причинявайки й да улучи в едно ухо. Тя го примамва, преструвайки се, че умира, и го удря отново.
Клетка 6: Това води до примирие между двете, а Дженкин дава на Алисън цялата власт в брака им. Тя също го кара да изгори книгата. Тя придобива властта върху нейното достойнство и брака.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да се запознаем с перспективите в пролога на „Съпругата от Бат“
Дизайни класна дискусия за изображението на Wife of Bath от Чосър
Организирайте учениците си в две групи — едната, която твърди, че Чосър е бил ранен феминист, а другата, че е типичен мизогин. Отделете време на всяка група за изследване и подготовка на аргументи с конкретни примери от текста. Тази активна участие задълбочава разбирането и развива критическото мислене чрез уважителна дискусия.
Установете ясни правила за дискусия и роли за учениците
Определете основни правила за уважително общуване и разпределете роли като говорител, лидер на контрааргументите и водещ записвачка във всяка група. Яснота в очакванията гарантира, че всички ученици ще участват и дискусията ще остане продуктивна и съсредоточена.
Насърчавайте учениците да намират и използват текстови доказателства
Насърчавайте учениците да избират цитати и примери от Пролога, за да подкрепят своите позиции. Подчертайте значението на цитиране на текста и директната връзка между доказателствата и техните аргументи, за да изградят по-силни и убедителни случаи.
Фасилитирайте дискусията и управлението на времето
Модерирайте дискусията, като следите времето за всеки сегмент, и насърчавайте учениците да преминат от отварящи изказвания към контрааргументи и заключителни коментари. Активното управление гарантира, че всички гласове са чути и активността остава в графика.
Рефлектирайте върху дискусията чрез класна дискусия или бързо писане
Завършете урока, като поканите учениците да споделят какво са научили или променили мнението си. Насърчавайте кратка писмена рефлексия или групова дискусия за затвърждаване на разбирането и свързване на активността с по-широки теми за пола и литературата.
Често задавани въпроси относно перспективите в пролога на „Съпругата от Бат“
Какво е основната дискусия относно изображението на Жена от Бът в нейния Пролог?
Основната дискусия се фокусира върху това дали Чосър представя Жена от Бът като ранна феминистка, която оспорва средновековните роли на пола, или като отражение на типичните мизогинични нагласи на времето. Студентите са насърчавани да анализират както феминистки, така и мизогинични перспективи, използвайки доказателства от Пролога.
Как учителите могат да помогнат на учениците да изследват феминистки и мизогинични теми в 'Пролог на Жена от Бът'?
Учителите могат да водят учениците в изследване на феминизъм и мизогиния, след което да ги насърчават да формират мнение за позицията на Чосър след прочитането на Пролога. Дейности като storyboard с текстови доказателства и групови дискусии помагат за задълбочаване на разбирането на тези теми.
Какъв е простият урок за преподаване на 'Пролог на Жена от Бът' от различни гледни точки?
Простият урок включва: 1) проучване на феминизъм и мизогиния, 2) четене на Пролога, 3) определяне на гледната точка на Чосър и 4) създаване на storyboard с илюстрации и текстови доказателства за всяка гледна точка.
Кои са ключовите примери за феминистки идеи в 'Пролог на Жена от Бът'?
Ключовите феминистки примери включват контрола на Жена върху собствените й бракове, използването на библейски аргументи за защита на нейните избори и възстановяването на автономия и достойнство след конфликт с Джанин. Тези моменти показват, че тя предизвиква традиционните очаквания към пола.
Защо 'Пролог на Жена от Бът' се счита за сложен за учениците в гимназията?
Прологът е сложен поради историческия контекст, изследването на нюансираните полови динамики и необходимостта да се разберат средновековните нагласи към жените. Анализът на намеренията на Чосър изисква критическо мислене и дискусия, основана на доказателства.
Повече Storyboard That
Кентърбърийските Приказки
![Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - "Обща проложка" Карта на героите](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428338/cell-col-0-row-0-w400.png "Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - "Обща проложка" Карта на героите")
![Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - литературен конфликт в "Приказка на Милър"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428347/cell-col-1-row-0-w400.png "Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - литературен конфликт в "Приказка на Милър"")
![Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - Карикатури в "Общия пролог"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428369/cell-col-0-row-0-w400.png "Кентърбърийските разкази на Геофри Чосър - Карикатури в "Общия пролог"")
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
