Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще проучат гледната точка на разказвача и ще разкрият какво разкрива за героите, използвайки текстови доказателства.
В този пример разказвачът знае мислите и действията на Златех, Аарон и семейството.
- Мислите и действията на Златех: "А Златех щеше да издраска врата си с рог, да разтърси бялата си брадата глава и да излезе с единствения звук, който изрази всичките й мисли и цялата си любов".
- Мислите и действията на Аарон: "Що се отнася до сънищата на Аарон, те бяха всичко за топло време. Той мечтаеше за зелени полета, за дървета, покрити с цветя, чисти потоци и пеещи птици.
- Мислите и действията на семейството: "Семейството на Аарон и съседите му са търсили момчето и козата, но не са открили следа от тях по време на бурята. Те се опасяваха, че са загубени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който илюстрира гледната точка на разказвача и идентифицирайте какво разкрива за героите, като използвате текстови доказателства.
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“ и дайте име на вашия сценарий.
- В централното поле за заглавие напишете „Гледна точка“.
- Напишете „Мисли и действия“ за 3 знака в заглавните полета.
- Дайте примери от текста за всяка гледна точка.
- Създайте илюстрации за всеки, като използвате подходящи сцени, герои, елементи и текст.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще проучат гледната точка на разказвача и ще разкрият какво разкрива за героите, използвайки текстови доказателства.
В този пример разказвачът знае мислите и действията на Златех, Аарон и семейството.
- Мислите и действията на Златех: "А Златех щеше да издраска врата си с рог, да разтърси бялата си брадата глава и да излезе с единствения звук, който изрази всичките й мисли и цялата си любов".
- Мислите и действията на Аарон: "Що се отнася до сънищата на Аарон, те бяха всичко за топло време. Той мечтаеше за зелени полета, за дървета, покрити с цветя, чисти потоци и пеещи птици.
- Мислите и действията на семейството: "Семейството на Аарон и съседите му са търсили момчето и козата, но не са открили следа от тях по време на бурята. Те се опасяваха, че са загубени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който илюстрира гледната точка на разказвача и идентифицирайте какво разкрива за героите, като използвате текстови доказателства.
Инструкции за учениците:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“ и дайте име на вашия сценарий.
- В централното поле за заглавие напишете „Гледна точка“.
- Напишете „Мисли и действия“ за 3 знака в заглавните полета.
- Дайте примери от текста за всяка гледна точка.
- Създайте илюстрации за всеки, като използвате подходящи сцени, герои, елементи и текст.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Как да се справим с гледната точка в Златех Козата
Use mentor texts to model identifying point of view
Show students how to spot point of view by reading short stories or excerpts aloud and thinking aloud about who is telling the story and what they know. This helps students recognize clues in the text about the narrator’s perspective.
Guide students to ask perspective questions
Encourage students to ask questions like, Whose thoughts do we know? or What information is hidden from us? as they read. This practice helps them actively notice the narrator’s knowledge and limitations.
Create anchor charts together on point of view clues
Collaborate with your class to list signal words, phrases, and examples that reveal point of view. Display the chart as a visual reminder during reading activities.
Practice rewriting scenes from different points of view
Assign students to rewrite a scene from Zlateh the Goat from another character’s perspective. This helps them understand how point of view shapes what readers know and feel.
Facilitate peer discussions to compare interpretations
Organize small group or partner discussions where students share how point of view affected their understanding of the story. Encourage them to support their ideas with evidence from the text.
Често задавани въпроси относно гледната точка в Zlateh the Goat
Каква е гледната точка на разказвача в "Златех козата"?
Разказвачът в "Златех козата" използва трета лице с всезнаеща гледна точка, разкривайки мислите и чувствата на няколко персонажа, включително Златеh, Аарон и неговото семейство. Тази гледна точка помага на читателите да разберат емоциите и мотивациите на всеки герой през цялата история.
Как могат учениците да идентифицират гледната точка с помощта на текстови доказателства в "Златеh козата"?
Учениците могат да идентифицират гледната точка като търсят разказ, който описва мислите и чувствата на героите, а не само действия. В "Златеh козата" цитати като Аарон, който мечтае за пролетта, или Златеh, която изразява любов чрез действия, показват, че разказвачът познава вътрешните им преживявания.
Кои са някои примери за мислите и действията на героите в "Златеh козата"?
Примери включват Златеh, която чеше врата си и изразява любов, Аарон, който мечтае за топло време, и семейството, което се страхува, че Аарон и Златеh са изгубени. Тези детайли разкриват какво преживяват и чувстват всеки герой по време на историята.
Защо е важно да се разбере гледната точка при преподаването на "Златеh козата"?
Разбирането на гледната точка помага на учениците да анализират как разказвачът формира нашето възприятие за героите. Това също така насърчава по-дълбоко четене чрез свързване на текстови доказателства с развитието на героите и събитията в историята.
Каква е една проста дейност за преподаване на гледната точка с "Златеh козата"?
Полезна дейност е учениците да създадат стори борд, показващ мислите и действията на всеки герой, използвайки директни цитати от текста. Този визуален подход засилва концепцията за перспектива и анализа, базиран на доказателства.
Повече Storyboard That
Златат Козата
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
